三年级英语教学论文：构建小学英语高效课堂.docx

三年级英语教学论文构建小学英语高效课堂 　　一、激发学生的学习兴趣　　构建高效课堂，必须以激发学生的学习兴趣为先导所谓兴趣，就是指人们探求某事物的积极心理倾向，它是学生学习的强大动力一旦学生对英语感兴趣，他们就会主动去学习、探索相反，缺乏英语学习兴趣，他们就极可能形成散漫的学习态度，影响学习的积极性因此，教师要重视学生学习兴趣的激发那么，如何激发学生的学习兴趣呢？　　（一）巧妙设计导入　　生动、新颖的导入，可以激发学生的学习兴趣，引发学生积极学习的情感，使学生乐学、爱学，积极地进入新知识的学习中因此，教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间把学生带入最佳的学习状态小学英语导入新课的方法很多，如歌曲式导入、提问式导入、悬念式导入、复习式导入等，没有固定的模式，教师要依据一定的教学任务和内容、学生的年龄和心理需求，灵活多变地加以运用　　（二）精心设计游戏　　小学生天性爱玩、好动，游戏教学符合学生的这一特点小学英语教学中，教师可根据教学内容，精心设计形式多样的游戏，调动学生已有的知识和技能，激发学生的内在学习动力，让学生在玩中学、学中玩，使他们不知不觉地融入新课，兴致盎然地学习新知识　　（三）有效创设情境　　创设情境是激发学生学习兴趣的有效手段之一。

小学英语教学中，教师要联系生活，根据教学内容，创设栩栩如生的情境，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会这不仅能让学生产生身临其境之感，激发学生的学习兴趣，也锻炼了学生的胆量，提高了他们的口语表达能力　　二、建立良好的师生关系　　高效课堂能否实现很大程度上取决于师生关系的好坏正所谓“亲其师，信其道良好的师生关系，不仅能换来学生对教师的尊重和信任，让学生喜欢上教师所教授的学科，还有助于营造和谐的课堂氛围，实现高效教学这需要教师转变自己的教学观念，积极努力首先，教师要转变自己的角色，变课堂控制者为学生学习的引导者、启发者、合作者，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生大胆开口，勇于表达这是建立良好师生关系的基础其次，教师要关爱学生，做学生的贴心人教师在平时的生活、学习中要多关心、爱护学生，处处体谅学生，尤其是对待学困生，更要加倍给予关注，了解和体谅他们学习英语的难处，善于发现、挖掘他们的闪光点，同时适当降低对他们的要求，多给他们介绍一些适合他们的学习方法，以激励为主，帮助他们树立自信，从而让他们感受到老师对他们的关爱，加倍努力去学习再次，教师要尊重学生，一视同仁地对待学生。

教师和学生的人格是平等的，学生和学生之间也是平等的，教师应尊重学生的思想，在教学中一视同仁地对待他们，切忌不能因他们学习的好坏、家庭条件的好差而差别对待他们这样，以学生为主体，把关爱、尊重带进课堂，学生就会感觉课堂像温暖的家，积极、主动地参与到课堂教学活动中去　　三、落实小组合作学习　　高效课堂的构建需要落实小组合作学习所谓小组合作学习，是指以小组为单位，为了完成共同的任务，小组成员一起学习、探索、讨论的一种互助性学习方式，强调学生学习的亲历性、参与性、合作性目前，小学英语教学中教师纷纷采用了小组合作学习形式，但效果却不太理想究其原因，笔者认为关键在于教师没有真正理解小组合作的内涵，把握小组合作的实质，表面看来是在进行小组合作学习，实际上仍是以自己为主体进行教学，导致小组合作流于形式那么，如何才能真正落实小组合作学习呢？　　（一）合理分组　　学生存在个体差异，为了确保全体学生都能在合作学习中有所发展，组与组之间能够公平竞争，教师必须结合学生的知识水平、兴趣爱好、学习能力、心理素质等，运用“组间同质、组内异质”的原则，将全班学生分成若干异质学习小组，并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待这是小组合作学习顺利进行的基础。

　　（二）明确职责　　小组合作学习中存在有学生无所事事的问题，为了避免这种现象的出现，教师在分好组的同时，就应根据学生自身能力，为他们分配适合的角色，如选择综合素质高、组织能力强的学生担任小组长，选择口语表达能力好的学生担任汇报员等，以确保事事有人做，人人有事做，促使学生共同发展　　（三）布置任务　　学生展开合作学习的目的是讨论、解决教师提出的具有一定难度的问题，这些问题必须目的明确，具有一定的挑战性小学英语小组合作学习中，教师不能将所有问题都设计成合作学习任务，应从中提炼一些有难度、有挑战性的需要学生发散思维的问题，让小组成员集思广益，共同分析、讨论，以得出结论　　（四）及时点拨　　小组合作学习中，教师既不能控制学生的言行，也不能完全放任学生，而应参与到学生当中，共同体验，在学生思维受阻、讨论主题偏离正确方向时，及时加以点拨、引导，帮助学生建立一些有效的学习策略，从而让学生始终保持一种正确的思路，经过自己的努力顺利得出答案　　四、结语　　高效课堂的构建关键靠教师，我们必须以新课程为指导，以学生为主体，从学生实际和教学需要出发，不断探索与研究新的教学方法与手段，以实现高效教学，为小学英语教学创造一个美好的未来。

　　作者：丁佳玲 单位：江苏省张家港市晨阳学校-全文完-。