六年级上学期课外阅读指导教案.doc

六年级上学期课外阅读指导教案课题 1、读书与运用 课型 指导实践型教学目标:1、 让学生知道书与我们学习、生活之间的密切关系懂得读书是为了运用的道理2、实践体验运用的方法，培养多种阅读本领课前准备 准备网络教室以及资料库步骤 教师活动 学生活动学习名言明确意义 1、出示名人名言，说说其中道理①光明给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基②读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格——培 根③读书破万卷，下笔如有神——杜甫2、小结： “书到用时方恨少，事非经过不知难这说明了读书与运用的关系，我们只有把读书与运用结合起来，才能促进我们的学习，丰富多彩我们的生活 1、 学习名人名言：①我们好处真不少②读多方面的书，促自己成长③读了就要用，这样才能有用2、明确意义，激发兴趣了解关系 指导方法⒈组织学生说说你的生活和学习中哪些需要用读书来解决的？⒉让小组选出代表全班交流 3、小结，读书一般有两种：①短期读书，收集自己需要的资料②长期读书，增加积累，丰厚底蕴。

1、 学生小组交流①学习参考书指导我们学习；②读优秀作文可借鉴别人的经验；③读烹饪书可改善生活……2、全班交流 3、明确方向 学习方法 1、让学生阅读有关“无公害蔬菜”的资料，限时 15 分介绍给大家2、小结：今天知道了读书与运用的关系，经历了一次应急读书，对农村改革进行了探讨，体会了书带来的好处我们一定要读书不忘运用课题 2、运用浏览捕捉信息 课型 指导学习型教学目标 了解和掌握浏览捕捉信息的方法，知道这种方法的作用实践运用浏览捕捉信息课前准备 人手一份报纸或网络教室教学过程尝试激趣明义导入1、出示《一夜的工作》中带“浏览”一词的句子：同学们，这是描写谁的句子？浏览是什么意思？为什么用浏览的阅读方式？2、小结导入课题：同学们，其实，浏览也是阅读方法中的一种，它主要用于寻找相关信息，花时少，效率快今天，我们就来训练浏览式阅读 1、 全班交流：周总理 大略地看 因为周总理要看的文件很多，他只是需要获取文件中的信息，所以他用浏览的方式阅读体验方法 1、同学们手头都有报纸，请用浏览的方法记住第一面上一到两条新闻想想你用什么方法进行阅读？组织交流2、我们上网查找资料时，运用的最多的方法就是浏览，请同学进入 GOOGLE 网站。

3、小结方法：通过看标题、目录和内容提要寻找自己需要的材料 1、浏览记新闻，小组长负责交流：①交流获取的信息；②说说获取信息的方法：看标题2、进入网站，键入关键字，浏览各网站，寻找合适内容 3、组织交流掌握方法 1、教师提供方法2、浏览《三国演义》为例进行练习： 3、指定有关章节组织学生用略读和组读方法进行阅读并组织交流4、小结：反馈浏览信息今天，我们训练的浏览式阅读法，可用于概括主要内容，寻找相关资料，今后，同学们要学以致用，切实提高阅读速度与效率 1、学生学记方法：①浏览，大致了解作品内容；②预读长而难的文章，看开头结尾；③略读短小文章，用眼扫的方法，注意关键词；④一组字、一组字读，达到高速高效2、学生自选浏览阅读《三国演义》，思考浏览的方法，在小组内交流看前言、目录、内容提要及前言3、进行略读和组读训练并交流方法巩固方法 选择学过方法继续浏览《三国演义》，体验方法 阅读《三国演义》，巩固浏览方法课题 3、专题笔记法 课型 指导实践型教学目标 1、指导学生学写专题型笔记的方法，在实践中逐渐掌握专题笔记的记录方法，丰富摘抄内容及形式2、知道做专题笔记的好处，激发学生进行专题研究的兴趣，养成记笔记的好习惯。

课前准备 专题笔记范文投影教学过程:导入揭题 1、回忆读写例话《注意收集有关资料》的学习你知道收集资料诉方法有哪些？汇报学习《向往奥运》收集资料的体会2、组织交流，小结：今天，我们再来学习一种新的笔记方法——专题笔记法1、全班交流①收集资料方法：查阅书报杂志、上网查阅、调查采访、实验、看音像资料等②奥运资料：奥运历史、中国奥运冠军、中国奥运……指导笔记 1、提问：什么叫专题？你知道哪些与这个词语相关的词组？什么叫专题笔记？有什么好处？2、交流后小结：专题笔记就是笔记的内容有一个规定的主题，或者说有点像分类摘抄、搜集相关资料的形式出示范例 ）小结方法：①确定专题②收集资料③分类辑录3、设定专题为奥运会，可以做哪些专题笔记？怎样确定专题？事情①背景②内容③事件④人物…… 1、学生回答：①专题就是专门制定用于研究的题目专题报道、专题采访……②专题笔记就是把出自不同书籍的同一专题的内容集中辑录起来它可以帮助积累、加深理解、巩固记忆有助研究2、学习范例，明确专题笔记的方法3、奥运会专题：①奥运会历史②奥运会机构③奥运会会徽④奥运会会歌⑤奥运会比赛项目⑥奥运会吉祥物⑦奥运会冠军⑧奥运会获奖情况巩固方法 1、出题：为“春天”确定专题。

2、 组织交流专题和方法景物：①描写②文体③人物④事物…… 1、为《詹天佑》一课确定专题①春天景色②春天的诗歌③春天小说④春天的花⑤春天的人物活动⑥春天的散文学做笔记 1、选择以上专题学做专题笔记准备交流2、为《詹天佑》一课确定专题，收集资料，做好笔记 回答收集有关资料，做好笔记，准备参与班级交流课题 4、品味散文 课型 实践学习型教学目标 1、了解一般散文的特点，掌握阅读散文的一般技巧，培养良好的阅读习惯2、通过实践训练，体察作者表达的思想感情，领悟作品艺术特色，积累妙词佳句 课前准备 准备散文数篇，制作媒体 教学过程步骤 教师活动 学生活动导入激趣认识散文 1、谁读过散文集的请举手，并请说说你认为什么文章是散文？哪些课文是散文？你感到它有什么特点？2、出示学过的散文指出它有什么不同3、小结：散文是一种表达情思的文学体裁，它题材多样，形式灵活，可以写见闻、感受、情趣、个性；但文章线索清晰，中心集中，情文并茂，富有意境它有叙事散文、写景散文、抒情散文和托物言志的散文等类型学会读散文，不仅使我们受到思想的教育，而且还受到艺术的熏陶，希望大家好好学习1、全班交流，①散文：是指以记叙和抒情为主、取材广泛、形式自由语言优美的一种文学体裁。

②学过课文有《白杨》、《海上日出》、《我爱故乡的杨梅》、《落花生》、《丑石》等③主要特点是题材广泛、抒情性强、语言优美④它们不同在用不同的方式来抒发感情：《落花生》、叙事、《海上日出》、《我爱故乡的杨梅》写景、《丑石》托物等尝试学习，学会技巧 1、请你阅读《梅花魂》按下列要求进行：①这篇文章以什么为线索，主要写了什么内容？②文章抒发了作者什么感情？③分析语言看看好在什么地方？2、组织交流，学习方法：①弄清线索和顺序，整体感知②体会作者的思想感情③品读欣赏语言3、小结：阅读散文要整体入手，理清脉络；结合创作背景，体察作者情感；品读精彩，体会艺术手法时，升华体验 1、学生自读，按要求阅读并进行小组交流①以梅花为线索，主要写了外祖父爱梅、送梅两件事②抒发了作者热爱祖国的情感③描写梅花的语句以及作者的抒发的感情的语句2、班级交流说说阅读散文的方法深层训练，巩固技巧 1、 阅读散文《落花生》2、交流阅读体会和方法 1、 学生阅读2、 参与全班讨论课外拓宽，培养习惯 1、组织学生进行课外阅读，学习《冰心散文集》要求写好笔记2、开展散文阅读笔会学生阅读散文完成读书笔记，出散文小报课题 5、25 分钟读书法 课型 实践学习型教学目标 1、初步了解 25 分钟读书法法意义及操作方法，培养学生质疑的精神和慎思的态度。

2、体验 25 分钟读书法的好处，培养学生培养学生持之以恒读书的好习惯课前准备 每人带好一本课外本教学过程步骤 教师活动 学生活动故事导入迁移激趣 1、出示故事：历史上的名人，许多是坚持每天读书的孙中山先生一生酷爱读书，他曾说：“我一生的嗜好，除革命之外，只有好读书我一天不读书，便不能生活毛泽东的老师徐特立在学习《说文解字》时，应该书字体以篆体为主，难读难记，便坚持每天学两到三个字晚上睡觉时，他还用右手指在左掌心里默写几遍，直至写会为止说说你受到的教育2、小结：如果能坚持每天用时间的边角余料读一点书，久而久之，也会积少成多，见到成效这就是本篇将要介绍的“25 分钟读书法” 1、先同桌讨论故事的感受，后指名回答毋庸置疑，读书贵在坚持2、认识 25 分钟读书法，提高读书方法学习的兴趣根据美国心理学家和效率研究专家 M•J•莱利博士的研究，人能够集中精力的限度是 25 分钟，如果超过 25 分钟，就要分散精力所以，每天拿出 25 分钟的业余时间集中精力读书，这种方法就叫做 25 分钟读书法尝试练习， 明确方法 1、介绍方法：心理学实验证明，人们在 25 分钟的时间里，一般的书可以读 20 页，约 15000 字。

如果每天坚持，一个月就是 600 页，一年的阅读量当于读 24 本 300 页的书2、尝试 25 分钟读书法，提出要求：①专心致志②多法阅读③提出问题3、统计阅读情况，进行小结：每天利用 25 分钟的零碎时间来读书，不仅可以增长知识，而且好处多多 1、学生明确 25 分钟读书法的方法2、尝试阅读，交流收获在这精力集中的 25 分钟里，你的思维插上了联想的翅膀，天马行空，无边无涯；也许一些奇特闪光的思想、才华横溢的文章、富有灵感的科研设计之类的才情火花，便奇迹般地进溅出来了布置作业，巩固成果 请学生制订每天利用 25 分钟的读书计划，记下自己阅读的的感受日期 时间 内容 收获按计划进行 25 分钟法读书，，培养学生持之以恒的习惯课题 6、小说阅读 课型 实践学习型教学目标 1、了解小说的一般常识，掌握阅读小说的一般技巧，培养良好的阅读习惯2、通过实践训练，培养培养小说的兴趣，提高学生审美能力课前准备 准备小说数篇，制作媒体 教学过程步骤 教师活动 学生活动导入激趣认识小说 1、谁读过小说的请举手，并请说说你认为什么文章是小说？哪些课文是小说？你感到它有什么特点？2、小结：小说是一种叙事性的文学体裁，它具有典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。

可分长篇、中篇、短篇三种，学会了小说阅读方法，你会获得无穷的乐趣 1、全班交流，①散文：是通过叙述故事、刻画人物来表达中心思想、反映社会的一种文体②学过课文有《小英雄雨来》、《三打白骨精》等③主要特点是鲜明的人物形象、具有完整的故事情节、具体的环境描写尝试学习，学会技巧 1、请你阅读莫伯桑短篇小说《米龙老爹》按下列要求进行：①这篇小说主要写了什么事情？写作目的是什么？②文章通过什么刻画了人物的性格？③体会环境描写好在什么地方？2、组织交流，学习方法：①分析人物形象，挖掘小说主题②分析情节内容，理解小说主题③分析环境描写，把握小说主题3、小结：小说有人物、情节、环境这三大要素，我们要读懂一篇小说，不但要分析情节内容，分析环境描写，更要分析人物形象，从而弄明白作者的写作目的分析人物形象时，还要深入研究人物外貌、行为、语言、心理等描写，这样才能准确地把握人物形象，深刻理解小说主题 1、学生自读，按要求阅读并进行小组交流①描写了老人奋勇杀敌、英勇就义的故事②小说通过肖像、行为、语言刻画了人物形象③丰收与安定生活的环境描写烘托了人物形象2、班级交流说说阅读小说的方法深层训练，巩固技巧 1、 自选阅读小说《三国演义》。

2、交流阅读体会和方法 1、学生阅读2、参与全班讨论课外拓宽，培养习惯 1、组织学生进行课外阅读，阅读《三国演义》要求写好笔记2、开展小说阅读笔会学生阅读散文完成读书笔记，出小说小报课题 7、描写与抒情 课型 实践体验型教学目标 1、学生明确什么是描写，什么是抒情能正确分。