2022年七年级上册语文导学案07《再塑生命的人》.docx

七年级上册语文导学案 7《再塑生命的人》 （ 2 课时）主备李万彬审核语文组 班级：姓名：小组：第一课时【学习目标】1. 明白作者,识记本文的生字词.2．理清文章思路,整体把握全文结构.【学习过程】一，学学问链接海伦.凯勒〔1880～1968〕,美国著名女作家，训练家，社会活动家.她生于亚拉巴马州,她一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧夺去了她的视觉和听觉.在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的帮忙下.她学会了阅读，写作,仍学会了说话, 1904 年海伦毕业于哈佛高校拉德克利夫学院,她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我生活的故事》成为著名的英文名著.海伦所制造的奇迹与她自身的努力密不行分,但她能走出心灵障碍,重塑生命,却不能不归功于她宏大的老师——安妮 .莎莉文女士.莎莉文老师将人世间美好的思想情操,隽永深沉的爱心,像春天的种子深 深植于海伦 .凯勒的生命, 以无私的爱重塑了她的生命. 海伦深深地感谢自己的老师,她说：假如给我三天光明,我第一要长期地凝视我的老师.（一）自主学习1. 给加点字注音.搓．捻．〔 〕 〔 〕 惭．愧．〔 〕 〔 〕 譬．如〔 〕 灵魂．〔 〕 企．盼（ ）2. 说明以下词语.花团锦簇：.美不胜收：.不行名状：. 当心翼翼：.不求甚解：.豁然开朗：.截然不同：.3. 划分文章层次,概括层意.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载第一部分（ ）：.其次部分（ ）：.4. 本文表达了莎莉文老师教“我”的过程,颂扬了,表达了.（二）合作学习1，仔细阅读 1-5 段,看看作者在安妮 莎莉文老师出场前支配了哪些内容,这样写有什么好处.2，莎莉文老师送 “我”布娃娃的用意何在？她是如何教 “我”学会“水”字的？二，展1. 组内呈现2. 全班呈现三，点1，同学点评2，老师点评四，练1，完成练习册 P23“积存与运用”部分.2，完成课后练习 1，2，3 题.【课后反思】七年级上册语文导学案 7《再塑生命的人》 （ 2 课时）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载主备李万彬审核语文组 班级：姓名：小组：其次课时【学习目标】1. 深化研读课文,感受人物形象.2. 品尝重点语句,体会作者宠爱生活,对待生命的积极态度.【学习过程】一，学【资料呈现】 古今中外付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹.① 贝多芬：德国宏大的作曲家, 26 岁时听觉衰退,，35 岁时完全耳聋⋯⋯--- 世界不给他轻盈 他却制造了轻盈给与世界②阿炳 ：二十多岁时患眼疾双眼相继失明⋯⋯二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖③奥斯特洛夫斯基 ：苏联作家, 25 岁全身瘫痪 双目失明⋯⋯以坚强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》④富兰克林 . 罗斯福：美国政治家, 41 岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪⋯⋯是美国历史上唯独蝉联四届的总统⑤张海迪： 5 岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫⋯⋯自学把握英语 ，日语 ，德语等,当代知名作家 ，翻译家⑥邰丽华：假如有一天,能够给我有三天的听力.第一天,我要听听陪我渡过20 多年的音乐. 其次天,要听听关怀关爱我的四周的伴侣们的声音. 最终一天, 我要听听世界上每一个角落的最精妙的声音. ⋯⋯像海伦这样身残志坚的人有很多,他们的生命可以说是不幸的,可是他们用坚强和乐观补偿了这个不幸,他们要让自己在有限的生命中表达出无限的价值.（一）自主学习1，谈谈“我”和莎莉文老师分别是什么样的人？2，自读课文,边读边画出“我”学有所获后动作行为或心理活动的语句,揣摩品尝“我”学习的艰辛和收成的轻盈.（二）合作学习1，为什么称莎莉文老师为“再塑生命的人”？可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载2，“水唤醒了我的灵魂,并赐予我光明，期望，轻盈和自由. ”你是怎样懂得这句话的？3，学完本文后,给你带来哪些启示？二，展1. 组内呈现2. 全班呈现三，点1，同学点评2，老师点评四，练1，完成练习册 P23-24“课内阅读”部分.2，完成课后练习 4 题.当堂小结：本文是美国训练家,盲聋哑作家海伦凯勒的作品.这篇课文,既表现了一位富有爱心的老师莎莉文精深的训练艺术,同时也呈现了一个盲聋哑女孩的精神追求.学习这篇课文,我们在向莎莉文老师投去佩服目光的同时,也为这位聋哑女孩好学敏思，坚强不拔，宠爱生活的精神品德所感动.同时文章文笔漂亮,布满诗情画意.【课后反思】可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。