六年级语文下册第3单元7养花课件4语文A版.ppt

• 养花养花 老舍老舍老舍简介：老舍简介： 舒庆春，舒庆春，字舍予，中字舍予，中国现代国现代小说家、文学家、小说家、文学家、戏剧家老舍的一生，总老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的艺界当之无愧的“劳动模劳动模范范”，，发表了大量影响后发表了大量影响后人的文学作品，获得人的文学作品，获得“人人民艺术家民艺术家”的称号的称号《养花》一文是老舍先生花》一文是老舍先生19561956年给报刊写的一篇散文年给报刊写的一篇散文课后思考题：•先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的哪一个解释，再说说这个词语的意思哪一个解释，再说说这个词语的意思•奇花异草 大雨倾盆 置之不理 三年五载 秉烛夜游•“如此循环如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环如此循环”一个句子画下来一个句子画下来•作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说。

说一说词语理解：•奇花异草奇花异草 异：奇异，特别奇花异草，奇异、特异：奇异，特别奇花异草，奇异、特别的花草别的花草•大雨倾盆大雨倾盆 倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形的东西大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大容雨非常大•置之不理置之不理 置：搁，放置之不理，放在一边，不置：搁，放置之不理，放在一边，不理不睬•三年五载三年五载 载：年三年五载，三年五年三年五载，三年五年•秉烛夜游秉烛夜游 秉：拿着，握着秉烛夜游，晚上举着秉：拿着，握着秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩蜡烛游玩“如此循环如此循环”是什么意思？把课文中能具体说是什么意思？把课文中能具体说明明“如此循环如此循环”一个句子画下来一个句子画下来•“如此循环如此循环”是说按照这样的规律交替重复是说按照这样的规律交替重复•课文中相对应的句子是：课文中相对应的句子是：“我工作的时候，总是写一我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

 •找出能概括本文中心的句子找出能概括本文中心的句子有喜有忧，有笑有泪，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色有花有果，有香有色既须劳动，又长见识，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣这就是养花的乐趣  •思考：思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？每一方面内容各在课文中的哪一部分？有喜有忧，有笑有泪（有喜有忧，有笑有泪（5、、6）） 有花有果，有香有色有花有果，有香有色 （（1、、2）） 既须劳动，又长见识既须劳动，又长见识 （（3、、4）） •思考：中心句是从哪几方面来说养花的思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐乐趣趣的？的？•有喜有忧，有笑有泪有喜有忧，有笑有泪讲的是对花的关心，情感体验讲的是对花的关心，情感体验 •有花有果，有香有色有花有果，有香有色 讲的是劳动成果讲的是劳动成果 •既须劳动，又长见识既须劳动，又长见识 讲的是养花的意义讲的是养花的意义 •课文分为几大部分？课文分为几大部分？•每部分主要写了什么？每部分主要写了什么？•课文共有几个自然段？课文共有几个自然段？•每个自然段主要写了什么？每个自然段主要写了什么？ 我爱花，所以也爱养花。

我可还没成为养花专家，我爱花，所以也爱养花我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验我只把养花当做生因为没有工夫去研究和试验我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴在我的小院子里，一到夏天要开花，我就高兴在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场 ⑴⑴总起，养花的目的总起，养花的目的问：作者为什么爱养花？问：作者为什么爱养花？•答：作者因爱花而养花答：作者因爱花而养花问：你从问：你从“只要开花，我就高兴只要开花，我就高兴读出了什么？读出了什么？答：我知道作者把养花当成了一种乐趣答：我知道作者把养花当成了一种乐趣 花虽然多，但没有奇花异草珍贵的花草不花虽然多，但没有奇花异草珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事北京的气候，对养花来说，不算很的事北京的气候，对养花来说，不算很好冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就好冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。

在这种气候里，想把南方的好花养活，冻在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事因此，我只养些我还没有那么大的本事因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草好种易活的自己会奋斗的花草⑵⑵养什么花养什么花问：自己会奋斗的花草指什么？问：自己会奋斗的花草指什么？答：指生命力强，能在恶劣环境中生长的花答：指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的我得天天照自生自灭，它们多数还是会死了的我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们一来二去，我管它们，像好朋友似的关切它们一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水有的喜干，就别多浇水摸住门道，花草养活了，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事3）怎样养花）怎样养花问：你从红色部分读出了作者怎样的心情？问：你从红色部分读出了作者怎样的心情？答：我读出了作者摸出养花之道之后的快乐。

答：我读出了作者摸出养花之道之后的快乐 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐我不知道花草们受我的照顾，感谢我不我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们感谢；我可得感谢它们我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去如此循环，让脑力劳动和体这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张动员，抢救花草，十分紧张几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流可汗直流第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流可是，这多么有意思呀！是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？4）付出劳动）付出劳动问：怎样理解红色部分？问：怎样理解红色部分？答：作者虽两次提到答：作者虽两次提到“腰酸腿疼，热汗直流腰酸腿疼，热汗直流”，但并不是在抱怨。

作者爱花，爱养花，即，但并不是在抱怨作者爱花，爱养花，即 使累得满头大汗，也乐在其中使累得满头大汗，也乐在其中问：作者为什么说得感谢它们问：作者为什么说得感谢它们?答：因为作者在养花的过程中脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药答：因为作者在养花的过程中脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药问：怎样理解本段最后一句话？问：怎样理解本段最后一句话？答：这是一个反问句，表示肯定，强调了答：这是一个反问句，表示肯定，强调了“我我”在养花劳动中苦中有乐的感受在养花劳动中苦中有乐的感受 送牛奶的同志进门就夸送牛奶的同志进门就夸“好香好香”！这使我们全！这使我们全家都感到骄傲赶到昙花开放的时候，约家都感到骄傲赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放花分根了，一棵分昙花总在夜里开放花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜5）共享成果）共享成果问：作者想通过这段表达什么？问：作者想通过这段表达什么？答：侧面描写突出了养花的乐趣，表达了作答：侧面描写突出了养花的乐趣，表达了作者爱花之情、养花之乐。

者爱花之情、养花之乐 •当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵全家几天都没有笑容一百多棵全家几天都没有笑容 •（（6）也有忧愁）也有忧愁• 问：从问：从“全家几天都没有笑容全家几天都没有笑容”可以看出什么？可以看出什么？答：可以看出全家爱花情之真切答：可以看出全家爱花情之真切 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣 （（7）养花其乐无穷）养花其乐无穷问：你怎样理解这句话？问：你怎样理解这句话？答：这句话采用了排比的句式，既写养花的的心答：这句话采用了排比的句式，既写养花的的心情，有写养花的成果，直接道出养花的乐趣，是情，有写养花的成果，直接道出养花的乐趣，是对全文的总结对全文的总结喜喜”和和“忧忧”、、“笑笑”和和“泪泪”、、“花花”和和“果果”、、“香香”和和“色色”既一一向对有紧密相连，养既一一向对有紧密相连，养花的乐趣花的乐趣耐人寻味，表现了作者高尚的养花耐人寻味，表现了作者高尚的养花情趣。

情趣 •课文是怎样有条理地讲述课文是怎样有条理地讲述“我我”养花的乐趣养花的乐趣的？的？•⑴⑴总起，养花的目的总起，养花的目的 当作一种乐趣当作一种乐趣•⑵⑵养什么花养什么花 好种易活的花好种易活的花 •⑶⑶养花要摸门道养花要摸门道 增长知识增长知识•⑷⑷养花要付出辛苦养花要付出辛苦 有益身心有益身心 •⑸⑸养花使人喜悦养花使人喜悦 夸、赏、赠夸、赏、赠•⑹⑹养花使人伤心养花使人伤心 几天没有笑容几天没有笑容•⑺⑺养花的乐趣养花的乐趣 有有……有有…… 既既……又又…… 分总 •概括本文的中心思想n本文通过作者写本文通过作者写自己的养花实践，自己的养花实践，抒发了作者爱花、抒发了作者爱花、爱养花、热爱劳动、爱养花、热爱劳动、热爱生活的思热爱生活的思 想感想感情。