北师大版高一数学教学计划（集合5篇）（北师大版数学必修三）.docx

北师大版高一数学教学计划（集合5篇）（北师大版数学必修三）下面是范文网小编收集的北师大版高一数学教学计划（集合5篇）（北师大版数学必修三），供大家赏析高一数学教学计划1一、教学内容本学期将完成“《数学①》必修”和“《数学④》必修” （人民教育出版社教a版）的学习，教学辅助材料有《三维设计》和自愿订阅学习方法报部分单元练习及学法指导阅读材料二、教学目标与要求（一）前半期完成《数学①》主要涉及三章内容：第一章集合与函数的概念（约13学时）通过本章学习，使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、准确性，帮助学生学会用集合语言表示数学对象，为以后的学习奠定基础1、了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步掌握集合的表示方法；2、理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义；3、理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集；4、理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集；5、渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法；6、在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培养学生的思维能力第二章函数的概念与基本初等函数ⅰ（约14学时）教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，按照“问题情境—数学活动—意义建构—数学理论—数学应用—回顾反思”的顺序结构，引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。

通过本章学习，使学生进一步感受函数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题，达到培养学生的创新思维的目的1、了解函数概念产生的背景，学习和掌握函数的概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律；2、理解有理指数幂的意义，掌握有理指数幂的运算性质；掌握指数函数的概念、图象和性质；理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图象和性质；了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型；3、了解函数与方程之间的关系；会用二分法求简单方程的近似解；了解函数模型及其意义；4、培养学生的理性思维能力、辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识与探究能力、数学建模能力以及数学交流的能力第三章函数的应用（约9学时）结合实际问题，感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单问题学生还将学习利用函数的性质求方程的近似解，体会函数与方程的有机联系1、结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。

2、根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法3、利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义4、收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等）的实例，了解函数模型的广泛应用二）后半期完成《数学④》主要涉及三章内容：第一章三角函数（约16学时）通过本章学习，有助于学生认识三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用，从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观察、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，发展数学应用意识1、了解任意角的概念和弧度制；2、掌握任意角三角函数的定义，理解同角三角函数的基本关系及诱导公式；3、了解三角函数的周期性；4、掌握三角函数的图像与性质第二章平面向量（约12学时）在本章中让学生了解平面向量丰富的实际背景，理解平面向量及其运算的意义，能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，发展运算能力和解决实际问题的能力1、理解平面向量的概念及其表示；2、掌握平面向量的加法、减法和向量数乘的运算；3、理解平面向量的正交分解及其坐标表示，掌握平面向量的坐标运算；4、理解平面向量数量积的含义，会用平面向量的数量积解决有关角度和垂直的问题。

第三章三角恒等变换（约8学时）通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让学生在经历和参与数学发现活动的基础上，体会向量与三角函数的联系、向量与三角恒等变换公式的联系，理解并掌握三角变换的基本方法1、掌握两角和与差的余弦、正弦、正切公式；2、掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；3、能正确运用三角公式进行简单的三角函数式的化简、求值和恒等式证明三、教学常规要求及建议（要点）根据学校对教师的常规要求，结合本备课组实际，拟提出以下几点建议，望老师们自觉执行，落实教学各个环节，不拉同行的后腿，力求各班级之间平均分的差距达到学校要求1、做好传、帮、带工作，达到学校教务处要求本组新分1青年教师，中二1人、中一教师2人，高级教师4人，在学校要求参加集体听课、交流的教研活动之外，组内教师之间不定时地听随堂课并交流不少于听课总数的半2、集体参加组内专题备课2—3次，每次中心发言人应有发言材料准备，其他教师补充发言记录3、教师每周全收、批学生作业次数不低于上课总节数的五分之三（正常上课没周收改作业至少3次3、每节课应有教学目标、重点，突出解决的问题和方法、过程。

4、做好教学反思（每周至少有一次）三年级北师版数学教学计划北师大版数学教学设计北师大版五年级数学教学计划七年级数学北师大版教学计划八年级数学教学计划北师大版高一数学教学计划2一、学生情景分析本学期担任高一森林班的数学教学工作，学生共有66人，大部分学生学习习惯好，学习目标明确、勤奋、主动，学习动力足，少数同学质疑“学习是否有用”；另外，少数学生不能正确评价自我，这给教学工作带来了必须的难度，在学习中取得长足的提高，必须要引导他们，摆正学习态度，让他们体会到学习的乐趣，学习给他们带来的成就感，提高他们学习的进取性，还要不断的鼓励他们，培养他们良好的学习习惯二、教学目标1、由数学活动、故事等等，经过分析问题的方法的教学，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度2、注意从实例出发，从感性提高到理性，供给生活背景，经过动手建立几何模型，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识3、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用经过不一样形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

4、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本本事5、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的本事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事6、经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出确定7、加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的本事8、具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观三、教材分析本学期学习的资料主要有集合，函数和空间几何体，这些都是高中数学的基础知识，其中函数更是高中数学的学习重点，也是学习其他资料的必备基础，空间几何是高考中不可忽略的重要部分，在教学上要注重学生的逻辑思维本事、空间想象本事的培养及自学本事的逐步构成四、教学措施1、激发学生的学习兴趣由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和提高2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用比较的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维本事就解决实际问题的本事，以及培养提高学生的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的本事5、自始至终贯彻教学四环节，针对不一样的教材资料选择不一样教法6、重视数学应用意识及应用本事的培养高一数学教学计划3本学期我担任高一（3）、（4）两班的数学教学工作，两班学生共有138人大部分学生初中的基础较差，整体水平不高从上课两周来看，学生的学习进取性还比较高，爱问问题的学生比较多；但由于基础知识不太牢固，没有良好的学习习惯，自控本事较差，不能正确地定位自我；所以上课效率一般，教学工作有必须的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划一、教学质量目标（1）获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法2）培养学生的逻辑思维本事、运算本事、空间想象本事，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的本事使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的本事；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的本事。

3）根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神4）使学生具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观5）学会经过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法6）本学期是高一的重要时期，教师承担着双重职责，既要不断夯实基础，加强综合本事的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备二、教学目标、（一）情感目标（1）经过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣2）供给生活背景，经过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识3）在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心5）还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维本事的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

6）让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法二）本事要求1、培养学生记忆本事1）经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆2）经过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆本事2、培养学生的运算本事1）经过概率的训练，培养学生的运算本事2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算本事3）经过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性本事4）经过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算本事，促使知识间的滲透和迁移5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算本事三、学情分析高一作为起始年级。