小学数学毕业试卷及命题情况分析【优秀版】.doc

小学数学毕业试卷及命题情况分析【优秀版】(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）小学数学毕业试卷及命题情况分析《课标》指出：数学课程评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，是教师反思和改进教学的有力手段在当前的课改中，百分数考试这种定量评价仍是一种重要的评价方式在命题中，如何体现新课标，检验和改进教师的教学和学生的学习，是许多教师感到困惑的问题下面介绍我市2004年的一份小学毕业试卷，并作相应分析，对同行们或有借鉴一、试卷内容：略（另附试卷）二、命题情况分析该试卷命题科学、合理，知识覆盖面广，试题容量适中，题型设计既保留了原有的常用题型，又有探索性、开放性的新题型试卷卷面总分为100分，其中计算26分，填空20分，选择10分，只列式不计算10分，应用题34分，各部分内容的比分如下表：数和数的运算代数初步知识几何初步知识量的计量简单的统计应用题29%13.5%14.5%7%6%30%其中五年级的数学知识约占34%我认为它有如下特点：1、紧扣教材，立足基础知识试卷中75%的试题都是教材中的常规题型如第一大题的26分计算题，除最后一道题难度稍大些外，其余全是学生能掌握且应该掌握的计算知识。

又如第四大题，旨在考查学生对文字题和应用题的理解能力，其中5小题是看线段图列式，这是五年级第一学期学的分数应用题线段图是学生理解分数、百分数应用题的重要辅助手段，教材中的例题教学往往会用到它，对学生来说应该再熟悉不过了对应用题的命题4道题都很基础，只是表达方式有所变化，只要学生认真审题，基础扎实，基本上能解答总之，试题符合考生的心理认知和知识储备的要求，让学生感到不陌生，不畏惧2、贴近生活，增强应用意识课标要求：“学生的学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的” 该试卷在选材上把视角投向了学生的日常生活，令学生感到亲切自然如：数学课本重约200（ ），封面长约210（ ）；为新入学的新生编号；记者采访王老师调查节水龙头的效果；某校举行演讲比赛，分段统计同学的成绩如下表……这些都是与学生的生活密切相关的内容，重在考查把数学应用于实际的能力，不但让学生体会到数学的价值性，而且有利于学生关注生活、关注社会等良好品质的培养3、形式灵活，突出了课改新理念在检测学生的知识与技能的同时，还充分考查了学生的数学思维、提出问题和解决问题的能力①开放题的设计，为学生思维能力的培养提供了平台试卷中有的是探索性问题，如第二大题10小题，求图中池塘的面积是（ ）平方米。

这是用小方格估计不规则图形的面积，是课标新增的内容，由于这类图型没有规定的公式，学生的解题策略不惟一，既可以用数格子的方法直接算出，也可以用割补法进行估计，把池塘看成是长5米、宽3米的长方形有的是条件开放问题，如“红旗小学共有学生多少人？要解决这个问题必须知道” 有的是结果开放问题，如：5.6÷[（□-17.9）×0.9]②给学生提供了充分表达的机会和提出问题的空间最后一道应用题 “你会向银行借分吗？为什么？”这题旨在让学生对自己平时的考试成绩进行自我评价，自我反思，并把自己的想法表达出来第二大题3小题“学校要挖一个圆柱形水池，请你按要求分别提出一个数学问题求和面积有关的问题，求和公式V=sh有关的问题学生必须运用所学的圆柱体表面积和体积知识去提出问题，加强了学生的问题意识③试题的呈现形式多样，题目新颖应用题的呈现把枯燥的文字叙述变成了生动的现实情境如第一小题的两个已知条件用图画中的两位小朋友相互交流这一独特情景来出示第2小题用记者采访王老师的对话来表达，旨在考查学生能否根据现实中的信息去分析解决问题，学生仅靠机械记忆、套用解题模式是无法获解的，必须灵活运用“双基”来解答4、关注情感，体现了人文关怀。

试卷中营造了一种宽松愉悦的考试氛围如题目的名称为“注意审题，细心计算；认真思考，填补空白；仔细推敲，慎重选择；活用知识，解决问题”学生在默读这些精练活泼的导语时，不仅能悟出题目意思，而且在得到命题人的提示中倍增信心恭喜你完成了检测，你能自己检查一遍吗？”这一句既含祝贺之意，又提醒学生检查，一语双雕最后提供三张不同表情的脸让学生选择，是对他们本次考试满意度的情感调查，让学生个性得以张扬江西省瑞金市教育局教研室 刘荣娇 邮政编码：342500试卷命题思路 本次期末命题以《语文课程标准》为依据，以人教版课标实验教科书三年级下册对学生知识和能力的要求为命题范围，帮助学生梳理本学期的重点，使孩子能展示出一学期的学习收获，做到依“标”扣“本”试卷体现人文性、综合性、开放性，全面考察学生的语文素养该试卷面向全体学生，以基础知识、基本技能为考查重点，难度比例低，做到面向全体，难易适度试卷共有九道题其中第一至第六题是基础知识和积累运用，第七、八题是阅读感悟，第八题是习作展示  试卷紧扣教材基础知识，紧扣单元主题、课文内容和教材训练重点基础知识部分所考查到的生字、词语都是教材中要求会写、必须掌握的；句子的考查尽量选用课文原句，这部分试题比较简单，是学生应当掌握的，是《语文课程标准》中要求的“保底”部分。

课内的考查讲求准确，课外的考查侧重能力的迁移，有一定的开放性阅读感悟中多有体现：联系上下文，理解词语；如果要你画虾，你会怎样把虾画活呢？习作题目：自己编写一个有趣的童话故事，有一定的开放性，对全体学生都留有创新的空间总之，本次命题不是想给学生“挖坑设陷阱”，而是想给学生“服务搭平台”，全面落实“以学生为本”的课改理念，努力使语文考试成为激励学生热爱学习语文的有效动力，成为评价教师语文教学和学生语文能力的客观工具，成为促进教学相长的有效载体 关于期末上报材料通知各镇（处）教育办、局属学校： 为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议现将试题评价及分析反馈表发给你们 具体要求：1.考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷，实事求是做好数据分析，认真填写表格2.所有股级小学、每个镇（处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报文件命名要体现出学校、学科及年级材料以教育办和局属学校为单位上报教研室，请务必于2021年1月13日前即时通发给各学科教研员若不按要求上报，将在年度教学工作评价里面予以扣分 胶州市教体局教研室小学 数学学科试题评价反馈表学校 青岛百盛希望小学年级 六年级 填表时间： 2021年 1月 12日评价项 目内 容对试题的具体评价这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。

命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核命题建议 课本上的成题太多，绝大多数是老师平时强化训练的典型题，对于学困生来说是一件好事，但对优秀学生来说，没有了数学的探索，就会让考试变得索然无味而失去学习数学的兴趣希望出题时不要只考虑学困生的情况而忽略优秀学生学习数学的动力在出题上注重层次，能考到重点知识点，不要有课本练习的影子命题整体评价（优、良、差）优数学 学科试卷分析表学校 青岛百盛希望小学年级 六年级 填表时间： 2021年 1月 12日题号正确率典型错题举例错因分析一、190%选择题第7题对按比例分配的问题没有从实质上把握，不知道本题考察的目的一、285%填空题第7题学生解决问题缺乏灵活性，按比例分配与列举法结合让学生无从下手一、393%无二、1、2、3、4、578%圆面积公式的推导及后边的画线段图部分学生分不清是推导公式还是总复习后面的整个圆面积的产生教学过程部分学生的动手画图能力训练够 三75%第四题植树问题与圆周长结合.部分学生对树空与树的棵数之间的关系还是不清楚，导致不知道如何求半径。

四60%1、2都有问题第一题错误出现最多的是学生不带单位，日常养成训练不到位第二题部分学生对1：3和课本原题上的1/3替换没有从实质上认识，造成对内容的不理解教学整体改进措施1、抓两头并进，促中间层发展学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍 2、解决问题中学生的灵活应变能力差要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路3、重视知识的获得过程任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平4、坚持认真写好教学反思自我反思是教师专业成长的必由之路数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

5、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力6、加强学生良好学习习惯的培养审题不严，读题不完整，写丢答案，做错顺序，不认真检查，这类情况各校普遍存在，学生良好习惯的养成非一日之功，需要老师持之以恒地付诸努力小学数学毕业测试卷得分一、 填空20分1．一个数由五十个亿、六百二十三个万和四百个一组成，这个数写作（ ），改写成以“万”作单位的数是（ ），四舍五入到亿位约是（ ）2．的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数3．把米长的钢管平均锯成5段，每段是这根钢管的，每段长米4．9÷（ ）＝＝37.5%＝24：（ ）= 5．3.2立方米：560立方分米化成最简整数比是（ ），比值是（ ）6．六年级有男生a人，女生比男生少15人，全年级一共有（ ）人7．A和B是两个自然数，A除以B的商正好是5，那么A和B的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）8． 一个分数的分子与分母之和是67，如果把分子与分母各加上5，则分子与分母的比是2：5，原分数是（ ）。

10．一个圆柱形水桶，里面盛48升的水，正好盛满，如果把一块与水桶等底等高的圆锥形，放入水中，桶内还有（ ）升水11．一个平行四边形的周长是44厘米，AB=10厘米，AB边上的高是9厘米，BC边上的高是（ ）厘米12．在夏令营活动中，38位学生参观科普展览售票处规定，门票一人券10元，十人券每张共70元他们购买门票至少要（ ）元二、 判断题：5分（对的打√，错的打×）。