What's the strongest animal on the farm.docx

Unit 4 Our World Topic 1 What’s the strongest animal on the farm?Section A【教学重难点】The main activities are 1a and 2a．本课重点活动是1a和2a教学目标】1．Learn some new words:sky, clear, nature, cow, horse, hen, sheep, goose(geese), thin2．Learn some ways of expressing comparative situations:（1）The air is fresher.（2）I’m much faster than you.（3）I’m a little bigger than you.3．Learn the comparative and superlative degrees of adjectives.4．Talk about nature.【教学准备】动物图片/挂图/录音机/小黑板/多媒体【教学过程】Step 1 Review 第一步 复习(时间:7分钟)通过复习动物名称导入本课生词及形容词的比较级。

1．(利用图片，复习动物名称，引出新词，导入新课)(教师出示猫、狗、兔子、牛、马、鸡、羊、鹅等的图片)2．(教师引导学生比较城市与农村，并帮助学生说出一些含比较级的句子)Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:5分钟)通过学习1a对话及对其内容的复述，让学生体会形容词的比较级的用法1．(让学生看1a挂图，观察人物，猜测他们之间的对话内容听1a录音，回答问题)2．(再放1a录音，让学生跟读1a，注意语音语调)Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟)通过对1a的朗读及1b复述，让学生理解形容词比较级的用法1．(分角色朗读课文)2．(根据1a，完成1b)3．(依据关键词复述1b，并根据1b内容绘制一幅乡村图)Step 4 Practice 第四步 练习(时间:15分钟)通过多媒体呈现2a图片，进一步学习形容词的比较级和最高级1．(教师利用幻灯片出示2a图片，让学生看图听录音理解2a内容，提醒学生注意形容词比较级的用法)2．(再放一遍2a录音，让学生跟读并找出对话中表示比较级和最高级的句子)3．(分角色表演2a对话)T: Role-play the dialog in 2a．4．(通过多种方式练习形容词的比较级和最高级的用法，巩固2a，导入并完成2b。

)（1）(运用形容词的比较级和最高级仿照例子填空)T: We have known something about the comparative and superlative degrees of adjectives. Now look at Picture 1 and fill in the blanks on the small blackboard according to the example.Picture 1(出示小黑板)The first apple is big.The second apple is bigger than the first one.The third apple is the biggest of the three.The second apple is the third one.The first apple is of the three.(核对答案)（2）T: Look at Picture 2 and write six sentences with the comparative and superlative degrees of“tall”and“short”. Picture 2 (核对答案。

)（3）(教师用手指着一名特别瘦的学生，用形容词thin来描述其特征)T: Look at her. She is thin. And she is the thinnest in our class.(教师板书生词并要求学生掌握)thin（4）(让学生看78页的图，运用形容词的比较级和最高级讨论动物的体态，帮助学生进一步熟练形容词比较级和最高级的用法完成2b)…5．(听3录音，通过chant来感受形容词的比较级和最高级)T: Listen to 3 and let’s chant.Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:8分钟)通过游戏进一步练习和运用形容词的比较级及最高级，培养学生综合运用语言的能力学生分10人一组，做一个调查，找出各组中有多少人喜欢牛、马、鸡、羊、兔、鼠、猪等，并说明NameCowHorseChickenSheepMouseCat(五分钟后，让小组代表报告本组里有多少人最喜欢某种动物一个学生在黑板前做记录)【作业布置】教师利用多媒体出示当地街道容貌变化较大的两张图片，让学生用所学新词的比较级和最高级写一篇短文板书设计】Section Aclear—clearer—clearest The air is fresher.nice—nicer—nicest There are also greener trees and clearer rivers.thin—thinner—thinnest I’m much faster than you.lazy—lazier—laziest I’m the biggest of all. I’m a little bigger than you, Mr. Horse.Section B【教学重难点】The main activity is 1a．本课重点活动是1a。

教学目标】1．Learn some new words and phrases:above, joy, rose, share … with …, snake, fox, frog, feed, feed on2．Learn some useful sentences:（1）They give us joy.（2）We share the same world with them.3．Go on learning the comparative and superlative degrees of adjectives:（1） I think animals are more interesting. （2） I like plants better. I think roses are the most beautiful of all the flowers.（3） I like cats best because they are cuter than other animals.（4） Which kind of animal/plant do you like better, … or …?（5） Which kind of animal/plant do you like best, …, … or …?（6） Because they are the most interesting …4．Talk about nature and describe animals and plants:（1） Which do you like better, plants or animals?（2） I like animals better. I keep a pet dog. I think animals are more interesting.（3） I like birds. They are also beautiful, and they can sing to us.（4） Plants and animals are important to us.【教学准备】录音机/一束玫瑰花或玫瑰花的图片/小黑板【教学过程】Step 1 Review 第一步 复习(时间:8分钟)通过复习动物名称，讨论喜好，导入本课新词。

1．(让学生分组比赛用英语描述学过的动物，调动他们学习的积极性，同时复习上节课所学的内容)2．(通过师生问答，引出生词和多音节形容词比较级，导入新课)Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:5分钟)通过听录音和理解对话，让学生体会多音节形容词的比较级和最高级的变化规则1．(听1a录音，理解对话并回答问题)(核对答案)2．(再听1a，完成1b)Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:12分钟)通过朗读，表演对话和对多音节形容词比较级及最高级的练习，使学生能灵活地运用多音节形容词比较级和最高级1．(学生先自读1a，然后听录音核对语音语调，注意关键词)T: Please read 1a by yourselves, then listen to the tape. Pay attention to the pronunciation, intonation and the key words.2．(分角色表演，训练学生的交际能力)T: Please role-play the dialog according to 1a．Then I’ll let some of you act it out in the front.(挑选几组学生到前面表演。

评出最佳表演组)3．(根据1b提供的单词和短语，复述课文内容)T: Boys and girls, let’s retell the dialog. You can begin like this: Wang Wei is talking about animals and plants. He says he likes plants better. He thinks roses …4．(对话练习，学会描述动物和植物练习形容词比较级和最高级句式，完成1c)(让学生看1c，先了解要操练的句型))Step 4 Practice 第四步 练习(时间:10分钟)通过运用形容词比较级和最高级来描述生态规则，增强学生保护生态环境的意识1．(看2中的图片，学生学习新词)(教师根据将要板书的单词，提示学生看对应的图片)(板书并要求学生掌握snake, fox, frog；理解living, insect)living, snake, fox, insect, frog(板书并要求学生掌握)feed, feed on 2．(学生分组谈论2中的图画，练习运用比较级和最高级两分钟后汇报讨论结果)3．(看图画，独立完成2。

)T: Now please look at the pictures and finish 2 by yourselves.(核对答案)Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:10分钟)通过活动，讨论动、植物之间的关系，进一步增强学生保护生态环境的意识，培养学。