空间与图形2.doc

课题：空间与图形2 课型：复习课学习目标：1、能举例说明平面图形的周长和面积2、会用字母表示所学平面图形的周长和面积计算公式3、能说出这些公式的推导过程4、会运用这些公式进行计算并能解决生活中的实际问题复习过程：（一） 知识链接： 举例说明什么是平面图形的周长，什么是平面图形的面积二）自主学习： 写出下面各图形的周长和面积计算公式（用字母表示） C= S= S=C= S= S= S= C= S=（三） 合作学习：说一说这些计算公式是怎样导出的。

四） 做一做：一、填空 １．将一个圆平均分成若干份，拼成一近似长方形，长方形的面积与圆的面积（       ），长方形的宽是圆的（      ），长方形的长是圆的（       ）  2．圆心决定圆的（      ），半径决定圆的（     ）  3．一个时钟的时针长10厘米，一昼夜这时针走了（     ）厘米4．一圆形水池，直径为30米，沿着池边每隔5米栽一棵树，最多能栽（  ）棵  5．把一平行四边形的框架拉成一长方形，面积（     ），周长（     ） 把一平行四边形通过剪、移、拼的方法拼成一长方形，面积（      ），周长（       ）  6． 一个圆的半径扩大3倍，周长扩大（      ），面积扩大（      ）  7、用一根长2米的绳子将一只羊栓在一根木桩上，这只羊最多能吃到（    ）平方米的草  8、 一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形比三角形的面积大7平方厘米，三角形的面积是（         ）平方厘米，平行四边形的面积 是（      ）平方分米 二、选择 1.  用圆规画圆时，圆规两角之间的距离是圆的（   ）    A、直径    B、半径   C、周长    D、面积  2. 等边三角形又是（   ）三角形。

  A、直角  B、钝角  C、锐角  D、等腰直角  3. 钟面上9点半时，时针和分针组成的角是（   ）     A、锐角      B、直角      C、钝角      D、平角  4. 用一根铁丝围成正方形、长方形、正三角形和圆，那么面积最大的是（   ）     A、长方形    B、正方形    C、正三角形   D、圆  5. 把一个平形四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形中（    ）总是相等的     A、面积      B、周长      C、高         D、上、下两底的和 6、从下图的大正方形中去掉一个小正方形后，面积（  ），周长（   ） A、增加  B、减少  C、不变 7、一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是30平方厘米，那么三角形面积是（      ）平方厘米    A  15      B  30     C  60 四、应用题 1、李大伯家用55米长的竹篱笆在一块靠墙的空地上围了一个花圃（如图），这个花圃的面积是多少平方米?       2、一块三角形菜地的面积是0.25公顷,菜地的底为125米,高是多少米?     20米   3、卧室里的挂钟的底板是从一块长1.2米，宽0.6米的长方形簿片中剪下的一个最大的圆，你知道这个圆有多大吗？     4、一间房子要用方砖铺地，用边长3分米的方砖，需要96块。

如果改用边长是2分米的方砖要多少块？用比例解      5、校园要建一个圆形花坛，半径10米按1：500的比例尺，画出这个花坛并求出花坛的实际面积      6．从一张长3厘米、宽2.5厘米的长方形纸片上剪下一个最大的正方形，求这个正方形的周长      7．在一个半径5米的圆形花坛周围修一条宽2米的走道，走道的面积是多少平方米？   8．小方从家到学校的距离约有2千米一辆自行车轮胎的外直径约70厘米，小方骑这辆自行车，如果轮胎每分种转100周，他从家到学校约需几分种？（得数保留整数）     10圆的直径是8厘米，圆的周长和面积各是多少？      11一个平行四边形底是16厘米，高是底的2倍，它的面积是多少？     12一个梯形的上底与下底的和是24米，高是10米，面积是多少？      13已知三角形的面积是6平方分米，高是1.2分米，底是多少分米？                                                   六年级数学学科 执笔：郭向丽 备课组长： 审核：授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组：课题：用比例解决问题例6 课型：新授课备注学习目标：1、在解决实际问题中熟练地判断成反比例的量。

对题中的数量关系进行分析，提高反比例的判断能力 2、进一步理解比例的含义，利用比例解决实际问题，体会比例在日常生活中的实用价值重点）知识链接：判断下面的量成什么比例（先说出数量关系式） （1）工作总量一定，工作效率和工作时间 （2）行驶的路程一定，速度和时间 （3所铺的面积一定，所需地砖的块数和每块地砖的面积 （4）书的总本数一定，每包的本数和包装的包数 学习流程：（一）自主学习60页例6 1、认真读题，回答：以前我们是怎样解答的?列出算式： 2、 这道题还可以用比例知识解答 （1）题中有哪些相关联的量?            （2）它们成什么比例关系？ 为什么？ （3）根据这样的比例关系，列出等式并解答 （4）如果要捆15包，每包多少本？怎样列式？（二）合作交流讨论自主学习中存在的问题三）课堂总结本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？（四）当堂检测1、按要求做题 学校小商店有两种圆珠笔小明带的钱刚好可以买4枝单价是1.5元的，如果他想都买单价是2元的，可以买多少枝？ （1）题中所带的（ ）一定，所以（ ）和（ ）成（ ）比例也就是说小明要买圆珠笔的（ ）和（ ）的积是相等的。

（2）设可以买x枝列比例是（ ） 2、用比例解答下面各题 （1）工程队修一条水渠，每天工作6小时12天可以完成如果工作效率不变，每天工作8小时，多少天可以完成任务？（2）车队向灾区运送一批救灾物资，去时每小时行60千米，6.5小时到达灾区回来时每小时行78千米，多长时间能够返回出发地点？六年级数学学科 执笔：郭向丽 备课组长： 审核：授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组：课题：统计 课型：新授课备注学习目标：1、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并能正确解释统计结果重点)2、理解统计图中各个数据的具体含义，能根据统计图提供的信息进行综合分析，作出正确的判断和简单的预测难点）知识链接：1、条形统计图只能（ ）2、折现统计图不但（ ）而且能（ ）。

3、扇形统计图表示（ ）与（ ）学习流程：（一）自主学习自学课本第68页例1 　　1、想一想，下列各题选用哪种统计图最合适？　　A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图 　　（1）表示某学生各次数学考试的成绩变化情况 ）　　（2）学校要对六年级各个班学生人数进行统计 ）　　（3）不同品牌的服装在市场上的占有率 （ ）　　2、通过预习，我知道了分析统计图时，不能被模糊的（ ）误导，要全面准确地提取信息 　　我的困惑：（ ）（二）组内交流 1、自主探究学习P68例1，说一说　 我们从统计图中了解到的信息有（ ）2、擂台赛　守擂方观点：A品牌彩电最畅销 　理由是：　攻擂方观点：A品牌彩电不是最畅销的　理由是： 　3、置疑：统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？ 　我们的结论是( ) （三）小组合作探究68页例2。

观察两幅统计图，思考：（1）初看这两幅统计图你有什么感觉？（2）在根据统计图进行比较、判断时要注意什么？（四）本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？（四）当堂检测1、六（1）班第一组的学生对本年级同学最喜欢的文艺节目情况进行了调查，并绘制了扇形统计图见教材69页(1)你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗？(2)你有什么修改建议？1、 某地区去年月平均气温情况如下图见教材69页（1） 初看这幅统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？（2） 月平均气温的实际差距有多大？。