谈农村小学生英语听说能力的培养.docx

          谈农村小学生英语听说能力的培养                    于海慧（山西省太原市迎泽区松庄小学）摘 要：随着人类科学技术的迅猛发展，英语已成为世界科技进步、国际经济发展与文化交流的必备工具由此可见，它是一门实践性很强的学科在小学英语教学中教师更应该注重培养小学生综合运用语言的能力而语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础所以，教师应侧重培养小学生的听说能力关键词：农村；英语；听说能力我校位于太原市东山地区的农村，虽然地处农村，却与市区紧邻，是典型的城中村，学生主要来源于本村的农民子女和进城务工人员的子女虽然我们学校按照国家要求从小学三年级已经开设英语很多年了，但家长对老师提出的有关配合英语教学方面的要求不予合作或消极应付，对孩子的英语学习不愿投资（如购买录音机等），对孩子的英语学习状况漠不关心这样英语课几乎成了农村学生接触英语的唯一途径，整个学习过程基本上是在课堂环境里完成的，而现今的小学英语课只有两课时，教材内容多，难度大，尤其到了五六年级，大部分孩子就不愿发言了，两极分化较严重，所以关于目前农村小学生英语听说能力的培养极为迫切以下是我在教学过程中对培养农村小学生英语听说能力的思考：一、用英语组织教学从起始年级开始，我就坚持配以合适的体态语等给学生进行全英教学，并从最简单的日常交际用语和课堂指令语开始，随着年级的增长和词汇量的丰富，逐渐加深。

起初，学生有些不习惯，但时间长了，就形成了条件反射这样长期让学生沉浸在浓厚的英语氛围中，不仅课堂气氛得到了烘托，他们的听说能力也得到了培养二、开展课前五分钟口语展示每节课铃声响后，开展五分钟的口语展示起始阶段，由同桌两人一组用所学语言进行一问一答式的对话练习，或自己用两三句来描述物品、介绍自己等有了一定的语言积累后，学生可以自由选择搭档，或独立完成像介绍自己、家庭、爱好、朋友等的话题每次展示，每个学生都必须提前准备，内容不能重复，我会对此做出相应的评价，完成好的学生会在荣誉墙上贴上一张小贴画，同时还将评出优秀的小组，学期末做最后的总结，还会赠给他们小小的礼物，这样大大地激发了孩子们的表达欲，也对组长的工作起到了督促作用长期坚持训练，不仅有利于增强学生学习英语的自信心，还有利于他们听说能力等方面的培养三、创设真实的听说语境真实语境的创设是提高英语听说能力的重要保障，所以我会结合教学进度，创设各种真实的语言学习任务让学生去自主完成例如，在学习完字母后，我会让他们制作字母扑克牌，用其玩配对的游戏（抽取对方的字母卡，并准确读出，如读对就和自己的字母卡配对放在一边，作为自己的战利品，读错则还给对方，赢得较多卡片者获胜），以此来听说认读字母；在学完祈使句后，可以让学生用英语给班级或学校制作班规、校规海报，贴在醒目的位置；在学完介绍自己、家庭等话题后，可让学生画出自画像或带来照片，在课堂上通过实物投影进行看图说话。

此外，除了上课时间，我还鼓励学生在课余时间尽可能地用简单的英语进行交流所有的活动都会对个人和小组进行评价通过这些任务型的活动，能够使学生在新旧拓展，积极思考的同时，加强创新能力和自主学习能力的培养久而久之，学生每时每刻都感觉到英语的存在，由不会说不敢说到能用自己的语言表达出，而且表达得很准确、很形象，这样不仅使他们养成了良好的学习习惯，还使他们的听说英语的能力得到了提高，从而也培养了学生综合语言运用的能力四、夯实教学过程教师应注重英语课的实践性，所以课堂上，我们要抓住每一次让学生说的机会，夯实其过程例如，Three little pigs故事课结束后，可以让学生根据我提供的提纲和故事图片，用自己的话对故事进行概述，适当的时候教师也可以做引导以此来训练学生的说，还可以巩固所学的英语知识此外，我还根据小学生活泼好动的特点，在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，要求他们佩戴头饰之类的简单道具，随着情节的发展，要有逼真的表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感我还经常利用教室内的“班班通”让学生当一次配音演员，为学过的课文或故事配音，要求他们必须模仿原声带中的语音、语调，有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。

这些活动有时学生表演，我来导演；有时师生共同表演，使学生得到了大量的听说机会五、拓展英语实践渠道进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动为此，我采用学唱英语歌曲，讲英语故事、朗读比赛、表演话剧等多种形式加强了对学校英语社团的不仅使学生的听说能力得到了提高，综合语用的能力也在不断提升 总之，英语课堂是培养小学生运用英语交际的主要场合，特别是对培养农村小学生的听说能力，显得尤为重要因此，我们农村英语教师要不断探索，充分发挥我们的主观能动作用，为培养学生的听说能力而不断努力参考文献：汪微琦.浅论小学英语听说能力的培养.小学教学研究，2009.作者简介：于海慧，女，就职学校：山西省太原市迎泽区松庄小学，研究方向：农村小学英语教学   -全文完-。