（新教材）人教版一年级上册数学第六单元《复习与关联》全单元教学课件.pptx

教,学,课,件,人教版一年级上册数学,（新教材）,数与运算,第六,单元 复习与关联,这学期学习了哪些知识,?,把各个方面的知识整理一下下面是同学们整理的一些“知识图”，他们总结了什么？你还有补充吗？,20,以内的数,0,9,10,20,3,十位,个位,1,2,20,以内的加、减法,不进位,进位,3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3,8+6=,2,4,10,14,？只,2+4=,6,（只）,这学期我们,认识了很多数，还学习了加法和减法，,你有,哪些收获,?,我,知道,4,可以表示什么了4,1,添上,1,是,2,，,2,添上,1,是,3,我知道了,10,个一,是,1,个十,10,个,1,十位上的,1,表示,1,个十,十位,个位,1,2,1,个十,看图、想分与合都可以帮助我们计算2,4,6,4,2,6,4,2,6,2,4,6,我会用“凑十”的方法计算！,6,5,1,4,10,11,6,4,10,6,5,11,020,各数的,认识和加减法,020,各数的认识,10,以内数的加减法,20,以内数的进位,加法和不退位减法,比较大小,020,的认识及写法,10,以内的加、减法,加减法的含义,连加、连减及加减混合运算,解决问题,20,以内数的进位加法,十几加几和相应的减法,020,各数的认识,数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用,点数法,从,1,开始数，数到几就有几个。

0,表示一个物体也没有在确定物体的排列顺序时，先确定数数的,方向,，然后从,1,开始点数，数,到几，,它就是第几个20,以内数的顺序,是：,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,、,10,、,11,、,12,、,13,、,14,、,15,、,16,、,17,、,18,、,19,、,20,一共有（）个图形，从左边数，第,7,个是（），第,11,个是（）；从右边数，是第（）个；圆比正方形多（）个11,1,7,020,各数的认识,当两种物体,一一对应,后，都没有剩余，就说两种物体的数量同样多；如果其中一种物体有剩余，就说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少020,各数的认识,填“”或“”时，开口对大数，尖角对,小数，前面,的数等于后面的数时用“”8 20 12 12 15 11,“”是等号，表示两边的数一样大,；,“”,是大于号，表示左边的数比右边的数大；“”是小于号，表示左边的数比右边的数小020,各数的认识,1,0,以内数的加减法,3,5,8,读作：,3,加,5,等于,8,加号,9,5,4,读作：,9,减,5,等于,4,减号,求,一共,有多少，用,加法,计算,；,从,总数中去掉一部分，求,剩下,的数量,，用,减法,计算。

1,0,以内数的加减法,连加、连减和加减混合运算,：,3,5,4,12,13,6,4,3,9,6,7,8,按照,从左到右,的顺序计算10,加几得十几，十几减几得,10,，十几减,10,得几计算十几加几和相应的减法时，先把个位上的数相加减，再加上整十数20,以内数的进位加法和不退位减法,13,5,18,加数,15,5,10,减数,加数,和,被减数,差,20,以内数的进位加法和不退位减法,进位加法的计算方法：,（,1,）利用“,点数法,”计算2,）利用,计数器,计算3,）利用“,凑十法,”计算9,4,10,1,3,13,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3,5,7,9,4,6,8,6,7,8,6,8,9,9,10,9,11,12,14,15,17,18,10,10,10,11,11,14,15,14,14,12,12,12,4,6,9,10,11,17,15,16,14,12,12,入口,第,1,行,第,5,行,第,10,行,出口,选自教材第,106,页应用,提升第,1,题,1.,观察下面的数，完成表后的问题1,）,14,前面一个数是（,），,14,后面,一个数是（）,13,15,（,2,）第,9,行，从左边数第,7,个数是（），它是由（）个十和（）个一组成的,。

第,9,行,15,1,5,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3,5,7,9,4,6,8,6,7,8,6,8,9,9,10,9,11,12,14,15,17,18,10,10,10,11,11,14,15,14,14,12,12,12,4,6,9,10,11,17,15,16,14,12,12,入口,第,1,行,第,5,行,第,10,行,出口,2,4,6,8,3,5,7,9,5,9,13,5,7,9,7,8,7,8,16,8,10,10,19,10,10,11,11,11,11,11,18,17,13,16,13,15,16,13,13,14,15,13,13,12,12,（,3,）填写空格中的数，你能按,119,的顺序从入口走到出口,吗？,选自教材第,106,页应用,提升第,1,题,方法不,唯一,十位,个位,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3,5,7,9,4,6,8,6,7,8,6,8,9,9,10,9,11,12,14,15,17,18,10,10,10,11,11,14,15,14,14,12,12,12,4,6,9,10,11,17,15,16,14,12,12,入口,第,1,行,第,5,行,第,10,行,出口,2,4,6,8,3,5,7,9,5,9,13,5,7,9,7,8,7,8,16,8,10,10,19,10,10,11,11,11,11,11,18,17,13,16,13,15,16,13,13,14,15,13,13,12,12,（,4,）将表中的,11,涂上红色，你发现了什么？把,11,在计数器上画出来,。

选自教材第,106,页应用,提升第,1,题,11,在表中的同一斜行上1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3,5,7,9,4,6,8,6,7,8,6,8,9,9,10,9,11,12,14,15,17,18,10,10,10,11,11,14,15,14,14,12,12,12,4,6,9,10,11,17,15,16,14,12,12,入口,第,1,行,第,5,行,第,10,行,出口,2,4,6,8,3,5,7,9,5,9,13,5,7,9,7,8,7,8,16,8,10,10,19,10,10,11,11,11,11,11,18,17,13,16,13,15,16,13,13,14,15,13,13,12,12,十位,个位,为什么这样画？,11,表示,1,个十和,1,个一，所以十位上用,1,个算珠表示,1,个十，个位上用,1,个算珠表示,1,个一选自教材第,106,页应用,提升第,1,题,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3,5,7,9,4,6,8,6,7,8,6,8,9,9,10,9,11,12,14,15,17,18,10,10,10,11,11,14,15,14,14,12,12,12,4,6,9,10,11,17,15,16,14,12,12,入口,第,1,行,第,5,行,第,10,行,出口,2,4,6,8,3,5,7,9,5,9,13,5,7,9,7,8,7,8,16,8,10,10,19,10,10,11,11,11,11,11,18,17,13,16,13,15,16,13,13,14,15,13,13,12,12,（,5,）说一说表中的数是怎样排列的,。

选自教材第,106,页应用,提升第,1,题,横着看，第,1,行从,1,开始，依次增加,1,，直到,10,；,第,2,行从,2,开始，依次增加,1,，直到,11,；依此类推，第,10,行从,10,开始，依次增加,1,，直到,19,竖着看，排列规律与横行相同斜着看，从左下到右上每一斜行的数都相同，从左上到右下每一斜行的数都依次相差,2,2.,仔细观察，在空格里填上合适的算式,选自教材第,106,页应用,提升第,2,题,1,0,2,0,3,0,5,0,6,0,7,0,8,0,9,0,1,1,2,1,3,1,4,1,5,1,7,1,8,1,9,1,10,1,10,2,10,3,10,5,10,6,10,8,10,9,9,10,8,10,7,10,6,10,5,10,4,10,3,10,2,10,1,10,0,10,9,3,9,4,9,6,9,7,9,8,9,9,8,9,6,9,5,9,4,9,1,9,7,8,5,8,4,8,3,8,2,8,1,8,0,8,8,2,6,2,5,2,2,2,1,2,0,2,0,3,1,3,2,3,3,3,4,3,5,3,6,3,7,3,0,4,1,4,2,4,3,4,4,4,6,4,8,4,8,5,0,5,1,5,2,5,3,5,5,5,6,5,7,5,0,6,2,6,3,6,4,6,5,6,7,6,8,6,0,7,1,7,5,7,6,7,8,7,3,7,1,0,2,0,3,0,5,0,6,0,7,0,8,0,9,0,1,1,2,1,3,1,4,1,5,1,7,1,8,1,9,1,10,1,10,2,10,3,10,5,10,6,10,8,10,9,9,10,8,10,7,10,6,10,5,10,4,10,3,10,2,10,1,10,0,10,9,3,9,4,9,6,9,7,9,8,9,9,8,9,6,9,5,9,4,9,1,9,7,8,5,8,4,8,3,8,2,8,1,8,0,8,8,2,6,2,5,2,2,2,1,2,0,2,0,3,1,3,2,3,3,3,4,3,5,3,6,3,7,3,0,4,1,4,2,4,3,4,4,4,6,4,8,4,8,5,0,5,1,5,2,5,3,5,5,5,6,5,7,5,0,6,2,6,3,6,4,6,5,6,7,6,8,6,0,7,1,7,5,7,6,7,8,7,3,7,（,1,）任意指一个算式，快速地说出得数。

9,加,7,等于多少？,9,加,7,等于,16,2,加,5,等于多少？,2,加,5,等于,7,4,加,6,等于多少？,4,加,6,等于,10,选自教材第,106,页应用,提升第,2,题,1,0,2,0,3,0,5,0,6,0,7,0,8,0,9,0,1,1,2,1,3,1,4,1,5,1,7,1,8,1,9,1,10,1,10,2,10,3,10,5,10,6,10,8,10,9,9,10,8,10,7,10,6,10,5,10,4,10,3,10,2,10,1,10,0,10,9,3,9,4,9,6,9,7,9,8,9,9,8,9,6,9,5,9,4,9,1,9,7,8,5,8,4,8,3,8,2,8,1,8,0,8,8,2,6,2,5,2,2,2,1,2,0,2,0,3,1,3,2,3,3,3,4,3,5,3,6,3,7,3,0,4,1,4,2,4,3,4,4,4,6,4,8,4,8,5,0,5,1,5,2,5,3,5,5,5,6,5,7,5,0,6,2,6,3,6,4,6,5,6,7,6,8,6,0,7,1,7,5,7,6,7,8,7,3,7,（,2,）将得数,是,10,的算式涂上红色，你发现了什么？,选自教材第,106,页应用,提升第,2,题,得数是,10,的算式在同一斜行，处于表格中间的位置。

发现不唯一,1,0,2,0,3,0,5,0,6,0,7,0,8,0,9,0,1,1,2,1,3,1,4,1,5,1,7,1,8,1,9,1,10,1,10,2,10,3,10,5,10,6,10,8,10,9,9,10,8,10,7,10,6,10,5,10,4,10,3,10,2,10,1,10,0,10,9,3,9,4,9,6,9,7,9,8,9,9,8,9,6,9,5,9,4,9,1,9,7,8,5,8,4,8,3,8,2,8,1,8,0,8,8,2,6,2,5,2,2,2,1,2,0,2,0,3,1,3,2,3,3,3,4,3,5,3,6,3,7,3,0,4,1,4,2。