职业发展决策.ppt

讲授教师：刘颖讲授教师：刘颖目目 录录一、什么是职业决策一、什么是职业决策 二、为什么要进行职业决策二、为什么要进行职业决策三、怎样进行职业决策三、怎样进行职业决策 职业决策：职业决策：是职业生涯规划中的前导部分，决是职业生涯规划中的前导部分，决策制订的可行性与否，直接决定着职业生涯规划是否策制订的可行性与否，直接决定着职业生涯规划是否成功 现实意义：现实意义：希望获得最理想的职业发展目标，希望获得最理想的职业发展目标，就需要认真的对自己进行完全剖析，知道自己希望得就需要认真的对自己进行完全剖析，知道自己希望得到什么，这一生自己应该在这个社会里获得什么，这到什么，这一生自己应该在这个社会里获得什么，这就需要自己认真制订职业决策了就需要自己认真制订职业决策了兴奋期疲劳期寂寞期收获期行动阶段模型行动阶段模型职业决策的行动必经阶段职业决策的行动必经阶段5W了解职业决策前的你：了解职业决策前的你： 1 1、、What are you?What are you?   对自己有一个深刻的反思，一个清醒的认识，列出自己的优点和缺点。

对自己有一个深刻的反思，一个清醒的认识，列出自己的优点和缺点 2 2、、What do you want?What do you want?   这是对自己职业发展的一个心理趋向的检查这是对自己职业发展的一个心理趋向的检查 3 3、、What can you do? What can you do? 这是对自己能力与潜力全面的总结这是对自己能力与潜力全面的总结 4 4、、What can support you? What can support you? 这种环境是指当地当时的各种状态、主观方面的一些积极因素这种环境是指当地当时的各种状态、主观方面的一些积极因素 5 5、、What you can be in the end? What you can be in the end? 自自己己最最终终的的职职业业目目标标是是什什么么？？通通过过对对上上面面四四个个问问题题的的回回答答, ,第第五五个个问问题题的答案就可以得出来了的答案就可以得出来了 职业风格包括性格、气质和情绪三大方面职业风格包括性格、气质和情绪三大方面。

性性格格：：体体现现了了人人们们个个性性的的社社会会属属性性，，它它是是人人们们在在后后天的社会实践中逐渐形成的天的社会实践中逐渐形成的性格决定命运性格决定命运”” 气气质质：：体体现现了了个个性性的的生生物物属属性性，，它它受受遗遗传传和和先先天天因因素的影响比较大气质就是心里品质的外在表现素的影响比较大气质就是心里品质的外在表现 情绪情绪：生活变得丰富多彩的催化剂生活变得丰富多彩的催化剂 了解自我职业风格特征了解自我职业风格特征性格性格是指人的一贯和稳定的心理特性、是指人的一贯和稳定的心理特性、 思维方式和行为特点思维方式和行为特点v性格本身无所谓好坏，任何性格特点都具有两面性性格本身无所谓好坏，任何性格特点都具有两面性v在在具具体体的的职职业业活活动动中中，，性性格格就就可可能能会会有有价价值值评评价价的的含含义义我我们们每每个个人人在在职职业业选选择择和和设设计计时时应应该该考考虑虑到到自自己己的性格特点的性格特点v一个人长时间于某项工作也会塑造其性格特点一个人长时间于某项工作也会塑造其性格特点v所所以以，，尽尽管管性性格格不不是是一一个个人人做做职职业业决决策策的的关关键键因因素素，，但但如如能能““顺顺””着着自自己己的的性性格格去去发发展展，，则则更更能能达达到到““如如鱼得水鱼得水””的境界。

的境界 ( (一一) )、性格、性格( (二二) )、气质、气质 气气质质指指不不依依活活动动的的目目的的和和内内容容为为转转移移的的典典型型的的、、稳稳定定的的心心理理活活动动特特性性，，具具体体表表现现为为心心理理活活动动的的速速度度、、强强度度和和灵灵活活性性方面的特征方面的特征v气气质质是很是很难难改改变变的个人特性的个人特性v气气质质没没有有好好坏坏之之分分，，任任何何一一种种气气质质类类型型在在某某一一情情况况下下都都可可能能具有具有积积极意极意义义，而在另一情况下，而在另一情况下则则可能具有消极意可能具有消极意义义( (三三) )、情绪、情绪 情情感感是是对对感感情情性性心心理理活活动动的的体体验验和和感感受受，，情情绪绪是是这这一体验和感受状态的活动过程一体验和感受状态的活动过程 人人们们的的生生活活就就因因为为能能体体验验到到各各种种各各样样的的情情绪绪而而变变得得丰富多彩丰富多彩   不同的职业对情绪特点的要求也会有很大的差异不同的职业对情绪特点的要求也会有很大的差异 许许多多职职业业对对情情绪绪稳稳定定性性有有一一定定的的要要求求，，情情绪绪不不稳稳定定的人从事许多工作会有不良影响。

的人从事许多工作会有不良影响霍兰创立的霍兰创立的“人格人格—职业职业”类型匹配理论，类型匹配理论，把人格类型划分为六种，把人格类型划分为六种，即即现实型现实型R、研究型、研究型I、艺术型、艺术型A、社会型、社会型S、、企业型企业型E和常规型和常规型C做个小测试，你属于什么类型做个小测试，你属于什么类型有运动或机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物偏好户有运动或机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物偏好户外运动外运动□喜好户外、机械及体育类的活动、嗜好及职业喜好户外、机械及体育类的活动、嗜好及职业□喜欢从事和事物、动物有关的工作，而不喜欢和理念、资料或成喜欢从事和事物、动物有关的工作，而不喜欢和理念、资料或成人有关的工作人有关的工作□往往具有机械和运动员的能力往往具有机械和运动员的能力□喜欢建筑、塑造、重新建构和修理东西喜欢建筑、塑造、重新建构和修理东西□喜欢使用设备和机器喜欢使用设备和机器□喜欢看到有形的结果喜欢看到有形的结果□是个有毅力、勤勉的人是个有毅力、勤勉的人□缺乏创造力和原创性缺乏创造力和原创性□较喜欢用熟悉的方法做事并建立固定模式较喜欢用熟悉的方法做事并建立固定模式。

□以绝对的观点思考以绝对的观点思考□不喜欢模棱两可不喜欢模棱两可□较不喜欢处理抽象、理论和哲学的议题较不喜欢处理抽象、理论和哲学的议题□是个唯物论、传统和保守的人是个唯物论、传统和保守的人□没有很好的人际关系和语言沟通技巧没有很好的人际关系和语言沟通技巧□当焦点汇聚在自己身上时会很不自在当焦点汇聚在自己身上时会很不自在□很难表达自己的情感很难表达自己的情感□别人认为他很害羞别人认为他很害羞 有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用他们的想象力和创有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用他们的想象力和创造力，在自由的环境中工作造力，在自由的环境中工作 □是个创造力、善表达、有原则性、天真及有个性的人是个创造力、善表达、有原则性、天真及有个性的人□喜欢与众不同并努力做个卓绝出众的人喜欢与众不同并努力做个卓绝出众的人□喜欢以文字、音乐、媒体和身体（如表演和舞蹈）创造喜欢以文字、音乐、媒体和身体（如表演和舞蹈）创造新事物来表达自己的人格新事物来表达自己的人格□希望得到众人的目光和赞赏，对于批评很敏感希望得到众人的目光和赞赏，对于批评很敏感□在衣着、言行举止上倾向于无拘无束、不循传统在衣着、言行举止上倾向于无拘无束、不循传统。

□喜欢在无人监督的情况下工作喜欢在无人监督的情况下工作□处事较冲动处事较冲动□非常重视美及审美的品味非常重视美及审美的品味□较情绪化且心思复杂较情绪化且心思复杂□喜欢抽象的工作及非结构化的情境喜欢抽象的工作及非结构化的情境□在高度秩序化和系统化的情境中很难表现出色在高度秩序化和系统化的情境中很难表现出色□寻求别人的接纳和赞美寻求别人的接纳和赞美□觉得亲密的人际关系有压力而避免之觉得亲密的人际关系有压力而避免之□主要透过艺术间接与别人交流以弥补疏离感主要透过艺术间接与别人交流以弥补疏离感□常自我省思常自我省思 喜欢观察、学习、研究、分析喜欢观察、学习、研究、分析 □天生好奇且好问天生好奇且好问□必须了解、解释及预测身边发生的事必须了解、解释及预测身边发生的事□具有科学精神具有科学精神□对于非科学、过度简化或超自然的解释，持悲观、批判的对于非科学、过度简化或超自然的解释，持悲观、批判的态度□对于正在做的事能全神贯注、心无旁鹜对于正在做的事能全神贯注、心无旁鹜□独立自主且喜欢单枪匹马做事独立自主且喜欢单枪匹马做事□不喜欢管人也不喜欢被管不喜欢管人也不喜欢被管□以理论和解析的观点看事情且勇于解决抽象、含糊的问题以理论和解析的观点看事情且勇于解决抽象、含糊的问题及状况。

及状况□具有创造力和原创性具有创造力和原创性□常难以接受传统的态度及价值观常难以接受传统的态度及价值观□逃避那种受到外在规定束缚的高结构化情境逃避那种受到外在规定束缚的高结构化情境□处事按部就班、精确且有条理处事按部就班、精确且有条理□对于自己的智力很有信心对于自己的智力很有信心□在社交场合常觉得困窘在社交场合常觉得困窘□缺乏领导能力和说服技巧缺乏领导能力和说服技巧□在人际关系方面拘谨与形式化在人际关系方面拘谨与形式化□通常不做情感的表达通常不做情感的表达□可能让人觉得不太友善可能让人觉得不太友善 擅长和人相处喜欢指导、帮助、启发、或训练别擅长和人相处喜欢指导、帮助、启发、或训练别人人 □是个友善、热心、外向、合作的人是个友善、热心、外向、合作的人□喜欢与人为伍喜欢与人为伍□能了解及洞察别人的情感和问题能了解及洞察别人的情感和问题□喜欢扮演帮助别人的角色，如教师、调停者、顾喜欢扮演帮助别人的角色，如教师、调停者、顾问和咨询者问和咨询者□善于表达自己并在人群中具有说服力善于表达自己并在人群中具有说服力□喜欢当焦点人物并乐于处在团体的中心位置喜欢当焦点人物并乐于处在团体的中心位置□对于生活及与人相处都很敏感、理想化和谨慎。

对于生活及与人相处都很敏感、理想化和谨慎□喜欢处理哲学问题，如人生、宗教及道德的本质喜欢处理哲学问题，如人生、宗教及道德的本质和目的□不喜欢从事与机器或资料有关的工作，或是结构不喜欢从事与机器或资料有关的工作，或是结构严密、反复不变的任务严密、反复不变的任务□和别人相处融洽并能自然地表达情感和别人相处融洽并能自然地表达情感□待人处事很圆滑，别人都认为他很仁慈、乐于助待人处事很圆滑，别人都认为他很仁慈、乐于助人和贴心人和贴心喜欢和人群互动自信有说服力、领导力追求政治和喜欢和人群互动自信有说服力、领导力追求政治和经济上的成就经济上的成就 □外向、自信、有说服力、乐观外向、自信、有说服力、乐观□喜欢组织、领导、管理及控制团体活动以达到个人或喜欢组织、领导、管理及控制团体活动以达到个人或组织的目标组织的目标□胸怀雄心壮志且喜欢肩负责任胸怀雄心壮志且喜欢肩负责任□相当重视地位、权力、金钱及物质财产相当重视地位、权力、金钱及物质财产□喜欢控制局面喜欢控制局面□在发起和监督活动时充满活力和热忱在发起和监督活动时充满活力和热忱□喜欢影响别人喜欢影响别人□爱好冒险、有冲动、行事武断且言语具有说服力爱好冒险、有冲动、行事武断且言语具有说服力。

□乐于参与社交圈并喜欢与有名、有影响力的人往来乐于参与社交圈并喜欢与有名、有影响力的人往来□喜欢旅行和探险，并常有新奇、昂贵的嗜好喜欢旅行和探险，并常有新奇、昂贵的嗜好□自认为很受人欢迎自认为很受人欢迎□不喜欢需要科学能力的活动以及有系统、理论化的思不喜欢需要科学能力的活动以及有系统、理论化的思考□避免从事需要注意细节及千篇一律的活动避免从事需要注意细节及千篇一律的活动 喜欢从事资料工作的人有文书或数定的能力，能够喜欢从事资料工作的人有文书或数定的能力，能够听从指示，完成细锁的工作听从指示，完成细锁的工作 □是个一板一眼、固执、脚踏实地的人是个一板一眼、固执、脚踏实地的人□喜欢做抄写、计算等遵行固定程序的活动喜欢做抄写、计算等遵行固定程序的活动□是个可依赖、有效率且尽责的人是个可依赖、有效率且尽责的人□希望拥有隶属于团体和组织的安全感且做个好成员希望拥有隶属于团体和组织的安全感且做个好成员□具有身份地位的意识，但通常不渴望居于高层领导地具有身份地位的意识，但通常不渴望居于高层领导地位□知道自己该做什么事时，会感到很自在知道自己该做什么事时，会感到很自在□倾向于保守和遵循传统倾向于保守和遵循传统。

□遵循别人所期望的标准及他所认同的权威人士的领导遵循别人所期望的标准及他所认同的权威人士的领导□喜欢在令人愉快的室内环境工作喜欢在令人愉快的室内环境工作□重视物质享受和财物重视物质享受和财物□有自制力并有节制地表达自己的情感有自制力并有节制地表达自己的情感□避免紧张的人际关系，喜欢随兴的人际关系避免紧张的人际关系，喜欢随兴的人际关系□在熟识的人群中才会自在在熟识的人群中才会自在□ 喜欢有计划地行事，较不喜欢打破惯例喜欢有计划地行事，较不喜欢打破惯例 人力人力资源源总监人力人力资源主管源主管人力人力资源源经理理人力人力资源源专员6年年在在职读MBA3~5年年人力人力资源源经理助理理助理著名公司人力著名公司人力资源部源部员工工在在职读人力人力资源管理源管理专业研究生研究生小企小企业人力人力资源一般源一般员工工大学本科学大学本科学习1~2年年1~2年年1~2年年3年年2~3年年某某 同同 学学 的的 职职 业业 生生 涯涯 发发 展展 路路 线线案例案例1 1了解自己了解自己 规划未来规划未来 大学生职业生涯规划的实施策略大学生职业生涯规划的实施策略 大学的学制一般为大学的学制一般为3-53-5年，在每一学年中，大学年，在每一学年中，大学生的学习重点与心理特征都有所不同。

根据这一自生的学习重点与心理特征都有所不同根据这一自然的年限划分，大学生可以按学年为阶段设置阶段然的年限划分，大学生可以按学年为阶段设置阶段目标，进行自己的职业生涯规划下面以本科四目标，进行自己的职业生涯规划下面以本科四年制的大学生的职业生涯规划实施方案为例）年制的大学生的职业生涯规划实施方案为例）特特 征：征：新环境、新学习和新环境、新学习和 生活方式人际关系复生活方式人际关系复 杂化目标缺失或模糊杂化目标缺失或模糊规划任务规划任务:尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活方式尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活方式 融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力 明确大学的下一步明确大学的下一步——就业、工作就业、工作 策略指导：策略指导：向老师和高年级同学请教向老师和高年级同学请教 有选择性地参加学生会和社团活动有选择性地参加学生会和社团活动 熟悉本专业的培养目标和就业方向熟悉本专业的培养目标和就业方向 开始接触、进行职业规划、树立职业意识开始接触、进行职业规划、树立职业意识大一 －－－试探期大二－－－定向期特特 征：征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫环境已经熟悉，但对未来依然迷茫 有了相对稳定的交际圈子有了相对稳定的交际圈子 对大学生活和就业有了自己的看法对大学生活和就业有了自己的看法 规划任务：确定合适的定位规划任务：确定合适的定位 制定能力提升计划制定能力提升计划 对职业环境和职位进行探索对职业环境和职位进行探索 策略指导：策略指导：全面分析自身特点全面分析自身特点 明确自己的兴趣和目标明确自己的兴趣和目标 通过职业实践发现自己适合做什么通过职业实践发现自己适合做什么 参加社会活动锻炼自己的组织能力、团队协作精神参加社会活动锻炼自己的组织能力、团队协作精神大三－－－冲刺期特特 征：征：开始专注于自己的目标开始专注于自己的目标 专业课的学习进入深化专业课的学习进入深化 阶段开始反思自己的阶段开始反思自己的 规划，并进行调整规划，并进行调整. . 规划任务：在不断实践中深化对自己的认识规划任务：在不断实践中深化对自己的认识 有意识地进行能力、职业素养的提高有意识地进行能力、职业素养的提高 目标职业、职位相关的社会实践、目标职业、职位相关的社会实践、 相关职业资格证的考取相关职业资格证的考取大四－－－分化期特特 征：征： 面对抉择面对抉择 对未来的思考更加现实对未来的思考更加现实 充满幻想和担忧充满幻想和担忧 规划任务：规划任务：就业、考研必须选择就业、考研必须选择 检验自己的职业目标是否明确检验自己的职业目标是否明确 前前3 3年的准备是否充分年的准备是否充分 了解就业政策、学习就业相关的技巧和方法了解就业政策、学习就业相关的技巧和方法策略指导：策略指导：充分利用各种渠道收集信息充分利用各种渠道收集信息 学习各种技巧（面试、简历）学习各种技巧（面试、简历） 调整心态，以开朗而积极的心态去迎接挑战调整心态，以开朗而积极的心态去迎接挑战学业规划之成长日志学业规划之成长日志每天的目标跟踪日志： 年 月 日 天气： 我的状态：清晨六问周目标（ ）月度目标（ ）（分数/排名/攻克的弱势科目/知识难点等）1.我今天的目标是什么？2.我的核心大目标是什么？3.我今天最重要的三件事是什么？4.我今天准备学到哪些东西？5.今天准备在哪些方面进步一点点？6.我今天将如何更快乐？静夜六思完成情况：周目标（ ）月度目标（ ）（以百分比表示）1.我今天是否完成了小目标？2.我今天是否更接近了大目标？3.我今天又学到了些什么？4.我今天在哪些方面做得不够好？5.我如何才能做得更好？6.我明天的目标是什么？ 每个人都是自己人生和事业的建筑师，每个人都必须对自己的人生负责，必须对自己的事业负责！在这瞬息万变的社会中，及早做好职业生涯规划，认清自己，并在自己内在的潜能上不断探索和发展，才能正确把握人生方向，创造成功的人生！。