五年级下册音乐第4课夏日泛舟海上花城版ppt课件.ppt

七年七年七年七年级级下册第六下册第六下册第六下册第六单单元元元元<太阳太阳岛岛上上>思索：思索： 1.这首歌曲演唱了哪个季首歌曲演唱了哪个季节? 2.描写了什么内容？描写了什么内容？ 表达了作表达了作者怎者怎样的心境？的心境？——歌曲以歌曲以亲亲切生切生动动的言的言语语描画了青年人描画了青年人夏日里来到太阳夏日里来到太阳岛欢岛欢度假日的情景，唱出度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受，表达了青年人的向往、追求和美的感受，表达了青年人了青年人兴奋兴奋喜悦的心境喜悦的心境——夏季夏季<夏日泛舟海上夏日泛舟海上> 思索：思索： 1.歌曲的速度、心情是怎歌曲的速度、心情是怎样的？的？——中速；心情活中速；心情活泼愉快，富有愉快，富有腾跃性性 2.歌曲的拍子有什么特点？歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？弱关系？——三拍子的三拍子的节拍，拍，强弱关系弱关系为强弱弱弱弱ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ | ⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩ | ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ | ⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩ |3/8____________.打一打：打一打：三拍子根本图式三拍子根本图式作品简介作品简介 <夏日泛舟海上夏日泛舟海上>原是意大利作曲家原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧威尔第创作的著名歌剧<弄臣弄臣>中第三中第三幕的选段幕的选段<女人善变女人善变>的旋律，歌曲的的旋律，歌曲的旋律华美、流畅，很受人们喜欢，后旋律华美、流畅，很受人们喜欢，后来费里斯为歌曲重新填词，成为这首来费里斯为歌曲重新填词，成为这首<夏日泛舟海上夏日泛舟海上>。

威尔第威尔第〔〔1813--1901〕〕 意大利作曲家，世界上最意大利作曲家，世界上最受受欢迎的歌迎的歌剧作曲家之一幼作曲家之一幼时跟从跟从乡村村乐师学学习音音乐，之，之后后经人人资助赴米助赴米兰进修终身身共作歌共作歌剧30余部，作品富于余部，作品富于戏剧力量，力量，对人物的性格和内心人物的性格和内心世界的描写入木三分，音世界的描写入木三分，音乐言言语优美美动人，具有人，具有剧烈的民族烈的民族风格代表作品有格代表作品有<弄臣弄臣>、、 <茶花女茶花女>、、 <阿伊达阿伊达>1.小声随音乐唱旋律，思索歌曲可以小声随音乐唱旋律，思索歌曲可以分成几部分？怎样分？分成几部分？怎样分？2.歌曲描写了什么内容？歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？A段〔1——16〕小节〔前四乐句〕B段〔17——24〕小节〔后两乐句〕思索：歌曲分成几部分？怎样分？思索：歌曲分成几部分？怎样分？2.歌曲描写了什么内容？歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？ 描写了夏日里，人描写了夏日里，人们乘坐小船乘坐小船在海上在海上纵情玩耍的情玩耍的欢乐局面。

局面 表达了作者表达了作者热爱大自然、大自然、热爱生活的情感生活的情感第一、二第一、二乐句：句：第三、四第三、四乐句：句：一一、、二二乐句句与与三三、、四四乐句句旋旋律律完完全全一一样！！.._3 32162175演唱前四乐句演唱前四乐句....__第五、六乐句：第五、六乐句：四度小跳旋律上行四度小跳旋律上行旋律上行后迅速旋律上行后迅速转为下行下行旋律的走向？旋律的走向？旋律的走向？旋律的走向？第五、六乐句与前四个乐句相比，旋律有什么特点？第五、六乐句与前四个乐句相比，旋律有什么特点？第五六第五六乐句与前四句构成了句与前四句构成了对比，比，旋律上旋律上扬了，更具有了，更具有动感和活力感和活力顿音音记号号重音重音记号号附点附点 ＞＞⌒⌒3454三三连音音自在延伸自在延伸记号号⌒⌒3/8⌒⌒齐唱第五、六乐句旋律：齐唱第五、六乐句旋律：夏日泛舟海上夏日泛舟海上＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞⌒⌒pmpf思索：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？思索：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？愉快、活愉快、活泼、充溢活力地声音演唱、充溢活力地声音演唱小组讨论：小组讨论：应该用什么乐器来演奏这首愉快腾跃的歌曲呢应该用什么乐器来演奏这首愉快腾跃的歌曲呢?请几位同窗上台演奏几位同窗上台演奏乐器！器！这首歌曲和之前欣赏的这首歌曲和之前欣赏的<太阳岛上太阳岛上>在旋律上在旋律上有什么不同？有什么不同？ <夏日泛舟海上夏日泛舟海上>较为较为愉快，旋律具有愉快，旋律具有腾跃腾跃性；性；<太阳太阳岛岛上上>较为较为柔美抒情，仿佛微柔美抒情，仿佛微风荡风荡漾的漾的觉觉得。

得大海有博大的襟怀大海有博大的襟怀, 带给我们力量，带给我们信心；带给我们力量，带给我们信心；大海有澎湃的气势大海有澎湃的气势, 带给我们希望，带给我们梦想带给我们希望，带给我们梦想让我们共同维护我们的大海，热爱我们的家园大自让我们共同维护我们的大海，热爱我们的家园大自然！然！七、教后小记：七、教后小记： 本节课我设计了一首本节课我设计了一首唱歌曲目唱歌曲目<夏日泛舟海上夏日泛舟海上>和一首欣赏曲目和一首欣赏曲目<太阳岛太阳岛上上>重点是学唱歌曲重点是学唱歌曲<夏夏日泛舟海上日泛舟海上> 经过让学生分析旋律经过让学生分析旋律特点、对歌曲划分乐段来特点、对歌曲划分乐段来学唱歌曲在创编环节，学唱歌曲在创编环节，让学生本人思索用什么乐让学生本人思索用什么乐器来演奏，并分组扮演器来演奏，并分组扮演 在课堂上我采取了小在课堂上我采取了小组讨论探求的学习方法，组讨论探求的学习方法，充分调动学生的积极性充分调动学生的积极性和自动性，发扬学生的和自动性，发扬学生的主体作用以上就是这主体作用以上就是这节课的主要设计思绪与节课的主要设计思绪与流程，在课堂教学实际流程，在课堂教学实际中我还有很多缺乏之处，中我还有很多缺乏之处，请大家多多指正，我将请大家多多指正，我将谦虚听取并努力改良。

谦虚听取并努力改良谢谢大家！谢谢大家！。