自治区本科精品课程.doc

1自治区本科精品课程申 报 表课 程 名 称 无机化学 课 程 网 址 所 属 二 级 学 科 名 称 无 机 化 学 课程负责人 安玉民 所 属 学 校 宁夏师范学院 宁夏回族自治区教育厅21． 课程负责人情况姓 名 安玉民 性别 男 出生年月 1961 年 9 月最终学历 大学本科 职称 教授 电 话 13895341879学 位 学士 职务 传 真所在院系 化学与化学工程学院 E－mail gysyaym@通信地址（邮编） 宁夏固原市文化街 161 号 7560001-1基本信息研究方向 水污染防治研究1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来主讲课程：1、无机化学：专业基础课，周学时 8，5 届学生，共 380 人；2、配位化学：专业课，周学时 3，2 届学生，145 人；3、环境化学：专业课，周学时 3，1 届学生，78 人。

4、中级无机化学：专业课，周学时 3,1 届学生， 46 人二、承担的实践性教学：1、无机化学实验：3 届学生，共 122 人2、基础化学实验：2 届学生，共 83 人3、实习指导：八周，2 届，共 45 人；4、毕业论文指导：3 届，共 35 人三、主持的教学研究课题主持教学研究课题“ CAI 在无机化学教学中的应用”获 2005 年度固原师专教学成果三等奖四、发表相关教学研究文章、著作：高等职业技术教学课程设置与建设的原则探讨. 固原师专学报.2004 年.Vol.25对高师院校化学实验教学改革的探讨. 宁夏师范学院院报.2010 年第三期.Vol.31No.33五、获得的教学表彰/奖励：1、主讲课程“无机化学”获 2005 年自治区高职高专精品课程2、主持完成教学成果“CAI 在无机化学教学中的应用”获 2005 年度固原师专教学成果三等奖3、参与完成的教学成果《宁夏师范学院“科学教育”（综合理科）专业人才培养模式研究》获 2006 年度学院优秀教学成果二等奖4、主讲课程“无机化学”被评为 2009 年度宁夏师范学院本科精品课程5、2011 年被评为“宁夏师范学院教学名师”1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、承担的学术研究课题：无2、发表论文：（1）固原市淀粉产业与淀粉加工废水污染状况探析. 宁夏大学学报.2005 年第 1 期（2）对高师院校化学实验教学改革的探讨. 宁夏师范学院院报.2010 年第三期.Vol.31No.3，第二作者。

3、获得的学术研究表彰：无2. 主讲教师情况姓 名 梁永锋 性别 男 出生年月 1963.05最终学历 研究生 职 称 教授 电 话学 位 硕士 职 务 化学化工学院副院长传 真所在院系 化学与化学工程学院 E－mail qylyf338@2-1基本信息通信地址（邮编） 宁夏固原市文化街 161 号 7560004研究方向 天然药物分析及无机结构化学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过三项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过三项）；获得的教学表彰/奖励（不超过三项）一、近五年来主讲课程：1、无机化学：专业基础课，周学时 8，4 届学生，共 320 人；2、无机合成化学：专业课，周学时 4，2 届学生，76 人；3、中级无机化学：专业课，周学时 6，4 届学生，184 人4、无机及分析化学：专业基础课，周学 时 4,2 届学生，76 人。

二、承担的实践性教学：1、基础化学实验：2 届学生，共 82 人3、实习指导：八周，3 届学生，共 50 人；4、毕业论文指导：3 届学生，共 30 人三、主持并完成教学研究课题：1、“高师化学实验课程改革与学生能力培养研究”宁夏师范学院，2007 年2、主持宁夏“十二五”教育科研规划项目“本科化学 实验教学改革与中学化学教师专业化培养的研究”3、主持完成学校重点课题“高师化学实验课程改革与学生能力培养研究 ”[宁夏师 范学院鉴定为优秀（2008.12）]四、公开发表的教学研究论文：1、“高师化学实验课程改革与学生创新能力培养研究 ”《中国成人教育》2008，6中文核心）2、“高师化学实验课程改革与学生教学能力培养研究 ”《职业时空》2008，10中文核心）3、“金属离子水解程度的定量研究”《科技咨询导报”》2007.34、“含氧酸盐溶解性的定量标度”《宁夏师范学院学报》2008.35、“难溶无机化合物溶解度定量研究初探”《西北师范大学学报（自然科学版）》VOL.32 五、获得的教学表彰51、教材《化学学科教学论实验设计与研究》获 2009 影响教师成长优秀论著三等奖[ （中国教育学会，2009.10）]2、作为主要参与人“《分析化学》精品课程建设的研究与 实践”获“宁夏师范学院 2008 年度校级优秀教学成果一等奖”[宁夏 师范学院（2008 年12 月）3、作为主要研究人员（第二研究人员）“，主持的“ 高师化学教育专业学生从教能力培养模式的设计与实践”获 2009 年度宁夏师范学院教学成果一等奖。

”2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过三项）一、承担的学术研究课题：1、“中学实施绿色化学教育理论与实践研究”甘肃省教育厅，2006 年，主持人2、“高师化学实验课程改革与学生能力培养研究”宁夏师范学院，2007年，主持人3、“利用伏毛铁棒锤开发植物源农药的研究 ” 宁夏回族自治区科技攻关项目， 2009 年，第三研究人员4、“龙葵杀虫抑菌活性研究”宁夏回族自治区自然科学基金项目，2008年，第四研究人员5、“重稀有金属离子与蛋白质模型分子在水溶液及人体 细胞中的相化学、热力学及配合作用研究 ”， 宁夏回族自治区自然科学基金 项目，第五研究人员二、发表的学术论文：1、Contact Toxicity and Antifeedant Activity of Aconitum fiavum Extract against Cabbage Worm《Plant Diseases and Pests》Jun.20102、 Study on the Insecticidal and Antifeedant Activity of Extracts from 6Portulaca oleracea L.on Aphis sp.《Agricultural science ＆ technology.》 2008 年 12 月3、 “人工种植伏毛铁棒锤的化学成分研究”《中草药》2009 年 6 期 4、 “陇东虎杖化学成分研究”《安徽农业科学》2008 年 29 期5、 “马齿苋提取物对小菜蛾的毒杀和拒食活性的研究” 《安徽农业科学》2008 年 31 期三、学术研究表彰奖励：宁夏师范学院科研先进个人三等奖（2008 年 12 月）3. 教学队伍情况姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作安玉民 男 1961.09 教授 无机化学 主持人，主讲梁永锋 男 1963.05 教授 无机化学 主讲王菊葵 女 1960.12 高级实验师无机化学 无机化学实验准备及指导赵文霞 女 1978.06 讲师 无机化学 主讲及陈全禄 男 1952.12 副教授 无机化学 无机化学实验指导3-1人员构成（含外聘教师）王学锋 男 1962.03 高级实验师无机化学 无机化学实验准备及指导3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结 构、学 缘结构、师资配置情况（含教师或实验教师与学生的比例）“无机化学”课程组由 6 人 组成，其中教授 2 人，副教授 1 人，高级实验师 2 人，讲师 1 人，具有硕士学位 1 人，博士学位 1 人。

教学队伍中研究生学历的教师占 33.3%，高级职称教师占 83.3%，教师平均年龄46 岁，教师分别毕业于宁夏大学，陕西师范大学，西北师范大学和原固原师专，比例为 3：1：1：1，学缘结构合理， 师生比目前 为 1：28教学队伍的学历结构、年龄结构、学 缘结构合理， 师资 配置优化，中7青年教师承担主要教学任务，是教学队伍的中坚力量，教师教学基本功扎实，教学理念先进，是一支崇尚师德、甘于奉献、团结创新、充满活力的队伍3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过 五项）近五年来， “无机化学”课程组在搞好常规教学的同时，不断致力于教学改革研究，以化学教育专 科的“无机化学”精品课程建设为契机，以新课改下《初（高）中化学课程标准》为基础，主要开展的工作及取得的教学成果：1.革新教学理念，重修教学大纲，建立无机化学 课程标准，正确定位教学目标，完善教学质量监评 体系 “无机化学” 教学大纲和“无机化学实验”教学大纲于 2001 年制定， 2003 年进行了修订， 2006 年修订为本科教学大纲在教学目标设计中增加 对学生知识与技能、 过程与方法和情感态度与价值观“三位一体 ”的要求。

建立了基于教学过程跟踪和教学效果动态反馈的教学质量监控体系和评价体系，完善了学生信息员联络制度和评教评学制度2.立足于新课标对中学化学教师的要求，转变教学方式，构建充满生命活力的课堂运行机制，引 导学生建立多样化的学习方式，增强学生的自主学习能力，培养学生正确的科学态度，提高学生的综合素养， 通过知识技能学习促进学生发展3.开发和利用无机化学课程资源，实施教材的立体化建设，做到纸质教案、电 子教案、多媒体课件和网络教学资源的有机 结合和综合利用4.优化重组教学内容为了适应课时数减少，教学内容多， 扩招后学生基础较差的现状，对教学内容进行了重组，将无机固体化学、生物无机化学、金属有机化学、核化学等内容改成自学内容，以减小课堂压力，将大纲要求的必修内容进行优化，把物质的组成、 结构、性能和应用有机的联系起来，注意从宏观和微 观的不同角度阐明物质的性质和无机反应规律，并进 一步从这些性质和 规律出发延伸到实际应用，重视前沿与基础相结合，基本原理和应用相结 合，教学内容安排上突破学科中心，关注学生的兴趣和经验，密切教学内容与学生生活、科技发展的 联系，注意在教学中适当介绍无机化学在一些相关学科（如生命、材料、能源、环境、海洋等）8中的应用及最新研究成果。

打破单纯地强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，尽可能体现服务于新课改、服 务于学生发展的功能 5.加强实践教学，重视实践经验在书本知识学习中的作用，促进直接经验与间接经验的交融建立新的无机化学实验教学体系和实验教学考核体系，化学。