拟人句教学设计（多篇）.docx

拟人句教学设计（多篇）推荐第1篇：拟人句》教学设计 《认识拟人句》微课教学设计 佛冈县振兴小学谭音颜 教学目标： １、认识拟人这种修辞手法，感受拟人句的有趣，体会拟人手法描写所带来的生动效果 2、了解拟人句的特点，能辨析拟人句 3、学会写拟人句 教学重难点：认识拟人的修辞手法，辨析拟人句，尝试写拟人句 教学准备：多媒体课件 设计理念： 拟人是小学语文要掌握的知识点之一，在语文S版三年级下册的多篇课文里大量运用了拟人这一修辞手法为了使学生更好地掌握这种修辞手法，根据学生的兴趣爱好和认知规律，设计了“猜谜导入——定义诠释——示例理解——体会好处———辨析拟人——看图范写——送诗总结——练习深化”等七个教学环节，让学生在循序渐进中深入认识拟人这一修辞手法 教学过程： 一、猜谜导入 同学们喜欢猜谜语吗？新课之前，我们先来猜个谜吧 小小花儿墙上爬，见人笑哈哈，爱吹小喇叭 （ 打一植物） 谜底是什么呢？大家一定猜到了，就是牵牛花 笑、吹奏乐器、爱好本来是人的感情和动作行为，而现在却用在写牵牛花这一植物上，把牵牛花当做人来写了。

这种写法是修辞手法中的一种——拟人，也是我们今天要学习的内容运用了拟人这种修辞手法的句子就是拟人句 二、定义诠释 什么是拟人呢？ 拟人，是根据想象把事物（动物、植物、一般事物）当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法 简单来说，拟人就是把事物人格化即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作 三、示例理解 1、示例解读含人的动作的拟人句 其实运用了拟人手法的句子，我们的课文里有很多，一起去看看吧 课件示：缤纷的彩蝶舞姿轻盈 榆树常常把身子探出墙头，向我们招手 欢快的小河舒展着腰肢 同学们，能找出这些句子里面人的动作吗？ 跳舞、探出身子、招手、舒展腰肢这些本来是人的动作，却用到了蝴蝶、小河、榆树上了，把它们当作人来写了 2、示例解读含有人的心情的拟人句 小白菊胆怯地抬了起头 大海狂怒起来 电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛一点也不性急 同学们，能找出这些句子里面人的心情吗？ 胆怯、狂怒、不慌不忙等都是描写人心情的词语，现在却用到小白菊、大海、电车、这些事物上，把它们当人写了。

3、示例解读含人的神态的拟人句 高粱涨红了脸 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵 小狗无精打采地耷拉着脑袋 同学们，能从这些句子里面找出人的神态的吗？ 无精打采、羞涩、涨红了脸都是人的神态，现在却用到了高粱、荷花、小狗上，把它们当人写了 四、体会好处 同学们，刚才接解了那么多的拟人句，有没发现，这些句子特别生动、活泼、有趣味呢？这就是拟人的好处赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象 五、辨析拟人句 1、拟人的特点 认识了这么多拟人句，那如何判断句子是不是拟人句，我们可以根据拟人句的三个特点进行判断： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物名称的词语 下面请同学们根据拟人句的特点判断下面的句子是不是拟人句吧！ （1）小狗像疯了似的汪汪地叫着 （2）花儿在风中笑弯了腰 （3）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地 （4）爸爸在享受美餐 第一句虽然用上“疯了”写人的词语，但因为出现了比喻词“像”，只是说明小像疯了似的，并没有直接写小狗疯了，所以不是拟人句。

第二句里，笑是人的动作，这里却用在了花儿身上，所以是拟人句 第三句里清风是事物，却会唱歌和叫唤，所以是拟人句 第四句里出现了人物名称的词语爸爸，是直接写人了，所以不是拟人句 同学们会分辨了吗？ 六、展示图片，学生练写拟人句 下面我们就来试试写拟人句吧 1、看图范写 (1)小草钻出地面 (2)小鹿在溪边走来走去 (3)天上的星星一闪一闪的 小草钻出地面这个动作就像人是把头伸出来，所以我们可以改为小草探出头来 小鹿走来走去这个动作样子像极了人散步，所以我们可以改为小鹿在溪边散步 星星一闪一闪的样子就像人眨眼睛所以我们可以改为天上的星星在眨眼睛 2、点明方法 要提醒同学们的是把句子改为拟人句的时候，要注意找到事物与人之间的相似点进行想象，这样句子表达才会更准生动、形象 七、诗歌总结 最后，为了让同学们更好地记住拟人，老师送你们一首小诗 拟人 拟人把物当作人， 写人词语来写物， 会唱会笑会耍闹， 会哭会怕会害羞， 像人并非是拟人， 是人一定是拟人。

同学们，记住了吗？看看下面的练习你会做吗？试试吧 这节课我们就学到这，如果对拟人句还没掌握的话，可以反复看视频或请教老师同学们再见！ 推荐第2篇：拟人句教学 拟人句教学 1、同学们，老师今天给你们带来了一个动画片，想看看吗？ 2、同学们都看得很开心，动画片里经常把动物当成人来演，他们像人一样行走、说话，有丰富的表情，其实语文中也有一种这样的方法，叫做拟人句今天我们就一起来学习一下，学会了它，就可以使我们的文章写得更加生动有趣了那什么是拟人手法呢？ 3、让我们来读下面的句子：（课件出示，找生读） 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲 桃花笑红了脸 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 4、你有什么发现呢？——对了，句子中把春雨、桃花、笋芽儿当作我们人来写了，给它们赋予了人的动作、神态、语言和感情春雨成了美丽的姑娘，还会弹乐曲；桃花拥有了人一样红润的脸庞；笋芽儿也像人一样有思想，有感情地开口说话了我们读到这样的句子，是不是觉得很生动，很有趣呢？这样的句子就是拟人句了 定义：拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

一句话，拟人就是用写人的词句去写物这种手法又叫做“人格化” 6、老师今天给同学们带来了很多生动有趣的图片，想看吗？ 第一组 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻 师：读上去感觉如何？从这句，我们可以形象地感受到笋芽儿渴望快快长大的迫切心情 柳树摇着绿色的长辫子图配字） 师：柳树怎么会有辫子呢？（生）哦，原来是嫩绿的柳枝呀，多像小姑娘的长辫子呀这里就把柳树拟人化了 7、这两个句子有着共同的特点就是把植物拟人化植物拟人化）还想继续看吗？ （图片）你能试着用一个句子来形容一下吗？（生自由说，出示） 百灵鸟在枝头欢快地歌唱 蝴蝶在花丛中跳起舞来 师：这里把百灵鸟的叫声形容为在歌唱，顿时让我们觉得百灵鸟不仅仅是小鸟，更是位歌唱家了而蝴蝶也成了优秀的舞者，在花丛中翩翩起舞，将蝴蝶的欢乐、美丽生动、鲜活地展现在我们的眼前，给我们留下了美的享受这两个句子就是（出示）（把动物拟人化） 8、我们可以把植物，动物拟人化来写，生活中还有什么事物可以用这种方法呢？（出示） 雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

师：从这里，我们是不是可以读到大嗓门的雷公公和温柔的春雨姑娘呢？这比“打雷了，天上下起了小雨生动多了吧？ 9、可以看出生活中的一般事物也可以运用拟人的手法出示，找生读） 拟人手法的运用形式主要有三种： 1） 把植物拟人化 2） 把动物拟人化 3） 把一般事物拟人化 10、假如我们给了这些动、植物以鲜活的生命，我们的语句就不会单调乏味，我们的文章将更加清新，鲜活这就是拟人句的作用但是我们不光要了解，更重要的是掌握现在，老师就教大家怎样将一个简单的句子变成形象生动的拟人句 例：天空中有许多星星 11、师：首先，我们要将“星星”人格化，可以给它起个名字，谁试试（“星宝宝”）因为星星给我们的印象是可爱的然后，我们还要给星星赋予人的动作、神态或感情我们先想一想，星星的特点是什么？（嗯，很亮，还一闪一闪的，就像我们亮晶晶的眼睛一样，一眨一眨的，是吗？）那我们可以这样写： 星宝宝们在天空中眨着眼睛向我问好 12、这样一改，是不是可爱的小星星形象立刻出现在我们眼前了？拟人句是不是很棒呢？同学们，你们学会了吗？那请你也来改一个句子吧！ 练：牵牛花开了 提示：首先将牵牛花人格化——。

然后，想想牵牛花有什么特点？，它的花朵像—— 13谁想把你改的句子和大家说一说 改：牵牛花（ 弟弟 ）吹起了（ 小喇叭 ） 牵牛花（ 小姐 ）穿上了（ 喇叭裙 ） 14、同学们，你们学会了吗？谁想说一说这节课你有哪些收获 推荐第3篇：有趣的拟人句 教学设计 有趣的拟人句教学设计 教学内容：人教课标版四年级语文下册语文园地六“我的发现” 教学目标： 1、使学生认识拟人句，感受拟人手法描写动植物带来的生动效果 2、感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣，学会写拟人句 教学重点难点：初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句 准备：多媒体课件 课时：一课时 教学流程： 一、引入拟人句，激发学习的兴趣 今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现屏幕显示“我的发现”中的三个句子） 1、读一读，注意加点的部分 2、看一看，你发现了什么？（把物当作人来写） 3、换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”） 4、组内交流 二、认识拟人句，了解拟人的特点 拟人：把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作和语言，可以增强语言的形象性和生动性。

板书） 三、判断拟人句，辨析巩固对拟人的知识掌握 1、下面哪些句子是比喻句，哪些句子是拟人句，为什么？ （1）小狗汪汪地叫着 （2）花儿在风中笑弯了腰 （3）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑 （4）秋天是美丽的，像画家笔下上幅五彩的画 （5）一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动 （6）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞 （7）在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足 （8）蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子，跳着舞欢天喜地地赶了过去 四、寻找拟人句，感受拟人句的有趣 1、拟人在生活中的应用可广了，比如：歌曲、童话故事、诗、词、动画片„„ 2、寻找课文中出现的拟人句 五、朗读欣赏拟人句，为写拟人句作好铺垫 配乐欣赏读以下的拟人句 1、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边 2、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌 3、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。