统编版（2024）一年级下册语文第二单元教学设计.docx

统编版（2024）一年级下册语文第二单元教学设计一、课标、教材、学情分析（一）课标分析：1.学段要求：（1）识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望，认识690个字，会写300个字2）阅读与鉴赏：初步感受孩子的形体美，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识课文中常用的标点符号，在阅读中体会感叹号所表达的不同语气3）表达与交流：学说普通话逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心，能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容2.学习任务群要求：（1）基础型学习任务群——诵读、记录课内外学到的儿歌、短诗等，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯2）发展型学习任务群——阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望3.教学提示、学业质量要求：（1）教学提示：注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法学习作品2）学业质量要求：留心真实社会场景中的文字，喜欢阅读儿歌、童话等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点愿意为他人朗读自己喜欢的语段，朗读时能使用普通话，注意发音。

二） 教材分析：本单元的大主题设计为“红色经典，启智润心”，旨在通过一系列以红色经典故事和儿歌为主的阅读教学活动，引导一年级学生深入了解中国共产党的光辉历程和伟大成就，培养学生的爱国情怀和文化自信，同时激发他们对阅读的兴趣，提升语言运用能力，发展思维能力和审美创造能力本单元选取了《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇课文，以及语文园地二的相关内容，语文要素是，通过多样化的教学活动，读懂课文内容，学会根据问题找出文中明显信息的方法，让学生在阅读中感受红色文化的魅力，接受革命传统的熏陶，从而在心灵深处播下红色基因的种子三） 学情分析：1.一年级下学期的学生，经过上学期的学习，已经掌握了一定数量的常用汉字，能够根据拼音正确读出并书写这些汉字根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，第一学段（1-2年级）的学生应累计认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写这意味着学生在阅读本单元课文时，已经能够自主阅读大部分文字，对于不认识的字，也能通过拼音辅助阅读学生已经学习了基本的笔画和偏旁部首，能够按照基本的笔顺规则书写汉字，这为他们在阅读中理解字义、感受汉字的形体美奠定了基础。

2.在阅读方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力他们能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，并能初步体会句号、问号、感叹号等常用标点符号所表达的不同语气根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，第一学段的学生应学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，并能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思二、单元大概念运用提取重要信息的方法可以帮助我们读懂课文，更好地在阅读中感受红色文化的魅力，接受革命传统的熏陶，从而在心灵深处播下红色基因的种子三、单元目标1.认识52个生字和6个偏旁，读准1个多音字，会写25个字和3个笔画2.正确朗读《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇文章，读准字音，根据标点读好停顿，读出自己的感情3.根据具体问题，从文中找出关键词语和句子，和小伙伴交流提取关键信息的方法并能结合图片和生活经验，展开想象，写写自己的美好心愿，与同学交流分享4.积极参加“我向祖国妈妈敬个礼”歌颂祖国的语文实践活动，用自己喜欢的方式，朗诵、讲红色故事或者画一幅优美的画，来表达自己对祖国妈妈的喜爱之情四、单元评价单元目标评价标准目标1能认识52个生字和6个偏旁，读准1个多音字，会写25个字和3个笔画目标2能正确朗读三篇课文，读准字音，根据标点读好停顿，读好自己的感情。

目标3能够根据具体问题，从文中找出明显的信息，能结合图片和经验，展开想象，写出自己的美好心愿目标4能够用自己喜欢的方式，朗诵、讲红色故事或者画一幅优美的画，来表达自己对祖国妈妈的喜爱之情五、学习导航第三周是红色爱国周，我们要举行“我向祖国妈妈敬个礼”歌颂祖国的语文实践活动，小朋友们可以朗诵诗歌，可以讲红色故事，可以画一幅优美的画，来表达自己对祖国妈妈的喜爱之情吧！六、学习任务及内容：学习阶段任务学习目标学习内容 课时探究建构祖国，祖国，我爱你1.认识52个生字和6个偏旁，读准1个多音字，会写25个字和3个笔画2.正确朗读《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇文章，读准字音，根据标点读好停顿，读出自己的感情3.根据具体问题，从文中找出关键词语和句子，和小伙伴交流提取关键信息的方法并能结合图片和生活经验，展开想象，写写自己的美好心愿，与同学交流分享课内：《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》 5应用拓展我向祖国妈妈敬个礼1. 积极参加“我向祖国妈妈敬个礼”歌颂祖国的语文实践活动2. 用自己喜欢的方式，朗诵、讲红色故事或者画一幅优美的画，来表达自己对祖国妈妈的喜爱之情。

语文园地——交流平台、词句段运用 课外红色故事、和大人一起读3七、课时备课探究建构：祖国，祖国，我爱你阶段学习目标1.认识52个生字和6个偏旁，读准1个多音字，会写25个字和3个笔画2.正确朗读《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇文章，读准字音，根据标点读好停顿，读出自己的感情3.根据具体问题，从文中找出关键词语和句子，和小伙伴交流提取关键信息的方法并能结合图片和生活经验，展开想象，写写自己的美好心愿，与同学交流分享课题热爱中国共产党学习目标1.引导学生认识 “爱、太、阳、光、鸟、怀、抱” 等生字，会正确书写2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会不同事物之间的爱3.通过学习，让学生感受共产党带来的幸福生活，激发学生热爱共产党的情感，并懂得以实际行动报答党重点识字、写字教学，朗读诗歌体会情感理解花儿、鸟儿、我们与所喜爱、热爱对象之间的关系难点感悟 “热爱” 一词的深刻内涵，体会共产党对人们生活的重要意义，将爱党之情落实到行动课时安排 2课时时间：教学准备课件、与课本有关的资料教学设计二次备课一、板书导入 1.板书“热爱”引导学生用“爱”组词，理解“热爱”2.补充课题“共产党”。

简单介绍共产党，如共产党是为人民谋幸福、为民族谋复兴的政党，让学生初步形成印象，为后续理解诗歌铺垫 二、读诗自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子，然后数一数这首诗有几行、几句话本诗 6 行，3 句话）1.这首诗歌写了几种爱？都是谁爱什么？学习第 1 句的 “喜欢”课件出示：花儿喜欢太阳，花儿在阳光下开放读第 1、2 行诗，圈画第一、二行中表示 “爱” 的词语 “喜欢”批注 “喜欢”设计意图：【引导学生按照交流表达层次进行讨论：说出我的观点；请他说出他的观点；大家达成共识；集体有了创新三、 理解“爱” 1. 学习第一句，理解花儿对太阳的爱 花儿这么喜欢太阳，它们做了什么事呢？花儿会说些什么呢？太阳对花儿来说就像什么？花儿今后会对太阳怎样？朗读一、二行，读出花儿对太阳的喜爱、幸福之感2.书写生字 “太、阳、光”教师示范书写，强调笔画顺序、占格位置学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导3.学习第二句课件句子：鸟儿喜欢蓝天，鸟儿在天空中飞翔读一读这个句子，圈画批注 “喜欢”小鸟喜欢蓝天时又做了什么？拓展小鸟一边飞，一边对蓝天说什么？小朋友，蓝天听到小鸟这么说，他会对小鸟说什么？蓝天对于小鸟来说，是小鸟的什么？小鸟今后会怎么看待蓝天？设计意图：花儿喜欢太阳，它感到很幸福。

可以让学生感受不同事物间的喜爱带来的美好体验4.学习第三句读句子课件出示：我们热爱中国共产党， 我们在党的怀抱里幸福成长批注 “热爱”，对比 “喜欢”提醒学生 “热爱”：时间上久久的爱、程度上深深地爱、形式上多样的爱拓展我们在幸福成长的时候，我们会说什么？书写生字 “怀、抱”，教师示范，学生书写练习5.回到 “热爱”（1）建立感性认识同学们想一想，今天的幸福生活都是共产党带来的，作为小朋友，我们该做些什么来报答共产党？ （2）从 “拥抱” 说起共产党给了我们温暖和保护，那么我们将来长大了，也要做什么？（3）小朋友，花儿在太阳里才感到幸福，鸟儿在蓝天中才感到自由，我们在共产党的怀抱里幸福成长，我们希望不希望永远拥有这样的幸福？设计意图：进行全文梳理，少年党课不是空喊口号，务必落实到行动四、课堂小结回顾本节课学习的生字、词语，朗读诗歌强调热爱共产党要从身边小事做起，落实到行动总结：各有各的爱，各有各的依赖各有各的成长，各有各的关怀，就像花儿离不开太阳，鸟儿离不开天空，我们离不开共产党，我们要永远跟党走板书设计教学反思课题吃水不忘挖井人学习目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁;会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。

2.正确朗读课文，积累词语3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感重点识字写字，积累词语难点找出文中明显的信息课时安排 2课时时间：教学准备课件、与课本有关的资料教学设计二次备课学习活动1：故事开讲啦1.借助拼音朗读课文，冲过生字难关PPT出示词语：吃水 不忘 挖井 村子 叫声 毛主席 乡亲 战士 上面 学生齐读，指小组读、学生读2.听《吃水不忘挖井人》音频范读，边听边画出文中的生字，并在组内交流识字方法3.多种形式认读词语（自己读、指名读、小组长领读、同桌对读等）：（1）自由朗读课文，努力读准字音、读通句子2）检查自读情况，指名读课文，小组互评：字音是否正确，句子是否通顺4.诵读儿歌，想想，毛主席为什么要带领战士们和乡亲们挖井通过儿歌与图片，展示沙洲坝缺水的现实情况，引导学生明白毛主席心怀人民群众，深入解决人民的困难，帮助学生体会人民对毛主席的爱戴）5.朗读课文，设置情境，引导学生带入乡亲们的角色，假如你现在喝上了甘甜的井水，再不用去很远的地方挑水了，你想对毛主席说些什么？引导学生体会乡亲们的高兴、对毛主席的感恩、感谢6.再读课文，说说这篇课文说了一件什么事，谈谈你的感受板书设计教学反思课题我多想去看看学习目标1. 认识“想、告”等11个生字;会写“会、走”等6个字2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情重点正确朗读课文，积累短语难点找出文中明显的信息课时安排 2课时时间：教学准备课件、与课本有关的资料教学设计二次备课1.听音频《我多想去看看》，边听边画出文中的生字，注意生字的读音2.自主朗读课文，圈出文中的生字，不认识的字可以借助拼音，也可以问同学3.画出文中带感叹号的句子，试着读一读。