湖心亭看雪 (6).ppt

接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红毕竟西湖六月中，风光不与四时同毕竟西湖六月中，风光不与四时同 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方------ [宋宋]杨万里杨万里 最最爱爱湖湖东东行行不不足足绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨------苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜liàn  yàn故事导入•王子猷王子猷(yó u)居山阴，夜大雪，眠觉，开居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然因起彷徨，咏室，命酌酒，四望皎然因起彷徨，咏左思左思《《招隐诗招隐诗》》。

忽忆戴安道忽忆戴安道时戴在剡，即便夜乘小舟就之经宿方至，造剡，即便夜乘小舟就之经宿方至，造门不前而返人问其故，王曰：门不前而返人问其故，王曰："吾本吾本乘乘兴而行，兴尽而返兴而行，兴尽而返，何必见戴？，何必见戴？"   湖心亭看雪　　　　　　　　　　　　张岱张岱课文介绍：课文介绍：本文选自张岱的《陶本文选自张岱的《陶庵梦忆》这是一篇庵梦忆》这是一篇追忆西湖雪夜景色的追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者散文，抒发了作者深深挚的湖山隐逸之思挚的湖山隐逸之思位于杭州西湖之中，据说是位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭这是观赏西阁，叫湖心亭这是观赏西湖风景的好地方，因此常有湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景　文人墨客到此赏景　张岱：张岱：字宗子，字宗子，明末清初文学明末清初文学家家清兵南下灭亡了明清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪之后怀旧的伤感情绪学习目标n n1、背诵课文。

n n2、掌握文中的常用词义n n3、了解本文在写景中所使用的白描手法n n4、尝试理解作者的精神世界n n5、学习写景和抒情的关系 崇祯五年十二月，余住西崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝声俱绝chóng zhēn 是日更是日更( (g gē ēngng) )定，定，余拿一余拿一小船，小船，，，拥毳拥毳( (cucuì ì) )衣炉火，独往湖心亭衣炉火，独往湖心亭看雪雾凇看雪雾凇( (s sō ōngng) )沆沆( (h hà àngng) )砀砀( (d dà àngng) )，天与云、与山、与水，，天与云、与山、与水，上下一白湖上影子，惟长堤一上下一白湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已舟中人有两三粒而已       到到亭上，有两人铺毡亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，对坐，一童子烧酒炉正沸见一童子烧酒炉正沸见余，大喜曰余，大喜曰：：“湖中焉得更湖中焉得更(gèng)有此人？有此人？”拉余拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此。

是金陵人，客此及下船，舟子喃喃及下船，舟子喃喃(n(ná án)n)曰：曰：““莫说相公痴，更有痴似莫说相公痴，更有痴似相公者完）（完）生字练习：拥拥毳毳( ( ) )雾凇雾凇( (        ) )沆砀沆砀( )( )( )( )铺毡铺毡( )( )打更打更( )( )... ...cuìsōnggēngzhānhàngdàng 长堤（长堤（      ））  芥（芥（    ））  喃（喃（      ）） 祯（祯（          ）） zhēndījiènán湖心亭看雪湖心亭看雪　　　　　　湖心亭看雪湖心亭看雪 　　　　       崇祯五年崇祯五年/十二月，余住西湖大雪十二月，余住西湖大雪/三日，湖三日，湖中中/人鸟声人鸟声/俱绝是日更定，余俱绝是日更定，余/拿一小船，拥拿一小船，拥/毳毳衣炉火，独往湖心亭衣炉火，独往湖心亭/看雪雾凇看雪雾凇/沆砀，天沆砀，天/与云与云与山与水，上下与山与水，上下/一白湖上影子，惟一白湖上影子，惟/长堤长堤/一痕、一痕、湖心亭湖心亭/一点、与余舟一点、与余舟/一芥、舟中人一芥、舟中人/两三粒而已。

两三粒而已　　   到亭上，有两人到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子铺毡对坐，一童子/烧酒炉烧酒炉/正正沸见余，大喜曰：沸见余，大喜曰：“湖中湖中/焉得焉得/更有此人！更有此人！”拉拉余同饮余余同饮余/强饮三大白强饮三大白/而别问其姓氏，是金陵而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子人，客此及下船，舟子/喃喃曰：喃喃曰：“莫说莫说/相公痴，相公痴，更有更有/痴似相公者！痴似相公者！” 崇祯五年十崇祯五年十二月，余二月，余住西住西湖湖大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝翻译翻译课文课文. .    明崇祯五年十二明崇祯五年十二月，我正住在西月，我正住在西湖边下了三天湖边下了三天大雪，湖上人影、大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静鸟迹全无，寂静的什么声音也没的什么声音也没有 是日是日更定，更定，余拿余拿一一小船，小船，拥毳衣炉拥毳衣炉火，独往湖心亭看火，独往湖心亭看雪雾凇沆砀，天雪雾凇沆砀，天与云与山与水，上与云与山与水，上下一白湖上影子，下一白湖上影子，惟长堤一痕，湖心惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三芥，舟中人有两三粒而已这一天，更声已起，我这一天，更声已起，我划一条小船，划一条小船， 裹着粗裹着粗毛衣服，生着火炉，独毛衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。

沿途自往湖心亭看雪沿途之见大雪覆盖湖山，冰之见大雪覆盖湖山，冰花累挂，雾气迷濛，天花累挂，雾气迷濛，天空与白云，与山峦和湖空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色，水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留望着湖上的物影，只留下白堤一线，湖心亭一下白堤一线，湖心亭一点，此外便是我这条小点，此外便是我这条小舟，船上二三个微粒一舟，船上二三个微粒一样的人而已样的人而已        到亭上，有两到亭上，有两人铺毡对坐，一童人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见子烧酒炉正沸见余，大喜曰余，大喜曰：：“湖湖中焉得更有此人？中焉得更有此人？”拉余同饮余强拉余同饮余强饮三大白而别问饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，其姓氏，是金陵人，客此    来到湖心亭，竟然来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐铺着毡席，相对而坐一个小仆正在煮酒　，一个小仆正在煮酒　，炉火正旺，水也正沸炉火正旺，水也正沸见到我，他们喜出望见到我，他们喜出望外，说：外，说：“这个时候，这个时候，在湖上怎么会碰到像在湖上怎么会碰到像你这样的人！你这样的人！”随即随即拉我共饮我很高兴，拉我共饮我很高兴，硬喝下三大杯而后告硬喝下三大杯而后告别。

打听他们的姓名，别打听他们的姓名，他们说是金陵人，现他们说是金陵人，现客住这里客住这里 及下船，舟及下船，舟子喃喃曰：子喃喃曰：““莫莫说相公痴，更有说相公痴，更有痴似相公者痴似相公者    下船时，船夫下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，别说相公痴，还有比我们这位还有比我们这位相公更痴的人呢相公更痴的人呢　1 “1 “看雪看雪””的时间是的时间是 ？地点是？地点是 ？？2  写雪大的句子是写雪大的句子是                   ？写冬雪寒冷？写冬雪寒冷寂静的句子是寂静的句子是                                   ？？   （崇祯五年十二月（崇祯五年十二月 ））( (大雪三日大雪三日) ) ( (湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝) )( (余余住西湖住西湖））3 3 写写““余余””去看雪去看雪, ,什么时间去的什么时间去的? ?( (更定更定) )4 4 写湖心夜景写湖心夜景其总的印象是其总的印象是( ( ) )  特写景物是特写景物是( ( ) )                      雾凇沆砀雾凇沆砀, , 天与云天与云, ,与山与山, ,与水与水, ,上下一白上下一白. .堤亭舟人堤亭舟人,痕点芥粒痕点芥粒全景全景广漠广漠特写特写渺小渺小5 5 来到亭上来到亭上, ,看到了什么看到了什么? ? （（ ））二人二人 6 6 那人对我的态度是那人对我的态度是( )( )拉余同饮拉余同饮7 我的态度是我的态度是(                      )余强饮三大白余强饮三大白8 舟子对作者的评价是哪个字？（舟子对作者的评价是哪个字？（     ））痴痴为什么？为什么？ （（(有有独自冒寒看雪的雅兴和孤独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀寂的情怀 ））看雪看雪寒夜独舟寒夜独舟环境：环境：湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝景景人人全景全景——广漠广漠特写特写——渺小渺小炉旺酒沸炉旺酒沸拉余同饮拉余同饮（（大大））（（小小））（（热热））（（冷冷））情情景景对对比比情景情景对比对比（（孤独孤独））（（巧遇巧遇   知己知己））        本句写景，本句写景，物我交融，天人合一物我交融，天人合一。

景中含情，情景中含情，情景交融既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感独、落寞之感本文写景的文字有何特点？运用了什么手法？本文写景的文字有何特点？运用了什么手法？1 1、景中含情，情中有景，情景交融；、景中含情，情中有景，情景交融；修辞手法修辞手法————夸张，排比，比喻夸张，排比，比喻 写景顺序写景顺序————从整体到局部从整体到局部 ，由大到小，由大到小2 2、描写手法、描写手法————白描（白描（简练自然，不简练自然，不事雕琢在写作上：在写作上：白描白描是指抓住事物的主要特征，是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法事物形象的方法不施不施浓墨重彩，浓墨重彩，不加不加烘托渲染烘托渲染. . 少用少用形容形容词和修辞，词和修辞，只抓住只抓住描写对象描写对象与众不同与众不同的的地方，地方，作如实作如实的交代白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境使人如身临其境天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。

古道西风瘦马 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯断肠人在天涯 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱成就一首千古绝唱白描用于写人，只白描用于写人，只三言两语三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人物的外貌和神态，使读者如见其人如如《《一面一面》》中与鲁迅的手：中与鲁迅的手：“竹枝似竹枝似的手的手”《《故乡故乡》》中写中年闰土的手：中写中年闰土的手：“像松树皮像松树皮” 又如又如《《背影背影》》里父亲的里父亲的体态、衣着、动作体态、衣着、动作描写，描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人特点突出，形象鲜明，而又真挚感人胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾•这女学生穿着这女学生穿着白白洋布短旗袍、洋布短旗袍、白白线袜、线袜、白白运动鞋，手里捏着一条运动鞋，手里捏着一条素白素白的手绢，的手绢，------浑浑身上下全是身上下全是白白色她没有同伴，只一个人色她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。

她的脸略显凝望着车厢外边她的脸略显苍白苍白，两只，两只大眼睛又黑又亮大眼睛又黑又亮白描白描问题探究：问题探究：1、文章开头说、文章开头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，后来又写到，后来又写到“舟中人两三粒舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？这是不是矛盾？2、文章采用了哪些表达方式？、文章采用了哪些表达方式？这这并不是作者行文的疏忽，而是有意为之在并不是作者行文的疏忽，而是有意为之在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲记叙、描写、抒情记叙、描写、抒情3、作者以舟子的话作结，有什么作用？、作者以舟子的话作结，有什么作用？既既包含了对包含了对“痴痴”字的称赏，同时以字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解心中的淡淡愁天涯遇知音的愉悦化解心中的淡淡愁绪 4. 别人赏雪都是在白天别人赏雪都是在白天,作者却偏偏选在大作者却偏偏选在大雪三日后后后雪三日后后后,湖中人鸟声俱绝的更定时分湖中人鸟声俱绝的更定时分,这表现了作者什么与众不同这表现了作者什么与众不同 ?       3、作为一篇游记，作者是怎样处理写、作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？景、叙事、抒情的关系的？        作者追求的是天人合一作者追求的是天人合一 的自然之的自然之乐，和高雅脱俗的情趣。

乐，和高雅脱俗的情趣                                     1. 别人赏雪都是在白天别人赏雪都是在白天,作者却偏偏选在大雪作者却偏偏选在大雪 三三  日后日后,湖中人鸟声俱绝的更定时分湖中人鸟声俱绝的更定时分,这表现了作者什么与众不这表现了作者什么与众不同同 ?                                                   2.作者赏雪时明明有舟子同去作者赏雪时明明有舟子同去,却写成独往却写成独往,谁才是与作者志趣相同的知音呢谁才是与作者志趣相同的知音呢?      既是知音既是知音,为何不写他们的名字为何不写他们的名字,只写他们是金陵人只写他们是金陵人,作者想表达什么感情作者想表达什么感情?作者与他们的相似处是什么作者与他们的相似处是什么?,3,舟子说舟子说"相公痴相公痴",作者痴迷于什么作者痴迷于什么?金陵人更痴金陵人更痴,,具体表现在什么地方具体表现在什么地方?5、舟子说、舟子说"相公痴相公痴",作者痴迷于什么作者痴迷于什么?说金陵人更痴说金陵人更痴,具体表现在什么地方具体表现在什么地方?     (作者痴迷的是雪中景作者痴迷的是雪中景,雪中情雪中情,即追求天即追求天人合一的山水自然之乐和超脱世俗的雅人合一的山水自然之乐和超脱世俗的雅情雅趣情雅趣.)      (两个金陵人比作者更早去两个金陵人比作者更早去,而且带了而且带了毡毡.酒等御寒物品准备久赏雪景酒等御寒物品准备久赏雪景)  6、你从文章中还读到了作者哪些感情、你从文章中还读到了作者哪些感情?,     (有偶遇知音的愉悦有偶遇知音的愉悦,孤芳自赏的孤独落寞孤芳自赏的孤独落寞伤感伤感,对生活的热爱等对生活的热爱等)课堂小结课堂小结        我们欣赏了张岱为我们描绘的清淡我们欣赏了张岱为我们描绘的清淡雅致的西湖雪景，了解了他出神入化，雅致的西湖雪景，了解了他出神入化，浑然天成的白描手法；也体会了他的高浑然天成的白描手法；也体会了他的高雅脱俗、卓然独立的情怀。

但有一点也雅脱俗、卓然独立的情怀但有一点也不容忽视，就是作者这种不容忽视，就是作者这种消极避世的情消极避世的情绪，绪，还是还是应该持批判态度应该持批判态度比较阅读：比较阅读：                                 江雪江雪                                         柳宗元柳宗元                千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭                孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪《江雪》描写的也是雪景，也写到人《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它在描写手法和表达情的活动，体会它在描写手法和表达情感上的异同感上的异同在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设用烘托手法，景为人设 在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪；者清高自赏的感情和愁绪； 《江雪》表达《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

了作者怀才不遇的孤独感写作活动写作活动学习运用白描手法，写一个人或叙一件学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神事，力求简洁、传神。