从《我的老师》学细节(用).ppt

从我的老师学人物细节描写 海洲中学 李海珠品味语段 现在回想起来，她那时有十八九岁右嘴角边有榆钱大小一块黑痣在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人 她从来不打骂我们仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思孩子们是多么善于观察这一点啊！ 思考1、这段文字是怎样描写我的老师的？ 先作外貌描写，写特征；然后作动作描写，写了老师的动作，“我”的动作；最后用抒情、议论去烘托这个事件我学到了 1、外貌特征法 对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象 秘诀 ：1、抓住特征，绘形传神； 2、舍弃 与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神 2、动作分解法 用准确、生动的动词将全过程分步进行描写，让细节的全貌完整、形象地展现在读者面前。

秘诀：想得清，才写得好返回训练二：动作分解法示例 弟弟起身站到椅子上，用一只手托起碗，另一只手拿一双长长的筷子，伸长脖子，在锅里捣弄两下，夹起两块白嫩嫩的豆腐，放在碗中，然后颤抖的手将一块豆腐夹到爷爷的碗里干完这些，他环视了一下全家，自豪地笑了 3、情感烘托法 一两句话适时地阐述此时此景的心理感受，触动读者心灵，更体现真情实感你达标了吗？ 合格基本符合作文要求：有外貌特写、动作描写和情感烘托 良好符合作文要求，语言通顺流畅，词能达意 优秀符合作文要求，描写生动形象，感情真挚动人！好文共赏 四人小组推荐好作文，品一品，学一学。