比例的基本性质 .doc

比例的基本性质——复习课【复习内容】 西南师范大学出版社，第十二册50页例3.【复习目标 】复习巩固比例的基本性质．【复习重难点】掌握比例的基本性质，应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例． 【复习过程】一 、 复习准备．（一）教师提问复习有关比例的知识1．什么叫做比例2、判断下列式子是不是比例 2:3 = 3:4 4.5: 3 = 9 : 6 45 : 15 = 0.3 : 0.13、哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．（1）6∶10和9∶15 （2）20∶5和1∶4（3） 0.6:0.2 和30：20 4.填空（1）如果两个比的比值相等，那么这两个比就（ ）比例．（2）一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（ ）的．（二）教师小结　　两个比的比值相等，也就是说两个比是相等的这样的式子才叫比例二 、 复习比例的基本性质一）比例的基本性质（出示：比例的基本性质）1．教师以80∶2＝200∶5为例说明：让学生说一说组成比例的四个数，叫做比例的什么？ 80 ： 2 = 200 ： 5（ ） （ ） （ ） （ ）2．练习：指出下面比例的外项和内项．4.5∶2.7＝10∶6　　6∶10＝9∶153．计算上面每一个比例中的外项积和内项积，并讨论它们存在什么关系？　　以80∶2＝200∶5为例，指名来说明．　　外项积是：80×5＝400　　内项积是：2×200＝400　　80×5＝2×2004．学生自己任选两三个比例，计算出它的外项积和内项积．让学生再次感受获得比例的基本性质的成功感。

5．学生齐背：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积．这叫做比例的基本性质教师再次出示：比例的基本性质　6．议一议：如果把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积有什么关系？为什么？学生自由讨论再次总结知识7．练习应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例．6∶3和8∶5 0.2∶2.5和4∶50三、 练习应用 （一）填空．在6∶5＝30∶25这个比例中，外项是（）和（ ），内项是（ ）和（ ）．根据比例的基本性质可以写成（ ）×（ ）＝（ ）×（ ）．（二）根据比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成例．1．6∶9和9∶12 2．1.4∶2和7∶103．0.5∶0.2和 （三）下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来．（能组几个就组几个）2、3、4和6四、课堂小结 这节课我们复习了比例的基本性质和应用比例基本性质组成比例．我们再次获得了这些知识我们对这些知识掌握的更牢固了以后运用起来就会更加自如了 四、课后作业． 练习十一3、4题。