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数学教学改革创新发展研究 “互联网+”是一种新型互联网思维模式，凭借互联网产生，基于很多传统领域和行业的实践下，有广阔的进步空间和发展前景，得到很好的发展和进步巧妙的把教育和互联网融合起来，能够推动教育事业的进步，促进其顺应时代潮流发展，促使教育公平化，优化教学资源配置，推动国民经济发展，促使国民享受同等的教育但是很多教师受到传统教学思路的影响，面对“互联网+”条件下全新的教育模式，对其并无太高的认可度，因此需要教师顺应时代潮流、牢固树立教学改革的理念，突破传统教育教学观念，很好的把新型互联网模式和传统教育融合起来，凭借互联网寻求新的教学模式，推动教育教学事业的进步发展《数学教育教学实践探索》一书由陈永畅编著，2019年1月经吉林大学出版社出版该书作者是宝安区未来教育家培养工程协作团队成员、深圳市教科研专家朱利霞工作室成员等，指导多名青年教师在一些比赛中脱颖而出，论文集教学课例获很多比赛项目，在《小学教学（数学版）》、《教育时报》《河南教育》等发表多篇文章 《数学教育教学实践探索》一书主要分为上篇和下篇两部分，其中上篇为借“课”锤炼技能，教学风格形成，共包含四小节的内容，第一小节主要讲述的是读懂教学本质，在备课中思考，细分为“小题”也应“大做”、让静态教材动起来、从学生的错误中解读教材意图、别让“标准答案”固化了学生的思维、让迁移思维之花开满脑海、以“比较分数大小”教学为例，给自主课堂挖个陷阱、由一道习题引发对数学学习的基础的思考；第二节主要讲述的是汲取教学智慧，在观课中领悟，包含冬冬老师“长方体和正方体的认识”一课片段思考、特级教师张齐华“平均数”一课的片段赏析和思考、特级教师刘松“乘法分配律”一课引发的思考、听两位数乘两位数练习课有感、好玩又深刻的数学教学；第三节主要讲述的是凝练教学特色，在“说”课中提升，包含在“故事”中感知图形表征、在活动中体验测量的方法、让身体上的“尺子”活起来、加强空间观念在认知冲突中发展、“分类”概念在操作活动中落地生根、操作中学交流中悟、在“变”与“不变”中研究三角形内角和；第四节主要讲述的是内化教学思想，在磨课中锤炼，包含基于不同教材设计的同课异构效果比较、“组合图形的面积”一课两次教学的对比与思考、“什么是面积”一课磨课体会、以“认识图形”学习活动为例、基于三角形内角和课例的思考、“认识图形”教学设计。

该书的下篇为借“研”夯实专业，教育理论生长，主要包含五小节内容，其中第一小节主要讲述的是研读学生，用教育的故事自省行为，第二节研讨课堂，用思辨的眼光提炼思维，第三节研发工具，用技术的手段重识教育，第四节为研究课题，用专业的精神突破瓶颈，第五节为研磨理论，用分享的平台夯实专业，包含教学中的几组不等关系、小学数学试卷命题中不可忽略的几个细节等 通过通读《数学教育教学实践探索》一书，主要从“互联网+”时代背景下数学教学改革创新发展研究出发，指明教师应当坚持“说”课突出教学特色、“备”课读懂教学本质、“磨”课内化教学思想、“观”课汲取教学智慧，充分应用好课堂这块教育教学的主阵地，为广大青年教师提供良好的示范性作用指明在数学教学的具体改革创新中，应当积极发展中学网络设施建设、通过数学交流论坛进行数学教学交流、依托网课资源进行数学教学，活跃课堂氛围，增进师生感情，应用生动的教学形式和丰富的媒体资源，在“互联网+”下促进数学教学的发展和创新《数学教育教学实践探索》一书作为一本优秀的著作，为数学教师及学生等提供理论和实践性指导，能够促使人们终身受益，值得师生共同学习，是兼具实用性和收藏性的优秀著作 作者：邓雪松。