部编新人教版五年级语文下册《与象共舞》教案1（第一套）.docx

课题27* 与象共舞教学内容教材第 157 页—159 页教学目标1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界2、认读课文 8 个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想教学重点 抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界教学难点 能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想预习要求 默读课文，想一想：在泰国，人与大象的关系是怎样的？找出有关的内容，多读几遍学法指导 自读小组交流、边读边想教学方法 引导学生阅读、理解大意教具准备 泰国大象的图片教学课时 一课时教 学 过 程教学行为学习行为备注一、激趣引入，初识泰象1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动1、生听思考：大象在泰国人民的心目中是吉祥像征力，又是乖巧的旅游宠物2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？3、出示课题：“与象共舞”二、初读课文，整体感知泰象1、自由读课文，把文中的生字新词读准确。

2、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法三、抓住重点，深入了解泰象1、泰国人的生活已经和大象融为一体何以见得呢？2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：3、随机指导1）自由朗读第二自然段象是泰国的国宝课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些2、读课文第一自然段，谈对泰国的大象的印象：泰国的大象，能善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物3、读课题：27.《与象共舞》1、自由读课文，学习文中的生字新词并读准确2、说你为什么喜欢泰国的大象如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼泰国大象已经成为泰国的一分子人们的生活离不开大象1、自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想2、学生自由交流，回答：(1）象是泰国的国宝；(2）象与人之间没有距离；(3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑；(1）朗读第二自然段①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐……事？②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？③有感情地朗读第二自然段④读后说话训练：可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？（2）自由朗读第四自然段。

①哪些地方写出了大象的聪明的灵气？②引导学生朗读课文中的描写③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？ ④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？②大象能按摩③有感情地朗读第二自然段④读后说话训练： 在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ） ；在国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ） ；在农场里，泰象就是（ ） ；可见在泰国，大象与人是和谐共处2）朗读第四自然段①如果你就躺在地上，让大象按摩，它会 “小心翼翼、轻轻地抚弄” ②学生朗读课文中的描写③理解“抚弄” 这个词写出了大象的聪明的灵气 ④读大象逗女士的一段话：写出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了大象与人是和谐共处的⑤a.据说象是一种聪明而有灵气的动物b.最有意思的是大象为人做按摩c.有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？⑥有感情地朗读这一段。

四、总结课文，领会写法：1、读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？2、从泰国的大象中，你看出泰国人是怎样一种性格？泰国是怎么一个国度？3、仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象可以自己写总起句，也可以选择：泰国的大象十分热情泰国的大象是友谊的使者泰国的大象是劳动的能手……4、课堂交流这三句话不可以去掉它们之间是紧密相连的⑥有感情地朗读这一段1、有感情地朗读相应的段落2、从泰国的大象中，看出泰国人是怎样一种性格？泰国是怎么一个国度？3、仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象泰国的大象十分热情泰国的大象是友谊的使者泰国的大象是劳动的能手……4、课堂交流作业找出这两篇课文在表达上的异同板书设计27* 与象共舞象 与人和谐象 泰国国宝和谐的美景 象 与人无距离（样子、表情）象 聪明而灵气（举例）象 与人共舞（表演、乐趣）教学后记检签记录。