人教版八年级语文下册 课内外文言文趣读精细精炼 专题06 虽有佳肴课内篇.doc

6 虽有佳肴 一、趣文导读借债有持券借债者，主人曰：“券倒不须写，只画一幅行乐图来借者问其故，答曰：“怕我日后讨债时，便不是这副面孔耳译文】有个人拿着借据向人借债，主人说：“借据倒不须写，只须画一幅行乐图来借债的人问其缘故，主人回答说：“怕我日后讨债时，便不是这副面孔了二、美文精读【作品卡片】《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇 ，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编 文言原文】虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也是故学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也故曰：教学相长也《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？【古今对碰】原文注释译文【虽】有【嘉肴（yáo）】，弗（fú）食，不知其【旨】也；【虽】连词，即使嘉肴（yáo）】美味的菜嘉，好、美肴，用鱼、肉做的菜旨】味美即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美虽有【至道】，弗学，不知其善也至道】最好的道理。

至，达到极点即使有最好的方法，不学，就不知道它的好是故】学然后知不足，教【然后】知【困】是故】因此是故”就是“故是”故，因为然后】这样以后然，这样后，以后困】困惑因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通知不足，然后能【自反】也；【自反】反省自己反，反省知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求知困，然后能【自强（qiǎng）】也自强（qiǎng）】自我勉励强，勉励知道困惑，然后能鞭策自己努力进修故】曰：【教学相长（zhǎng）】也故】所以教学相长（zhǎng）】教与学互相推动、互相促进的所以说教与学是互相促进的《兑（yuè）命》】曰“【学（xiào）学（xué）半】”，【其此之谓乎】？【《兑（yuè）命》】即《说（yuè）命》，《尚书》中的一篇兑，通“说（yuè）”学（xiào）学（xué）半】教别人，占自己学习的一半前一个“学”同“敩”（xiào）教导其此之谓乎】大概说的就是这个道理吧其，表示推测《兑命》上说“教是学的一半”，说的就是这个道理啊作品赏析】《虽有嘉肴》运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相承的，即“教学相长”，告诉了后人实践出真知的道理学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁。

正如毛泽东所说的，“虚心使人进步，骄傲使人落后另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成这样来看问题，同样也是现实的和实际的知识梳理】类 别解 释举 例实词嘉好、美虽有佳肴旨味美弗食不知其旨也至达到极点虽有至道是故因此是故”就是“故是”故，因为是故学然后知不足困困惑教然后知困自反反省自己反，反省然后能自反也自强自我勉励强，勉励然后能自强也教学相长教与学互相推动、互相促进的教学相长也虚词虽连词，即使虽有佳肴故所以故曰：教学相长也其表示推测其此之谓乎通假字兑同“说”，指的是殷商时期的贤相傅说(yuè)《兑命》曰“学学半”学前一个“学”同“敩”（xiào）教导《兑命》曰“学学半”古今异义然后古：这样以后然，这样后，以后今：用于顺承复句的后一分句的句首，或一段的开头，表示某一行动或情况发生后，接着发生或引起另一行动或情况是故学然后知不足倒装句是故“是故”就是“故是”故，因为是故学然后知不足三、强化训练（共40分）1. 填空（8分）《虽有嘉肴》节选自 ，又名 ， 家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，共 篇《学记》是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。

该文中隐藏一个流传至今的成语是 2. 给下列加点字注音：（5分）嘉肴 （  ）（ ） 自强（  ） 兑命（  ） 学学半（  ）3．解释下列加点字词的意思10分）（1）虽有嘉肴 （ ） （2）弗食 （ ） （3）不知其旨也 （ ） （4）不知其善也 （ ） （5）然后能自强也 （ ） （6）虽有至道 （ ）（7）是故学然后知不足（ ） （8）教然后知困 （ ）（9）然后能自反也 （ ） （10）学学半 （ ）4．翻译下列句子6分）（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也 （2）是故学然后知不足，教然后知困 （3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

5．本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（3分） 6. 开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？（2分） 7． 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

3分）     8.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？（3分） 【参考答案】（2）因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己有理解不了的地方3）知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。

5. 本文主要论述了教学相长的道理本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，引出“虽有至道，弗学，不知其善” 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论6.设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系四、真题链接（2017年）阅读《虽有佳肴》，完成1—3题共15分）1. 解释下列加点字词的意思6分）（1）虽有嘉肴 （ ） （2）弗食 （ ） （3）不知其旨也 （ ） （4）不知其善也 （ ） （5）然后能自强也 （ ） （6）虽有至道 （ ）2．翻译下列句子6分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也 （2）是故学然后知不足，教然后知困 （3）知困，然后能自强也。

3．本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（3分） 【参考答案】1. ① 即使 ② 不 ③ 味美 ④ 好，妙 ⑤ 自我勉励 ⑥ 达到极点 ...。