老龄化社会教育系统探析.doc

老龄化社会教育系统探析一、工程的施行“仁·爱晚晴〞突出教学、科研、社会效劳相结合，方案5年完成，通过施行以下3个方案，以应对急速的人口老龄化趋势，建立“预防为主，积极老化以及和谐社会〞，进展全面和系统的教育1“仁·爱晚晴〞培训方案“仁·爱晚晴〞培训方案由澳门镜湖护理学院主办，与澳门街坊会结合总会、澳门工会结合总会及澳门失智症协会结合开展，并借助香港中文大学那打素护理学院以及香港老年认知障碍症协会技术力量举办的一项跨学科专业培训方案，旨在为市民群众、非正规护理老年人者或从事老年护理工作的医护人员及社会福利界专业人员，提供一般性及专业性的老年学教育1．1培训目的促进公众对人口老龄化的关注，进步公众对老年人的社会及医护效劳需求的认识，培养公众对人口老龄化的正确认识;对非正规老年护理工作者进展老年护理根本知识和技巧培训，使其可以应对日常老年护理工作;提升从事老年护理工作的医护人员及社会福利界专业人员的老年护理专科知识，为老年人群提供更高质量的跨专业效劳1．2培训主题结合老龄化社会的需求以及澳门外乡文化的特色，“仁·爱晚晴〞培训方案涵盖以下5个主题，包括:安康老龄化及代际关系之凝聚;老年人的心灵照顾;慢性疾病处理及临终关心;老年人失智症之预防及照顾;社区及院舍的老年人照顾［8］。

1．3培训对象包括对老年护理知识感兴趣的所有市民群众;非正规及家庭照顾者，在日常生活或工作中，需要为老年人提供日常照顾的人员，例如:老年人的家人、邻居、朋友、保姆及义工等;从事老年护理工作的医护人员及社会福利界专业人员，例如:医生护士、社会工作者、临床心理学家、职业治疗师、物理治疗师等1．4培训形式①市民群众培训:电台播送、展览、讲座、网站、教育单及小册子、嘉年华会;②非正规及家庭照顾者培训:讲座、网站、参观老年效劳机构、自助小组;③医护人员及社会福利界专业人士培训:网上自修课程、专题讨论会及个别指导、临床实习2“仁·爱晚晴〞社区效劳方案1创立记忆中心检测常见几种老年人认知功能评估量表的信度及效度，并进一步确定合适澳门外乡使用的认知评估工具;评估用户对记忆中心的认同、承受情况，并进一步探究创立记忆中心的可行性及运作形式2建立失智症 效劳热线面对整个澳门地区开展效劳，通过分析失智症 效劳热线使用情况，评估澳门社会对失智症需求的内容、种类等情况;评估用户对失智症 效劳热线的内容、方便性、态度的意见，并进一步探究创立失智症 效劳热线的可行性及运作形式3提升日间护理中心工作内涵澳门现有3所护理中心要进一步完善，提升护理中心提供的老年失智症患者及其家人的效劳内容及类型;评估具澳门外乡文化特色的社区支持效劳对老年失智症患者的效果;评估非正规及家庭照顾者培训内容及形式对老年失智症患者家人的效果。

3“仁·爱晚晴〞学者培养方案为了培育社会老年学的出色学者，提升澳门老年护理专业界的学术程度，“仁·爱晚晴〞定期举办科研培训工作坊，邀请老年学学者担任导师，包括香港中文大学那打素护理学院、香港认知障碍症协会、新加坡失智症协会、澳洲UniversityofNewSouthWales与国际失智症协会(Alzheimer＇sDiseaseInternation-al，ADI)等让建立跨专业学术团队，对象包括医生、护士、社工、院舍负责人、心理学家、职业治疗师、物理治疗师等二、工程施行的阶段性成效经过一年半的努力，培训方案已按进度完成，举办了6场公众讲座及4场照顾者培训工作坊，出席达548人次，活动参与者包括社会群众、失智症照顾者、社会效劳工作者等，参与者对活动正面评价较高同时把所有的公众讲座及照顾者培训资料上传到专门设立的网站，供社会各界人士自学，并参与网上有奖问答，有超过2300人次参与，获得显著的社会效应同时亦开拓社会福利界专业人员网上自修课程，有近200名专业人士参与期间必须出席专题讨论工作坊，包括失智症个案会诊工作坊、人本照顾工作坊等，协助学员稳固所学知识，以便应用于澳门的社会褔利及医疗体制内。

同时学员经过网上考核以及撰写相关学术论文，对115名全部合格的学员颁发证书同时开展多项关于失智症的研究，包括“澳门居家失智症患者家人的照顾负担〞以及“澳门初期老年失智症患者的社区挑选〞，以便更理解失智症在澳门的详细情况此外，进一步选派师资外出临床理论、进修学习，包括香港中文大学那打素护理学院“流金颂〞培训方案、香港认知障碍症协会、澳洲UniversityofNewSouthWales、ADI的伦敦AlzheimerUniversity，参与各项国际学术组织及会议交流经历，更好地开展防治失智症的工作三、体会通过“仁·爱晚晴〞工程应对老龄化的社会教育系统工程先导方案的理论与研究工作，促进了澳门公众对人口老龄化的关注，进步了公众对老年人的社会及医护效劳需求的认识;培养了澳门公众对人口老龄化的正确认识和正面态度;同时对非正规老年护理工作者进展根本知识和技巧的培训，使其可以应付日常护理老年人工作;也提升从事老年护理工作的医护人员及社会福利专业人员的老年专科知识，使其为老年人群提供更高质量的跨专业效劳同时，澳门的公众、照顾者以及医护人员及社会福利专业人员也对日后澳门失智症的防治工作提出了更高、更深化、更详细的要求，包括:有记忆问题、认知障碍或失智症早期病症的老年人应如何寻求评估;如何获得相关的信息;如何照顾患有失智症的居家老年人。

结合社会福利界专业人员网上自修课程以及专题讨论，通过香港认知障碍症协会及澳洲专家对澳门医生、护士、社工、心理学家、职业治疗师、物理治疗师的专业培训，对各类失智症的诊断标准及治疗照顾方法到达共识，因此，有需要也有必要开展后续相关的理论研究 曾文尹一桥刘嘉宝李卫燕单位：澳门镜湖护理学院。