小学三年级语文《秋天来了》原文、教案及教学反思.docx

小学三年级语文《秋天来了》原文、教案及教学反思【导语】语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体；而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性工具性与人文性是相互联系、有机统一在一起的因此在语文教学中，我们既要培养学生的阅读能力，丰富学生的基础知识，还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵以下是本店铺整理的小学三年级语文《秋天来了》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您 1.小学三年级语文《秋天来了》原文 秋天来了， 秋天来了 乘着凉爽的风来了， 骑着洁白的云来了， 踏着落叶来了， 唱着秋歌来了 秋天手捧一个宝瓶， 把神奇的颜色向大地挥洒： 金黄泼向田野， 雪白注入棉花， 天蓝涂给大海， 紫红染給葡萄 美丽的大自然， 展露着丰收的笑脸 2.小学三年级语文《秋天来了》教案 教学目标 1、会认会写10个一描写春雨的小学生作文类生字，认识6个二类字掌握一个多音字，“露”正确认读“凉爽、神奇、挥洒、展露”等词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文 3、体会对秋天的喜爱和勤劳的人们的赞美之情 4、用自己喜欢的方式表现秋天 教学重点 会认会写10个一类生字，认识6个二类字掌握一个多音字，“露” 正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 教学难点 体会文中动词的精妙之处 教学准备 生字、词语卡片、秋景图 基本教学流程 第一课时 一、激趣导入 同学们，你们感受到秋姑玛尔丁果园娘的脚步了吗？她带着一身的清凉走来了，她替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节今天，让我们走进《秋天来了》这篇课文春天的校园作文 二、初读课文 1、范读课文 2、自读课文 3、指名读文 二、学习四个生字 1、指导学生自主学习生字“骑、乘、爽、落”，导学生发现、体会动词的用法自己想办法记住生字“骑、乘、爽、落” 2、从“乘着、骑着、踏着、唱着”这四个词中你体会到了什么？（秋天来时人们的喜悦） 三、重点体会诗的第二小节、体会动词的作用 描写秋天的句子；既然人们这么喜欢秋天，秋天究竟给世界带来了什么样的变化呢？指导学生通过多种形式理解动词的用法。

四、学习剩下的六个生字 指导学生小组合作学习生字，以小组为单位学习剩下的生字，以小组为单位进行汇报 五、作业：书写一类生字 第二课时 一、复习生字（利用字卡读生字） 红果园 二、读书后练习三的词语 三、练习朗读课文 指名读课文，大家评价谁读得好，采用男女生分读的方式朗读诗的第二小节 四、朗读诗的第二小节 重点朗读诗的第二小节，边读边思考：大自然在秋天的装扮下有那些颜色？美丽的大自然在秋天的点缀下变得怎样了？从文中找出一个最能代表秋天特点的词语 五、体会文中重点词语的意思 1、提示学生运用查字典的方法理解“展露”的意思 2、引导学生体会几个动词的准确 3、查字典找出词的意思：展露：舒展、露出 六、总结积累农夫果园，扩展体会 1、除此之外，你还眼中的秋天还有哪些颜色？ 2、完成课后练习 七、作业： 1、搜集有关秋天的资料，观察秋天的景色，你在生活中的哪方面发现了秋天的影子？ 2、背诵课文 3.小学三年级语文《秋天来了》教学反思 这篇课文是本学期第一组的第一篇课文，题材是诗歌。

其中一个教学目标是：体会对秋天的喜爱，和勤劳人们的赞美之情明确了教学目标，便开始构思教学流程，为了给孩子一个崭新的感觉，我精心备课，查阅了很多相关的资料，一切准备就绪当铃声响起时我满怀激情、自信的站在学生面前，开始了新学期的第一节课 时值今天，回想起来仍激情澎湃孩子们那充满期待的眼神，高高举起的小手，热情急切的呼喊声，久久回荡在耳边从孩子们的反馈中，我觉得这节课是成功的但静下心来思考，还有很多缺憾：例如读的方式有些单一，对于重点词的理解不够到位，重点句子“展露着丰收的笑脸”拓展的还不够深刻教学是一门看似简单却很深邃的艺术，我想只有不断的研究探索，才会找到更适合孩子，适合自己的教学之路 小学三年级语文《秋天来了》原文、教案及教学反思 第 4 页 共 4 页。