《骆驼和羊》.docx

《骆驼和羊》 一、教学目标：1、知识教学目标：〔1〕看懂图意借助图画理解课文〔2〕背诵课文最后一段2、能力训练目标：〔1〕分角色有感情朗读课文〔2〕在理解课文内容的根底上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来〔3〕继续提高察看能力3、德育渗透目标：懂得应当全面看待自己和别人只看到自己的长处和别人的短处是不对的二、教学重点、难点：理解老牛的话三、教具准备：多媒体课件四、教学时间：一课时五、学生活动设计：1．通过看图，察看想象来理解课文2．以自己为主，教师引导学生理解词、句3．以讨论、总结的方式来交流六、教学过程：〔一〕激发兴趣，导入新课1、猜谜语引出课题⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语⑵板书课题2、创设情境激发学习兴趣：骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案〔二〕学习新课[一]学习第1自然段：1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，骆驼和羊为了什么事争论起来？生：骆驼和羊都认为自己长得最好，所以争论起来2、指导朗读⑴骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------〞画出骆驼说的话，用“～～〞画出羊说的话⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。

⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议如：“长得高好〞读出了肯定的语气，还特别骄傲不对，长得矮才好呢〞读出了不服气地语气我可以……证明……〞这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气我也可以……证明……〞这一句应读出不服气，不认输的语气⑸男女生比赛朗读看谁读得最有语气[二]学习第2自然段1、图文结合理解第二句⑴小声读读第二句然后从图中找到“围墙〞，想想“围墙〞是什么意思？〔如：围墙是围绕园子建起来的墙〕⑵边指图边提示第二句的内容师：园子里种了——生：许多树一起答复，下列同)师：茂盛的枝叶____生：伸出墙外来师：茂盛的枝叶——生：长得特别好的枝叶〔教师相机板书〕⑶指导朗读〔谁能有语气地读一读这一句？〕园子∕四面∕有围墙，∕∕里面种了∕很多树，∕茂盛的枝叶∕伸出∕墙外来∕3、图文结合理解三、四句⑴从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？⑵请同学们自己读读第四句，边读边想边画出羊吃树叶的动作〔如：抬、扒、伸〕⑶看图说说“扒在墙上〞的样子？〔如：羊用前脚使劲抠着墙，生怕脚滑下来它上半身的力气都用在墙上了……可怎么也够不到树叶，真急人能简单说出所看到的就可以〕⑷谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。

⑸骆驼用这个方法证明____生：高比矮好〔教师相机板书〕4、指导朗读第五句⑴想想骆驼现在是什么心情？〔很得意〕⑵你能通过朗读表现出骆驼的心情吗？“你看∕这∕可以∕证明了吧∕高比矮好∕5．“羊摇了摇头不肯认输〞不肯认输〞是什么意思？如：不想成认自己失败了6、分角色朗读第二自然段[三]学习第3自然段1总结学法引导学生自学2、羊用什么方法证明自己的看法对根据学法小组自学思考提示⑴骆驼和羊来到什么地方？⑵羊怎样走进园子吃青草？⑶骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词3、小组自由学习讨论，教师随机指导4、学生汇报〔1〕生：骆驼和羊来到又窄又矮的园门前师：看图把又窄又矮的门和骆驼的身子比拟一下，你发现了什么？〔这个门还没有骆驼的身子宽，骆驼前后腿之间形成的半圆都比门宽〕〔这个又窄又矮的门还没有骆驼腿高呢!〕〔2〕生：羊大模大样走进园子师：结合图用自己的话说说你怎么理解“大模大样〞这个词？〔羊走进园子时一点也不费力，它很得意，因为它知道骆驼进不去学生只要能用自己的话把大模大样的意思说出来就可以〕师：有语气地读一读第二句羊∕大模大样地走进门∕去吃∕园子里的草∕〞〔3〕生：骆驼跪下前腿，低下头往门里钻怎么也钻不进去。

表示骆驼动作的词有“跪、低、钻〞师：有语气地读读第三句话〔4〕小组比赛朗读第3自然段，看谁读得最好[四]学生讨论：1、自由讨论到底高好还是矮好呢？说说你的理由2、可能有下列4种观点：⑴高好因为长得高才能吃到从围墙里伸出来的树叶因为个子矮才能走进又窄又矮的园门理由同⑴、⑵⑷都不好长得太高钻不进园门，太矮也吃不到树叶3、同学们的观点都有一定的道理，在第4自然段中老牛把你们的看法做了总结[五]学习第4自然段1、老牛是怎样评理的呢？(生读课文有关句子)2、老牛的话是什么意思？理解：“长处〞、“短处〞3、你能用不同的句子说一说吗？出示句型：……只看到……而看不到……〔学生能谈出1、2点就可以〕生：老牛是在批评它们，只看到自己的长处〔优点〕，看不到别人的长处〔缺点〕生：老牛是在批评它们，只看到别人的短处〔缺点〕，而看不到别人的长处〔优点〕生：老牛是在批评它们，只看到自己的长处〔优点〕，看到不到自己的短处〔缺点〕生：老牛是在批评它们，只看到别人的短处〔缺点〕，而看不到自己的短处〔缺点〕4、你认为怎样做才对？(出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样5、如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会说些什么呢？生：我只看到自己的长处，而看不到自己的短处，这是不对的。

生：我只看到自己的长处，而看不到别人的长处，这是不对的生：我只看到别人的短处，而看不到别人的长处，这是不对的生：我只看到别人的短处，而看不到自己的短处，这是不对的6、如果骆驼和羊再次相遇会怎样？生：它们会互相帮忙，用我的长处弥补你的短处，用你的优势弥补我的劣势7、你能续编一段故事吗？学生自由发言[六]拓展思维1、大家想一想，在你所认识的动物中，它们行为往往都各有各的长处和短处，你能用两个动物之间发生的故事，来表明只要互相帮忙，就能把事情办好吗？如：鸡和鸭可以互相帮忙2、平时生活中同学之间有哪些事可以互相帮忙？学生自由发言〔三〕小结〔四〕作业设计：续写故事：骆驼和羊听了老牛的话会怎样板书设计高〔长处〕〔短处〕矮骆驼和羊高〔短处〕〔长处〕矮.。