【北师大版】2017年秋七年级数学上册：1.1 生活中的立体图形（2）课件.ppt

第2课时 立体图形的构成,教学目标,1．进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系. 2．通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念. 3．在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生的合作交流的意识和技能．,常见的几何体,圆柱,圆锥,正方体,长方体,棱柱,球,棱锥,认识点、线、面,认识点、线、面,认识点、线、面,（1）找出图中的点、线、面． （2）图中的哪些线是直的，哪些线是曲的？哪些面 是平的，哪些面是曲的？,认识点、线、面,1、图形是由点、线、面构成的2、点：地图上的城市，几何体上的顶点；线：地图上的公路、铁路、河流，几何体上的棱；面：水面，黑板面，球的表面，水桶的侧面1.六棱柱是由_____面围成的,它 们都是_____2.六棱柱有___ 个顶点，经过每个顶点有___条棱,共_____条棱八个,平的,十二,三,十八,议一议,,2.圆柱的侧面和底面相交成___ 条线，它们是_____，是___1.圆柱是由____个面围成的，其中 两个面是_____，一个面是_____三,平的,曲的,二,曲的,圆,议一议,,根据以上的填内容，你能 得到什么结论？,议一议,面有___面和___面；线有___线和___线。

平,曲,直,曲,,,,结论1,结论2,面与面相交得到线， 线与线相交得到点点线面在运动过程中与几何体的关系：,,,,点动成线,,,线动成面,,面动成体,点线面在运动过程中与几何体的关系：,将上面的内容与生活中的例子联系起来分组讨论：,点动成线：流星的轨迹，,线动成面：雨刷，,面动成体：电风扇的扇叶的转动，,如图所示，各个花瓶的表面可以看做由哪个 平面图形绕虚线旋转一周而得到？用线连一连．,练一练,图中的棱柱、圆锥分别是由几个面组成的？ 它们是平的还是曲的？,练一练,想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？,练一练,如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能 形成第一行的某个几何体用线连一连交流小结，收获感悟,1. 对自己说，你有什么收获？2. 对同学说，你有什么温馨提示？3. 对老师说，你还有什么困惑？,。