醉翁亭记学案.doc

28《醉翁亭记》导学案【学习目标】1．把握作者的思路，理出文章线索2．体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折3．认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性 4．掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法5．品味文章的语言特色学习本文精练优美、流畅自然的语言 【学习重点】理解文章内容，理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的 “与民同乐”的思想学习难点】理解本文景物描写的方式和作用学时安排】三学时第一学时 【学习要点】 1．了解作者及写作背景学习生字2．熟读课文，注意句中停顿 【学习重难点】 1．学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容 2．熟读课文，注意句中停顿 【知识链接】关于“记”这种文体：游记是散文的一种它是记叙游玩所经之地的文章其选材比较宽，既可以描写名山大川、名胜古迹、地方风光，也可以记叙社会政治和经济概况及风土人情行文较自由，笔调新鲜、形象生动并富于抒情色彩醉翁亭的由来：欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名，这便是醉翁亭的由来。

自学导航】课前预习1．1．文学常识填空：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席唐宋八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩2．关于写作背景宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州这篇游记写于他到滁州上任后的第二年文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情欧阳修写本文时不过三十九岁，其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法3、给下列加点字注音：滁chú  壑hè  琅琊lánɡ yá  潺chán 酿 niànɡ  僧 sēn 辄   zhé 暝  mínɡ朝而往zhāo      伛偻yǔ lǚ 山肴野蔌 yáo sù  觥筹ɡōnɡ chóu   弈yì 阴翳yì【课堂流程】一、 情境导入同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。

那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！二、预习检测三、自主合作1．反复诵读课文小组内练习朗读指导：（1）、本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况：a表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式 “环滁皆山也 “琅琊也b表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是……（谁）   “山之僧智仙也 “太守自谓也c表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”   “在乎山水之间也 “得之心而寓之酒也2）本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读 朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低2、解答课前预习中不能独自解答的问题四、分小组串解课文 方式：1、诵读，注意句中停顿2、指出重点词板书在黑板上3、学生串译4、划分段落内部层次，理清文脉 五、探究展示作者都在“乐”些什么？请在文中仔细找一找，画出有关的语句明确：六、课堂小结第二学时 【学习目的 】在掌握重点字词含义的基础上，串解课文，在理解重点词的基础上理解文章内容。

学习重点及难点】同上 【自学导航】1、解释下列加点字词： ①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子 ②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样 ③名之者谁：为……命名   ④醉翁之意不在酒：情趣 ⑤野芳发而幽香：香花  ⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长 ⑦伛偻提携：指老老小小的行人  ⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒 ⑨觥筹交错：酒杯；酒筹  ⑩太守谓谁：为，是 2．借助工具书通译课文课堂流程】 一、诵读导入二、自主合作分小组串解课文三、探究展示（提炼出文中的重点字词理解记忆）1、重点字词：2、一词多义：归： 乐： 云归而岩穴暝（聚拢，归集） 山水之乐（乐趣） 太守龟儿宾客从也（回家） 人之从太守游而乐（欢乐）微斯人，吾谁与归？（归依） 而不知太守之乐其乐（前乐：以…为乐）秀： 谓：望之蔚然而深秀者（秀丽，形容词） 太守谓谁？（是、为）佳木秀而繁阴（发荣滋长） 太守自谓也。

称谓） 临：临溪而渔（到） 有亭翼然临于泉上者（靠近） 而：泉香而酒洌（表并列的连词） 太守归而宾客从也（表承接的连词）朝而往，暮而归（表修饰的连词） 而不知人之意（表转折的连词却，可是）饮少辄醉，而年又最高（表递进关系的连词）3、词类活用山行六七里 山：名词作状语，在山上 有亭翼然临于泉上者 翼：名词作状语，像鸟儿的翅膀名之者谁 名：名词用作动词，命名而不知太守之乐其乐 乐（前乐）：形容词意动用法，以…为乐四、检测提升1、背诵课文2、解释下列加点词语在文中的意思 (1)翼然临于泉上者( ) (2)佳木秀而繁阴( ) (3)山肴野蔌( ) (4)觥筹交错( )3、第3段共写了四层意思，请从文中找出最能概括这四层意思的四个句子：① 滁人游，② 太守宴，，③众宾欢，④太守醉第3段描写主要用意是表现作者 与民同乐 的思想感情4、阅读练习 丰乐亭记（节选）今滁介于江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。

民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也！修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也夫宣上（皇上）恩德，以与民同乐，刺史（指欧阳修）之事也遂书以名其亭焉1．选出加点字的意思不相同的一项 D ）A．安此丰年之乐　 安于畎亩衣食 B．仰而望山，俯而听泉　 朝而往，暮而归C．幸生无事之时也　 又幸其民乐其岁物之丰成 D．四方宾客之所不至　 寡助之至，亲戚畔之2．翻译句子①乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲译： ①喜欢滁州地方偏僻而政事简略，又爱这里的人习惯于安适清闲②又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与子游也译：又幸好当地百姓为他们获得丰收的年景而高兴，因而爱和我一同游玩3．文段中点明了作者写作目的的句子是夫宣上因德，以与民同乐，刺史之事也4．文段中所写景物与《醉翁亭记》中描写的景物相类似的句子是：．摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。

5．本文段选自欧阳修的《丰乐亭记》，结合文段，想想作者为什么要以“丰乐亭”来命名？（用自己的话概括）因为当地百姓获得丰收，生活和美快乐，作者又与民同乐，所以以此命名 6．从文段可以看出，作者表现出了与《醉翁亭记》一文相同的政治理想，就是：与民同乐 （不超过5个字）五、课堂小结第三学时 【学习目的】 1、总结全文，理解文章主旨 2、体味文章语言特色，学习本文精练优美、流畅自然的语言 3、理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的 “与民同乐”的思想4、完成课后练习 【学习重点】1、总结全文，理解文章主旨 2、品味语言特色 【学习难点】理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的 “与民同乐”的思想【课堂流程】一、 复习导入二、自主合作诵读课文，探究下列问题一）依据自己对课文的理解，大家谈谈太守为什么而醉明确：为景而醉（山水、朝暮、四时），为人而醉（游人游，众宾欢），为情而醉（与民同乐）二）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？明确：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。

第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也这句话把景与情直接联系了起来再读写景文字，读出欣喜、热爱之情三）课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？我们如何来理解太守的醉呢？那什么样的乐才是作者所向往的？找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义？明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了太守是太高兴了因为能与老百姓一起同乐这是以醉写出他的快乐呀以醉写乐）但这乐并不真的是无忧无虑的是乐中含悲，因为他当时政治上失意，仕途落魄内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀学生齐读第三小节，读出欢乐的气氛然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。

宾客的乐是随从太守而乐，境界不高只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐进而点明太守不仅乐于山水更重要的在于与名同乐这一文章主旨也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志”这是古人常用的一种写作手法三、探究展示（赏析写作特色）欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的一篇散文而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉？学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，要用心去体会思考：这些句子或段落为何能让我们陶醉？明确： 形象精炼，容情入景；我们醉 句式灵活，对散结合 文美、情美韵律独特，回环往复（本文语言有很大的特色骈散相间，多为散句，但也间有骈句，本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等这些名句要熟记、牢记，并理解其蕴涵四、检测提升1、阅读第4段，解答下列问题。