精品《体育原理》总结 之第二章 体育概念.doc

其次章 体育概念【内容提要】什么是体育？本章从体育概念的争辩动身，指出了讨论体育概念的重要意义；在多维度分析的基础上，对体育的概念进行了界定；最终，对中、日、美、英、苏联等国学者对体育概念的懂得进行了比较分析；一、体育概念讨论的重要意义（一）体育概念讨论现状：体育界对体育的懂得存在分歧；体育理论滞后于体育实践；（二）体育概念的懂得上存在两个问题：一是偏窄，有人认为体育就是学校体育、身体的训练；二是偏大，有人认为，竞技运动、消遣休闲都是体育，似乎无所不包；作者观点：体育过窄或过宽都是不妥的；（三）界定体育概念的重要意义：1.精确表达对体育的见解及讨论成果，就必需讨论清晰、规范的体育概念；2.体育概念熟悉的精确与否，反映了一个人体育思想水平的高低；3.对体育概念的讨论凝结着体育人对体育本质、规律的探究和对体育科学的追求；4.讨论体育概念可以提高体育的科学化水平，促进体育学科建设，能不断丰富体育概念的内涵，有利于国际间体育学术沟通，提高体育的社会位置，扩大体育的影响；二、体育概念的界定（一）定义的步骤与规章定义，是指对于一种事物的本质或特点或一个概念的内涵和外延的准确而简要的说明；定义是明确概念内涵的方法；概念的内涵是事物特有属性的反应，明确概念的内涵，就明确了事物的特有属性；定义一般由被定义概念（指被揭示其内涵的那个概念）、定义概念（指用以揭示被定义项的内涵的概念）和定义联项（指用来联合被定义项和定义项的词）组成；在这里，仍应弄清晰上位概念（属概念）和下位概念（种概念）；上位概念是指有从属关系的两个概念中间外延较大的概念；下位概念（种概念）和属概念相对，指具有从属关系的两个概念中间外延较小的概念；被定义项=领近属概念+种差1.定义的步骤（1）第一找出包含被定义对象较大的一个事务类，即找出被定义对象的属；（2）找出这个属中区分这个种与其他种的差别（种差），如体育在训练及文化活动这个属里与德育、智育的差别；（3）把属和种差加在一起，就得到要定义的概念；2.定义的规章（1）定义中不能直接或间接的包括被定义项；违反，就犯“同语反复”和“循环定义”；（2）定义项的外延与被定义项的外延必需相同；否就，犯定义过宽错误；精品.（3）定义项除非必要，不应包含否定概念；（4）定义项不能包括含混的概念或语词；（二）体育的定义及其分析1.给体育下定义是对体育现象理性熟悉的开头；较有代表性的是“狭义体育”“广义体育”两种定义；但都具有片面性；2.★体育是以人体运动为基本手段增进健康、提高生活质量的训练过程与文化活动；3.应当说，这是一种广义体育的懂得；体育不应当局限在学校，而是家庭体育、学校体育、社区体育的统一体；3.从体育手段来看，也是在达到体育目的的前提下，各种身体运动（包含竞技运动）、休闲、消遣活动、舞蹈等都可以是体育的范畴；4.从本质（或从目的看），体育与运动（竞技运动）明显各有特点；5.体育与竞技运动关系：6.体育与竞技运动之间有着亲密的联系，应当是相辅相成的；7.人生真正的幸福应当是身心健康、精力充足、能积极而欢乐地生活；高品质的人生就是用健康的身心去享受人生的一种境域；8.高品质的人生——抱负健康（health in physically,mentally,socially）fitness无病的人生——一般健康（health in physically only）health病弱的人生——患病illness死亡——死亡 death9.联合国教科文组织认为体育是一种人权；《体育运动国际宪章》（1978年颁布）10.体育概念的界定：（1）用什么来做体育的属概念体育一方面是训练的组成部分，另一方面是社会文化活动的重要组成部分；①单纯以训练作为体育上位概念偏窄；受传统观念影响，人们常把训练局限在学校训练层面；受此影响，人们也常把体育局限在学校体育阶段；这种观念明显是过时的；当代训练已朝着终身体育化、学习化、信息化、国际化方向进展，体育的本身也应当是一个终身的过程；体育社会化、生活化过程，已成为衡量社会进步的一项重要标志；②以“社会活动”作为体育的属概念失准；应当使用邻近属概念；③以“人的活动”、“运动”作为体育的上位概念偏宽；（2）什么是体育的本质特点——体育的种差.①通过人体运动增强体质、增进健康是体育的本质特点；②人类有三种宏大的实践活动，包括：一、改造自然；二、改造社会；三，改造自我；改造自我包括：改造自我精神活动才能和信息处理才能；改造自我的物质生命体的结构和功能，体育正是改造自我的有意识的活动，是人类生命体得以优化的系统工作；人类对自我生命体的改造途径有许多，其中最重要的一种是通过人的生命体的自我运动，这就是体育的特点；精品.运动，就是人的生命体的内部运动（特殊是细胞级的生命运动）和生命的外部运动有机结合；人的生命体离开了内外结合的运动，就不能进行物质、能量和信息的内外沟通，不能保证内外环境的和谐和统一，生命过程就会停止；体育正是选用了人体运动这种关键性的手段，通过人体运动调剂和掌握是人体结构和功能发生变革；运动是体育的生命，没有人体运动就没有体育；人体运动特质运动培养、锤炼和养护；（三）体育概念的分类 分类是划分的一种特殊形式；划分是揭示概念外延的一种规律方法，即依据肯定的标准，把一个概念分为如干概念，以揭示概念外延的规律方法； 划分原就：1.子项和母项必需相称；子项外延的总和必需等于母项的外延；2.各子项必需相互排斥；子项不得相容；3.每次划分仅能依据一个标准；①从体育实施的场所看，将体育划分为：学校体育、家庭体育、社区体育；②从体育参与者的职业划分：农夫体育、工人体育、军人体育、学问分子体育等；③从参与者的年龄划分：婴儿体育、青少年体育、中老年体育；④按体育进展岁月划分：古代体育、近代体育、现代体育、当代体育；★建立体育与竞技运动各自良性循环的两个运作体系；三、中、日、美、英、苏联等国体育概念的比较讨论1.欧美学者多懂得体育是一种“活动”，且不将体育与sport严格区分开来；2.苏联、日本等国家的多数学者就主见体育与sport有本质区分，体育是训练的组成部分；Sport就是各种运动项目的总称，体育与sport应作为两种不同性质的活动来绽开；如《苏联训练学辞典》称体育为“增进人的健康，促进人体正常进展为目的的训练；”在日本关于体育有多种说明：①身体训练论：体育这个属于自明治维新以来，是指“三育主义”基础上的身体训练以及实践；②通过身体活动的训练：体育是通过运动和卫生的实践以促进人性进展的训练； 体育是通过身体活动进行训练的领域；③增强体力论：体育不仅可以保持身体的健康，而且仍能促进身体各机能的提高，应把体力培养作为体育的基础；（一）中国 1.体育一词由外国引进；源于我国在不同时期、阶段从不同国家引入“体育”及体育相关词汇，统统将他译成体育之后，导致了我国体育概念比其他国家更为纷乱的现象； 2.我国对体育的概念懂得多年来存在分歧，几乎没有权威的说明；反应体育与运动竞技各自规律的熟悉是科学的，基于这一熟悉所定义的体育才是比较精确的；精品.3.苏竞存先生使用了两个概念：体育（physical education）竞技运动（sports）；①体育是依据人体适应与变化的自然规律，有意识地用人体自身的运动来增强体质，促进身心健康的科学方法，是社会的一种文化训练活动；②运动（sport）是用来进行体力嬉戏消遣的身体运动，包括竞技性的和非竞技性的运动；运动是人类的文化训练活动之一，与体育有亲密的关系； 许多运动被用来作为体育的手段，这些属于体育活动，而纯粹为了玩乐的嬉戏运动可能有害于健康，这就不能说是体育活动； （二）日本 1.日本在1868年（明治初年）使用“体操”一词，它来自欧洲的gymnastics，译成“体术”、“体学”、“锤炼法”，1873年统一命名为“体操”；学校中的课程命名为“体操科”，后来传入中国； 2.1876年日本学者近藤镇三在《独逸训练论抄》中将“身体训练”译成“体育”，从今正式使用“体育”一词； 3.从日本的机构名称看，体育局的体育是大范畴的体育、体育课的体育是小范畴的体育； （三）美国1.美国在体育概念方面没有国家统一规定的传统；2.美国有关体育的上位概念没有明确划分；3.美国百科全书：体育（physical education）是关于人体构造、身体进展的训练，包括人体生理机能、力学原理及其有效应用的讨论； 运动（sport）着重于提高身体技能和力气等各项素养的消遣和消遣过程；（三）英国体育与消遣竞技是有本质区分又有本质联系的两种活动；嬉戏是达到欢乐目的的消遣活动方式，也可指特殊意义上的玩耍活动；嬉戏的作用：① 排除纯属以动物意识进行嬉戏活动的参与者，防止紧急猛烈的身体接触性嬉戏的过度行为；② 通过技能的表现，激发观众心情，给个人和他人带来欢乐；③ 通过场地支配、观众嬉戏、补偿缺乏参与嬉戏的机会这一过程，疏通人们感情沟通方式；④ 增加男女在社会场面交往的机会；（四）苏联使用最为普遍的两个词身体文化和竞技；苏联学者马特维野夫《体育理论与方法》：体育这一术语术语训练范畴，其突出特点就是一个形成人的运动技能和进展身体的过程；他分成两个方面：学会运动，并在此基础上进展身体；（五）结论精品.通过中、日、美、英、苏等国家体育概念的比较，得出以下结论：1. 总体来看，世界各国一般都是把体育看作是训练或文化的一个组成部分；它的根本目的是通过身体活动，达到增强体质、增进健康的目的；2. 体育、运动及其相关的名词概念在不同的国家尽管有不同的表述，但其内涵是大同小异的；3. 同一名词概念在不同历史时期有不同的内涵，或同一社会现象在不同的历史时期用不同的名词来表达；4. 概念不清、概念混淆的现象各国都有；5. 国际体育沟通中不规范的用词加大了纷乱的程度；（1） 各国体育概念在国际沟通中没能相互订正，而是相互影响加大了纷乱程度；（2） 同一名词在不同历史时期，变换了内容；（3） 翻译过程中，谬误影响了体育界；（4） 各国预定俗称的习惯使已经纷乱的概念迟迟得不到解决；6. 体育与运动不是同一个词，有不同的内涵和社会功能；7. 中国对体育概念懂得的内涵不断扩大，需要界定各组成部分及其相互间的关系，防止因概念内涵无限制扩大而给体育造成负面影响；8. 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的协作！9.10.11.精品。