甘肃省会宁县新添回民中学九年级语文下册：1《范进中举》导学案2.doc

【学习目标】1.体味对比手法和讽刺艺术2.理解主题（三）品手法　　 教师导入语： 讽刺艺术有多种表现形式，如对比、夸张、反语等，今天，我们以胡屠户为例来赏析本文的讽刺艺术1.范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？　　 中举前　　 中举后　　 对范进称呼　　 说话态度　　 礼品　　 嫁女解释　　相貌评价　　才学评价　　能否考中　　亲家母称呼　　现世宝 老爷 贤婿老爷 训斥 狗血喷头 恭维 奉承 讨好 千恩万谢一副大肠　一瓶酒七八斤肉四五千钱 倒运养到３０多岁 毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮　不三不四品貌又高　张府…也没有这样的相貌 不是你的文章好舍与你的 才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃 毕竟要嫁与个老爷 你那老不死的老娘 你家老太太明确：（l）语言描写， （2）动作描写， （3）细节描写小说运用对比手法，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上（四）悟主题1.范进是作者浓墨重彩刻画的一个人，你认为文章中关于范进的描写中，哪个情节最精彩？明确：范进喜极而疯2.作者是怎么刻画的？（小组合作解决）第一层写昏厥。

用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作描写，用“一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来第二层写疯跑用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这几个动作描写，写足了范进的疯劲用重复的语言，写狂喜的心情第三层写跌倒用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味第四层写疯走集上拍着笑着”的动作描写写尽范进的疯态3.悟一悟：课文写范进的喜极而疯说明了什么？明确：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害　　4.课堂小结课文用对比的手法描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会作业设计：结合目标，有效训练完成配练和学案中相关训练题）链接1.示例“拍手”，“大笑”。

反复手法强化了范进的疯态2.示例“众人大眼望小眼”通过众人的神态烘托出范进疯得不可思议3. 往外飞跑，踹在塘里，走到集上4周围人们趋炎附势，世态炎凉5. 报录的人出主意让胡屠户打范进的嘴巴作用是推进情节向前发展，为后文作铺垫6. 直接原因是中举，范进穷尽一生的心血追求科考，一旦中举，喜极而疯科举，是封建社会读书人改变命运的唯一出路这一现象反映了科举制度对人们的毒害1、电动车2、开端：我送表弟一辆电动车发展：表弟诉说电动车带给他的烦恼找我索要发票高潮：表弟被疑为偷盗者派出所让我去证实结局：表弟放弃电动车改要一辆旧自行车3、对比，通过表弟对电动车前后不同的态度引人深思突出主题4、因为电动车给他带来的烦恼特别是人格上的伤害，总是受到人们的误解与歧视5、本文反映了当前社会上歧视民工的现象最想说的话是“同在一片蓝天下，他们也需要爱心，更需要尊重符合大意板书设计：中举前──穷困潦倒，受乡邻冷遇、丈人辱骂今　　（住茅草棚，卖鸡买米，拱手作揖）　　欺贫爱富非昔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　趋炎附势 比　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（社会环境）中举后──丈人巴结，乡邻捧场，乡绅附势教后反思： 一节课，既能让学生积极参与，学到知识，又能让学生得到美的享受，获得心灵的愉悦与陶冶，促成学生人生积极素养的形成。

这是我对我的语文课堂的期望。