2019年五年级科学下册 我们在成长教案 湘教版.doc

2019年五年级科学下册 我们在成长教案 湘教版【教学目标】科学探究：制订怎样搜集成长的证据活动计划能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据制作一套记录自己成长情况的简历情感、态度价值观：在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度自觉、诚实地帮助他人科学知识：了解人的一生生长的大致过程及变化教学重、难点】重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化难点：制作自己的成长简历教学准备】教师：学生健康检查记录学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等询问爸爸妈妈有关自己的成长情况第一课时【教学过程】一、我们的成长变化：1、老师板书课题，指导学生观看教材第64页上的四张图片2、讨论：我们是从哪里来的？我们刚出生的时候是什么样子的？3、在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？（这个问题的关系到学生制定搜集证据的计划，因此，很有必要讨论主要是身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况4、有哪些事物或数据能证明我们在成长？ 二、制定搜集成长的证据的计划：1．讨论：①我们应该着手搜集哪些方面的成长的证据呢？（身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况）②我们可以去哪搜集，怎样搜集到成长的证据呢？（服装、照片、影像、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证……） 2．学生分小组制定计划。

3、交流小组的研究计划，小组相互评价研究计划4、搜集到了证据之后，我们可以怎样分析自己在那些方面的成长变化？ 可以引导学生用列表的方法分析，如：年龄身高（厘米）体重（千克）牙齿其他012……（也可以把年龄一栏分成4个年龄段）三、布置课外活动：课外按计划搜集并分析自己在哪些方面发生了变化，并提示学生向爸爸妈妈询问一些自己成长过程中的小故事板书设计：教学反思：第二课时一、汇报导入1、上节课布置了同学们课外搜集分析了成长的证据，现在请同学们汇报一下2、学生汇报先可以让学生小组内交流，然后找一两个代表全班交流3、通过分析搜集到的成长证据，我们在哪些方面发生了变化？二、制作自己的成长简历： 1、我们了解了从出生到现在我们成长的变化，如果现在要你制作自己的成长简历，我们可以怎么做？（以卡片的形式呈现，可以利用以前的成长记录卡）2、成长简历上一定要有那些内容？还可以补充哪些内容？ 3、学生制作一个年龄阶段的 4、交流评价学生的成长简历5、布置学生将卡片做成一整套，告知学生下一节课的学习需要用到三、活动：人的一生变化 1．预测：从现在起，随着时间的流逝，我们还将发生什么变化呢？ 2、讨论：在人生的不同阶段，除了身高和体重的变化外，我们还在哪些方面发生变化呢？ 3、根据自己搜集的资料和分析，填写下面表格：项目幼儿童年青年中年老年体力生活自理能力…… 4、交流并评价学生填写的表格。

5、讨论：通过比较分析，你觉得人在哪些阶段更需要别人的帮助？你准备怎样去帮助别人呢？四、阅读：人的寿命变化学生阅读并思考：人的寿命为什么能不断提高？ 六、拓展：1、学生阅读书上的资料，了解非典对人类健康的影响2、布置学生课外搜集资料，同学之间交流还有哪些因素影响现代人类的健康？板书设计教学反思附送：2019年五年级科学下册 我们怎样做计划教案 湘教版【教学目标】科学探究1．阅读琴纳征服天花的故事，能说出他研究计划的周密性和可行性具体体现在哪里2．回顾已经做过的计划并交流、总结出制定计划的意义及计划中应该包含哪些内容3．总结关于制定计划的经验和教训，不断完善、提高自己的科学探究能力情感、态度、价值观1．从琴纳征服天花的故事中获得启迪，意识到为人类造福的科学研究是意义巨大、令人敬佩的2．敢于总结自己制定计划时曾经有过的教训，懂得主动听取别人的意见并及时修改、完善研究计划的道理 科学知识1．知道可行的研究计划可以保证研究规范、有序并有利于证据的搜集2．知道需要根据主要研究方法的不同而制定相应的研究计划教学重难点】：重点：认识制定计划的意义及计划中应该包含哪些内容难点：根据主要研究方法的不同知道制定相应的研究计划。

教学准备】教师准备：1、能体现琴纳征服天花的研究过程的资料（要求图文并茂，可以做成课件）2、学生前面制定的研究计划（具有代表性的过程性资料） 学生准备：整理记录表教学过程】本课以琴纳征服天花的科学史实为例，旨在引领学生总结、提升对于研究计划的重要意义及科学制定研究计划的认识，同时通过回顾、整理和交流，总结制订计划的经验，懂得制订出一个可行的研究计划的重要意义，帮助学生系统梳理，不断完善、提高他们进行科学探究的能力一、了解天花被征服的史实，明确制定计划的重要性1、简介天花背景资料据不完全统计，十八世纪有1．5亿人死于天花天花是一种由天花病毒所引起的强烈传染病，英国医生琴纳希望对天花这种疾病的防治做出贡献那么他怎样征服天花病毒的呢？下面请同学们观看课件2、了解征服天花的过程播放课件3、分析琴纳计划的周密性和可行性1）学生讨论琴纳是怎样征服天花病毒的？（学生可能会从猜测、设计实验计划、反复实验等方面进行讨论）（2）借助教材资料，理解琴纳的计划的“周密性和可行性”刚才同学们讨论了琴纳征服天花病毒的过程，知道琴纳先针对问题进行猜测和假设，然后制定一个可行的研究计划来进行反复验证那么你们从教材的哪些地方可以体会到琴纳计划的“周密性和可行性”？教师可以抓住“在大量的调查研究和前期实验的基础上……”这句话，让学生挖掘文字里所隐含的内容（例如调查更多的挤奶女工、选择动物做前期实验、收集数据等）。

将教材中6幅插图及相应的文字前后联系起来，这弄清楚琴纳的计划中究竟有些什么内容（例如主要的研究方法有调查法和实验法，调查和实验又分成有顺序的几个过程等）4、明确制定计划的重要性 通过对琴纳的计划进行讨论、分析，我们知道，设计一个周密、可行的计划才能保证我们用清晰的思路、规范有序的操作和正确的方法搜集证据、验证假设这样我们就能像科学家那样进行科学研究啦二、反思已做的计划，讨论我们应该怎样制定研究计划1、整理分类在本学期的学习中，同学们制定了许多研究计划，课前大家都收集了以前的一些研究计划，现在给这些研究计划分分类，你们按什么标准给它分类呢？（“实验计划”、“观察计划”、“调查计划”）小组内挑选自认为最好的研究计划和最不理想的研究计划2、围绕规定的主题进行讨论1）为什么你们小组认为这份研究计划是最好的，而这份最不理想呢？（2）阅读“讨论提纲”，讨论我们应该怎样制定研究计划？（3）制定讨论主题怎样根据问题及假设选取合适的研究方法研究计划应该包含哪些内容关于制定计划有哪些经验和教训以往制定的计划中有哪些不足之处……（4）小组讨论，将讨论结果整理成文字3、经验教训的交流以小组为单位，对自认为最好的研究计划和最不理想的研究计划谈经验和教训的交流。

4、全班交流、总结教师在学生交流的基础上进行总结，帮助学生形成关于制定计划的比较系统的认识三、总结、评价板书设计教学反思。