绵阳市高新区2009年小学语文毕业会考试卷分析.doc.pdf

1绵阳市高新区绵阳市高新区 20092009 年年小学语文毕业检测试卷分析小学语文毕业检测试卷分析2009 年绵阳市高新区小学语文毕业考试和阅卷工作在相关领导的有效组织和各学校的积极支持配合下顺利完成了 为了进一步推动本学区语文教学，真正发挥考试评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学方法的三重功能， 现仅就本次毕业考试做如下分析： Code By一、背景概述：一、背景概述：本次检测以小学人教版实验教科书和教育部颁布的 《语文课程标准》为依据，较好的坚持了考查基础知识和检查基本能力相结合的命题原则，整份试卷密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵， 较好地渗透了新课程理念1.1.试题特点：试题特点：本卷共一张六页，四个大题，满分 100 分，90 分钟完卷题号题型考 查 知 识类型分 值一一．基础能力基础能力大展台大展台1.抄写语句，2.生字 3、多音字、形近字和根据词义组词， 4.辨析词语色彩 5.近义词，6.积累运用成语，7.缩句、改反问句和病句、仿句练习2929 分分二．二．积累运用能力积累运用能力大展台大展台1. 课文原文填空 （重点讲读篇目）2. 日积月累中的经典内容3. 古诗积累与运用。

（题目、名句）4. 根据情境补充对话语言1818 分分三．三．阅读能力阅读能力大展台大展台课内阅读课内阅读：： 《卖火柴的小女孩》 （1——3 自然段） ，考查作家作品、查字典、联系上下文理解句意、对比写法的作用、朗读的语速语调9 9 分分课外阅读课外阅读: :《购买上帝的邦迪》 ， 考查2加标点，联系前后文补写人物语言，选择恰当的词语，理解句子含义， 概括人物性格特点， 根据短文中心内容设计公益广告用语1414 分分四．四．习作能力习作能力大展台大展台写他人关爱你或你关爱他人的故事要求：要求：真实、完整、生动、感人，500 字左右）3030 分分纵观这份试卷,体现了以下特点：（（1 1））. .试题覆盖非常全面，较好的体现了小学毕业考试的特点试题覆盖非常全面，较好的体现了小学毕业考试的特点卷中的四个大题分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观全面进行了检测，基础知识、词语诗文积累、口语交际等占47%，阅读理解占 23%，习作占 30%，这样的比例体现了六年级以理解运用为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念如第一部分不仅检测学生能否读准字音、写会汉字等基础知识，还通过抄写检测了学生学习的习惯，对生字的掌握既有一类字又有二类字；第二部分积累运用的检测涉及古文、散文、演讲稿、中外名人名言、边塞诗、送别诗、 儿童诗等内容，体裁和题材十分广泛；第三部分的课内外阅读充分检测了学生对知识的理解和运用能力，从字、词、句、段、篇、朗读等各方面全面触及，同时通过作家作品检测了学生课外阅读的情况。

2 2））. .试题内容非常灵活，注重基础知识更注重理解积累运用试题内容非常灵活，注重基础知识更注重理解积累运用， ，充分体现了新课标的特点充分体现了新课标的特点如第一大题中根据“鼎”字的不同含义组词，补充成语按要求分类并再写一个，补充仿写句子“假如我是阳光（春雨），我将----------”等要求学生不仅知其然，更要会举一反三； 第二大题中古诗积累与运用不仅检测学生的积累情况还检测学生对诗歌分类的掌握情况，同时一改平常考古诗名句的方法考古诗题目，着实让学生动了一番脑筋；第三大题补写老人的话、根据中心内容设计公益广告用语等都全面的检测了学生的理解和运用能力3 3）） . .试题试题充分充分体现了工具性和人文性的统一体现了工具性和人文性的统一 小学语文学科的特点决定其具有工具性，本试题中安排了识字、写字、查字典、变换3句式、口语交际等内容都充分体现了语文的工具性同时，结合去年的“5.12”地震补写与外地记者的对话、设计公益广告、联系学生自己的经历写作文，卷前的温馨提示等都充分体现了人文性44４、４.４４（（４４））、、试题难易比较适中试题难易比较适中，，做到了面向全体学生做到了面向全体学生。

整套命题紧扣课程标准，以基础为主、已学过的课文为主、以课本为主，遵循了由易到难、由课内到课外的原则，做到了难易适中面向全体学生２２. .考务工作简析：考务工作简析：本次小学毕业测试由高新区社发局精心组织， 考前认真召开了各校考务工作会议，严格实行统一编制考号，校与校交叉监考，每考室限考生三十人，蛇形编号，区相关领导按时严格巡考阅卷按年级交叉进行，由各校抽调四年级认真负责的老师担任本次阅卷工作从所阅试卷上反映出老师们工作认真，能严格按照阅卷要求进行，对学生要求比较严格，评分也比较准确３３. .教学情况简介：教学情况简介：众所周知，由于去年“５.１２”地震，本年级学生在五年级下学期的教学任务完成得不是很好， 当时的情况根本不能保证每个学生有效的学习，很多学校长时间在板房里教学，导致学生的学习环境相对不理想，对教学质量的提升有影响但是区社发局和各学校对毕业班的工作十分重视，加强了督导检查和指导推进工作，确保了这一届学生的完满毕业 从测试情况来看， 语文学科最高分达到了９7.５分，全区平均分达到了分，优生率达到了，合格率达到了二．学生答卷情况分析：二．学生答卷情况分析：为了更好地了解学生答题的情况，我们随意抽取了全区1020 份试卷中的 300 份，对学生答题情况作抽样调查，具体情况见下表： 表一、随机抽样总分统计表：表一、随机抽样总分统计表：层次分布合计100—90分90—80 分80—70 分70—60 分60—50 分50—4040——04样 本 容量300人95 人158 人36 人8 人２人０人１人所 占 比例31.67% 52.67%12% 2.67%0.6%０ 0.3%020406080100120140160180100—9080—7060—5040—0所占比例 样本容量表二表二、、试卷分项得分统计表试卷分项得分统计表（（抽样调查平均分为抽样调查平均分为 85.785.7 分分，，各题以各题以 8585 分为优线分为优线））题题号号一，基础展示一，基础展示二，积累运用二，积累运用三．阅读展示三．阅读展示四．习作展示四．习作展示分分值值29 分18 分23 分30 分满分人数满分人数满分比例满分比例8 人2.6%29 人9.67%4 人1.33%0 人08585 分以上分以上所占比例所占比例109 人36.3%133 人44.3%185 人61.67%172 人57.33%6060 分至分至 8484 分分所占比例所占比例175 人58.3%128 人42.67%107 人35.67%127 人42.33%6060 分以下分以下所占比例所占比例8 人2.6%10 人3.33%4 人1.33%1 人0.33%本题平均分本题平均分24.69 分15.08 分19.51 分26 分5平均分与该平均分与该题总分相差值题总分相差值4.91 分2.92 分3.49 分4 分根据抽样统计仅就学生答题情况作出以下分析：根据抽样统计仅就学生答题情况作出以下分析：第一大题第一大题是对学生基础知识的考查， 很多题目基本上都能从六年级教材中找到，学生答题情况较好。

失分的主要原因是 （（2 2））小题小题“煎熬”的“煎”字写成“艰苦”的“艰”，说明学生没有根据字义识记生字，二类字“咨询”少数学生掌握得不太好3 3）小题）小题很多学生没弄清楚那几组多音字和形近字，根据义项为“鼎”字组词没理解题意，对词语“革故鼎新”的理解不准确4 4）小题）小题有极少数学生对题意“感情色彩相同”理解不清，选项不准确5 5）小题）小题主要错在没辨析清楚“希望、指望、愿望、盼望”的含义和程度，个别学生不会写“绝望”一词6 6））小题小题成语“孜孜不倦、手不释卷”错字多，对这两个词语的用法掌握不够准确，很多同学把赞美“科学精神、 英雄人物和喜爱读书”的词语用法弄混淆了7 7）小题）小题中缩句不能缩到最简，个别人甚至弄掉了主语，仿写的句子缺乏优美词语第二大题第二大题是考查学生积累运用能力 这个题目分 4 个部分： 第 1、2 部分是让学生按原文和日积月累填空，失分情况很少；第 3 部分是古诗运用，学生对诗歌题目的识记不准确，特别是军旅诗和反映儿童生活画面的诗歌掌握不到位，关于田田荷叶，亭亭荷花的诗句错在很多学生没注意“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角，，早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头”与“接天莲叶无接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红穷碧，映日荷花别样红”的细微差别，导致答题不准确，失掉两分。

第 4 部分是口语交际，由于密切联系学生生活实际所以答题效果良好第三大题第三大题是阅读能力展示， 从得分情况来看大部分学生基本具备了较强的理解和阅读能力其中失分较多的是：（（1 1））安徒生的称号，（（2 2）） “兜”用音序查字法该查的音序很多学生分不清该用大写字母，部首查字法数剩下的笔画不准确， 还有极少数同学不认识这个课内生6字3 3））对比写法的作用学生作答时不完整、准确性不高4 4）） 课外阅读中选词填空的准确性较差， 反映出学生语感不强， 理解句子 “上帝才能救他”的含义不准确，偏差较大，表明一些学生不会联系上下文理解句子含义5 5））学生回答短文问题时易出现错别字，语句不够完整、优美第四大题第四大题是习作展示 （本次作文与十一册教材中三单元的课内作文相类似） 其中一类作文约占三分之一多点， 书写工整、 文笔优美、切题、生动、感人；二类作文较普遍，三类作文较少，四类作文极个别总体来看，很多孩子能用我手写我心，做到卷面整洁、内容比较具体、层次清楚、语句通顺、错别字少，标点正确，充分展示了本届毕业学生的风采；但也还存在以下几个问题：1 1、没审准题意，有同学写成了“别人关爱别人”的故事或读后感、读书笔记等；2 2、书写整体较差；3 3、详略处理不恰当，一些同学写了几件关爱的事，重点不突出，中心不明确；4 4、有的全文没有具体事例，缺乏情境细节描写不生动；5 5、少数学生字数不够要求的“500 字左右”，差得较远。

总之总之，，从学生的成绩来看从学生的成绩来看，，优生和弱差生的差距较大优生和弱差生的差距较大，，最高分和最高分和最低分相差最低分相差 6060 多，特优生的比例不是很高，很大一部分学生学习习多，特优生的比例不是很高，很大一部分学生学习习惯不好惯不好 （（如书写不认真不规范如书写不认真不规范，， 做题不细心做题不细心）） ，， 语感有待大力提高语感有待大力提高 （（如如理解题意的能力较差，用词用句的能力不强，语言准确性较差等理解题意的能力较差，用词用句的能力不强，语言准确性较差等））， ，一些基础知识和基本技能没过关一些基础知识和基本技能没过关（（如查字典如查字典、、缩句缩句、、错别字较多等错别字较多等））积累背诵掌握得比较好积累背诵掌握得比较好，， 对知识的灵活性对知识的灵活性、、 易混淆点与理解运用掌握易混淆点与理解运用掌握得相对较差失分增多得相对较差失分增多三．相关建议：三．相关建议：1.1.关于试卷关于试卷：：本次试卷的优点优点十分突出，题型丰富、覆盖面广、设计灵活、面向全体、难易适中，充分体现了新课标的特点，做到了本学科工具性和人文性的统一，突出了由易到难、课内课外紧密结合的原则，强调了规范书写和朗读（从个别题分值上看出），对学生的7易错点把握十分准确。

但阅卷老师们普遍反映一大题 4 小题分值太重（2.5 分），可再设计一个关联词的运用整份试卷还是较明显的体现了小学语文学习以识记为主的特点2.2.关于教学关于教学：：针对学生试卷中出现的问题，老师们在今后的教学中可以特别注意以下一些方面：（1） 加强书写的规范化要求2） 加强学生学习习惯的细节培养，如摘抄语段要空两格才开始、怎样准确理解题意、回答问题要完整等3） 加强基础知识的过关检测和基本技能的过关练习，如生字形近字、多音字的掌握，句式变化的练习，查字典的操作方法等4） 加强课内阅读训练和。