2017春五年级数学下册 6《复习与整理》教案4 （新版）西师大版.doc

1 总复习 教学内容 教科书第131～132页以及练习二十四中的相关练习 教学目标 1．通过整理与复习，加深同学们对长方体和正方体的主要概念、计算方法、计量单位 和单位间的进率的理解 2．通过系统整理，沟通知识的联系，帮助同学们形成整体认知结构 3．能用所学知识解决一些实际问题，发展同学们的应用意识，培养同学们的空间观念 教具准备多媒体课件，视频展示台 教学过程 一、整理与复习 1．回顾本单元所学知识 出示一个长方体盒子和一个正方体盒子 师：这是什么物体？ 学生边指边说：这是长方体，这是正方体 师：看着它们，你能联想到哪些与它们有关的数学知识？ 学生先独立思考，再在小组内进行交流，并汇报 教师随学生的回答板书： （1）长方体和正方体各部分的名称以及它们之间的关系； （2）长方体和正方体的表面积以及计算方法； （3）体积和体积单位； （4）长方体和正方体体积的计算； （5）运用学到的知识来解决问题 2．复习长方体和正方体的特征 师：首先我们来看第一个知识点请大家在身边找一个长方体或正方体物体，给你的 同桌介绍一下它们有什么特征，并完成下表： 相同点 不同点 长方体 正方体 学生两人合作，互相介绍长方体和正方体各部分的名称。

抽学生汇报，多媒体课件配合显示长方体的上、下面，前、后面，左、右面，并使画 面上下、前后、左右移动重合；再出示正方体的6个相同的面，并使画面移动使之重合； 再出现长方体和正方体的12条棱、8个顶点 教师随学生的回答板书： 相同点：长方体和正方体都有6个面、都有8个顶点、都有12条棱 不同点：长方体相对的棱的长度相等，正方体的6条棱都相等；长方体6个面是长方 形（有时可能相对的两个面是正方形） ，相对的面完全相同，正方体6个面都是正方形，6 个面完全相同 3．复习表面积 教师拿着刚才学生观察的长方体和正方体盒子，出示问题：现在我想把这两个盒子的 每个面都贴一层彩色纸，需要多少彩色纸才够呢？2 师：这个问题涉及长方体和正方体哪个方面的知识？ 生：长方体和正方体的表面积计算 师：谁来说说什么是长方体和正方体的表面积？ 学生回答略 师：现在要解决刚才的问题，你有什么样的想法？ 学生思考后发现：需要先知道长方体和正方体的棱长 师：为什么？ 生：计算长方体的表面积时，要想一想在这6个面中哪些面完全相同，然后分别算出 其中一个面的面积再乘2，所以需要棱长 让学生分别测量，得到需要的数据，再进行计算。

学生完成后，再进行集体汇报 4．复习体积、体积单位、长方体和正方体的体积计算 师：容积和体积有哪些不同？ 生：体积是物体占空间的大小，而容积是指能容纳物体体积的大小它们的计算方法 相同；不同的是计量容积时要从容器的里面量长、宽、高 师：能说一说体积单位和容积单位之间的进率吗？ 学生回答 出示刚才的两个盒子，提问：如果往这两个盒子里装水，它们各能装多少？ 学生独立解决问题，然后小组交流 引导学生全班交流，并让学生重点说说长方体和正方体体积计算的方法 5．复习解决问题 师：刚才同学们帮助老师解决了两个数学问题，真不错，下面的问题你们还能解决吗？ 出示第131页第5题 学生先独立分析、解决，再在小组内交流，并组织全班汇报 学生汇报略这里重点是让学生说说在解决问题的过程中需要注意什么 二、课堂练习 1．练习二十四第7题 2．练习二十四第8题 3．练习二十四9，14题 三、总结提升 师：今天我们复习了哪部分知识？ 生：长方体和正方体 师：你认为这部分知识的学习与我们学过的哪些知识有联系？有怎样的联系？学习了 这部分知识，对你有什么帮助？ 引导学生发现前后知识的联系，同时感受数学与生活的紧密联系。

四、课堂作业 练习二十四第11题 [简评：这节课复习的内容主要是长方体和正方体在复习中，把这部分内容分成表面积和 体积两个版块来复习，这样学生对“面”与“体”的概念更加清晰在学生有清晰概念的 基础上，抓住“体积” 、 “容积”等问题让学生辨析，通过比较提高学生对知识的掌握水平。