一数的开始节奏.doc

　　　　认识6-9各数　　 教学内容：苏教版教材一年级上册，认识6－9，教材第21页的例题，第21～22页“想想做做”的第1－3题教学目标：　　1.使学生经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会读写6～9，掌　　　握6～9的顺序　　2.初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感　　3.感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题，能主动与 同伴合作交流教学重点：理解6-9各数的含义，并且能够正确的书写各数教学难点：经历6～9各数的抽象过程，正确理解6～9各数的含义教学具准备：计数器、学具圆片教学过程：一、谈话激趣，引入新课　 1.谈话：数字娃娃依次出示数字娃娃，并让学生根据出示的数练习认数、读数　 2.瞧，这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好，谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习5以内数的顺序　 3.谈话：今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠，同学们每人抓一次，看你抓到了几颗?引导学生初步接触6～9二、观察思考，探究新知　　1.认识6～9　(1)提问：(课件出示：屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们，你观察到什么?小组交流通过学生汇报得到：6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。

　(2)你能伸出6根手指给同桌看看吗？ (3)请一组小朋友站起来，数数有几个？ （4）分别数出6个、7个、8个、9个三角形　(5) 在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里互相看看拨得对不对 (6)从学具盒中分别找到这些数字卡片教师说数，学生举相应的数字卡片组长说数，组员举数字卡片2.学写6～9　 提问：我们认识了6、7、8、9这4个好朋友，你觉得它们像什么?怎样把它们写好呢?鼓励学生采用自己独特的记忆方法教师重点指导写数的方法，先讲清起笔、运笔，再临摹写在21页的田字格里三、巩固深化，应用拓展　1.“想想做做”第1题　谈话：今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友我们来认识一下吧，(电脑课件出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少?并把它们的数量写出来你要写对了，它们就会吐泡泡向你表示感谢呢!　学生各自写数，写后同桌互相检查，看看写得是否正确，是否认真　2.“想想做做”第2题　涂色游戏：看到相应的数，就在下面相应数量的圈里涂上颜色　学生涂色后在小组里互相检查　3.“想想做做”第3题　　谈话：下面我们做画图形的游戏，看数继续画，明白题目的意思吗？各自在书上画学生画好后提问：你画了几个△、几个□、几个○？四、总结评价，归纳学法　提问：同学们，这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。

你学到了哪些本领?同伴给你什么帮助?互相说说，再告诉大家。