2022年三原色三间色教学设计.docx

苏少版）学校美术教学设计课题 三原色 三间色 作者类型 造型.表现 课时 1 课时学情分析：鉴于二年级同学的年龄特点, 老师需引导同学感受大自然的丰富多彩, 查找大自然和生活中的颜色. 其中把握怎样应用间色的调配的方法, 对于二年级的同学来说有确定难度, 就成为本课教学的难点.因此本课教学应当以体验，尝试，探究，玩耍的形式为主,让同学在“玩”的氛围中,发觉颜色的隐秘,体验颜色的美.由于教学活动是特殊的认知活动, 也是同学情感进展的过程, 所以,本课接受“儿歌教学法” “情境创设法”“直观教学法”与 “试验法”“讲解法” “赏析法”相结合的方式,以增强同学的感知才能，实践才能及综合学习才能.老师预备：电脑课件，《颜色歌》 动画， 三个分别装有红黄蓝三种颜料的透亮杯子， 三个空的透亮杯子，一盒水粉颜料，调色盘，水粉笔，纸等.同学预备：大红，柠檬黄，普蓝三种水粉颜色,三只水粉笔，小水桶，调色盘，抹布，白纸，三个装有小半杯水的杯子.教学目标学问目标： 熟识三原色红，黄，蓝和三间色橙，绿，紫,体会生活中的颜色美.技能目标： 学习红，黄，蓝三原色调配间色的技能.情感目标： 让同学感受颜色的美.教学重难点教学重点： 本课重点是使同学熟识三原色和三间色及其颜色特性.教学难点： 明白原色与间色的颜色关系,把握用原色调出间色的调色本领.教学设计可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载一，导入阶段 激发爱好（约 5 分钟）老师播放一段 《找颜色》 的儿歌动画给同学观看, 并提问： 小花猫们在找什么啊？它们都找到了哪些颜色啊？（同学回答它们在找颜色,有红色，黄色，蓝色，绿色等. ）过渡： 在我们的生活中, 颜色无处不在, 它们用独有的魅力美化了我们的生活, 装扮着我们的世界.让我们一起看看颜色有什么隐秘.设计意图： 动画和儿歌最能引起孩子的共鸣.选择他们熟识的动物小花猫找颜色的《颜色歌》导入,创设了一个轻松好玩的情境,把他们引进颜色的世界,激发了他们学习的热忱,自然导出下一环节.二，探究发觉 揭示课题（约 10 分钟）老师出示三个分别装有红，黄，蓝三种颜色的透亮杯子.师：瞧。

老师也找到三种颜色,它们是哪三种颜色啊？生：红红火焰的红色,蓝蓝天空的蓝色,酸酸大柠檬的黄色.看老师变个魔术： 将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色. 再将红色和蓝色混合变成了紫色.最终将蓝色和黄色混合变成了绿色.设计意图： 变魔术是孩子们宠爱的玩耍,让同学观看两种颜色混合后可以产生另外一种颜色,并引导同学发觉两种颜色混合出的颜色的深浅也是不同的,引发他们的古怪心和探究欲望, 为下面的教学做铺垫.小伴侣们也想变出这样的魔术吗？请同学们在你们的颜色中找出大红， 柠檬黄和普蓝这三种颜色. 选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上, 涂得要厚, 同座位的两个同学不能选一样的颜色.再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上,看看这两只小手印变成了什么颜色？呈现几张同学的作品： 红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印. 红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印. 红色的小手印和蓝色的小手印压 印在一起时变成了紫色的小手印,我们也会变魔术了.师小结：通过这些小魔术你们发觉了颜色的什么隐秘？师：通过同学们的尝试,我们都发觉了一个共同的现象： （老师用课件呈现）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫师小结：很多种颜色都可以用红，黄，蓝（出示课件）三种颜色调出来.它们是颜色王国的老祖宗, 而任何其他颜色都调不出这三种颜色. 刚刚运用三原色两两相配调和出来的绿色， 橙色和紫色,我们称之为三间色. （板书三间色）它们是三原色的第一代后代.原色和间色是太阳和彩虹的颜色,是世界上最艳丽的颜色.今日啊,老师想带你们走近颜色的王国,明白颜色，发觉颜色的隐秘,学习颜色的基础学问《三原色和三间色》 .设计意图： 通过变魔术的形式引导同学发觉三间色的隐秘,并大胆尝试.第一是老师演示, 接着师生合作,最终同学尝试,引导同学不断的探究发觉,大大提高了他们的学习爱好.三，实际操作 师生互动老师想请红，黄，蓝三个小伴侣来帮忙,我们来画美丽彩虹的颜色.1. 老师和红色的小伴侣一起画一根红色的飘带.2. 老师再挤出黄颜色和剩余的红颜色相调, 假如太干可以放点水, 我们用笔柔和地将颜料调开, 大家看, 颜色发生了什么变化呢？我们先画在纸上来看一看, 的确, 橙色可以通过红色和黄色调,我们画出了彩虹的其次种颜色——橙色.3. 老师接着和黄色的小伴侣画出黄色的飘带.4. 请这位小伴侣来试试： 用这枝黄色的笔沾上少许的蓝色, 发觉颜色就变成了我们经常看到的绿色,请在纸上画出绿色的飘带.5. 蓝色的小伴侣画蓝色的飘带.6. 其他小伴侣们将笔洗干净, 再来换其它两种颜色, 我们先沾一点干净的蓝色, 再沾少许的红色,将两种颜色均匀柔和地混合在一起, 我们发觉, 颜色已经变成紫色了. 画到纸上来看一看, 我们的确可以通过蓝色和红色调出紫色来.最先调好的小伴侣来完成紫色的飘带.设计意图： 虽然同学对颜色并不生疏,但对颜色的调配和变化规律却不明白.于是在教学中带领同学一起去实践, 探究发觉, 同学的积极性特殊高, 不断地向同伴和老师呈现自己的新发觉,同学在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味,轻松地把握了三间色的调配方法.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载四，链接生活 查找颜色1．（播放 PPT）观看大自然中不同的颜色.大自然是一位最宏大的画家,她用神奇的画笔,画出了春天的桃红柳绿,夏天的骄阳似火,秋天的硕果金黄, 冬天的皑皑白雪, 多彩的四季装饰着我们多彩的童年, 让我们一起走进大自然的怀抱. 小伴侣, 你能找到哪些美丽的颜色啊？不知大海深处是否也有美丽的颜色, 我们一起来找找.你们找到了哪些颜色？2．呈现生活用品中的颜色.生活中离不开颜色, 这些生活用品上面也都有原色和间色的颜色装饰. 这些颜色组合在一起, 艳丽，亮丽，明快,深受小伴侣们的宠爱.其实颜色仍会带给我们不同的心理感受. （呈现图片） 年龄，性格， 心情和健康状况不同, 人们对颜色会有不同的偏好. 不同的颜色给人的感觉也不同.设计意图： 在生活中查找三原色和三间色更好地巩固了他们对颜色学问的把握.五，观看佳作 拓展思维1. 观看成人的作品.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载2. 观看孩子们的作品：老师这里也有很多同学的优秀作品,它们又是以间色和原色为主的画,显得特殊明快鲜亮,你宠爱哪一张,他用的是什么方法？3. 红黄蓝三个小伴侣,你们想合作完成一个怎样的画？（同学争辩） 六，实践操作 创作表现红黄两个手拉手,变出橙色画橘子.黄蓝两个手拉手,变出绿色画叶子.红蓝两个手拉手, 变出紫色画茄子.红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子.下面我们就用原色和间色进行美术创作,描画出美丽的生活和自然, 由于原色和间色是太阳和彩虹的颜色. 请小伴侣们拿出画笔, 用我们今日学到的三原色和三间色,创作一幅美丽的画面,好吗？作业要求：1. 用大红，柠檬黄，普蓝三种颜色创作一幅美丽的图画.2. 大胆尝试调出丰富的三间色的颜色.3. 可以用印，吹，画，剪，贴等不同形式表现画面,也可用圆，方，三角形等几何图形, 立刻排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习.4. 三个同学合作共同完成.七，课堂评判 体验成功（约 5 分钟） 评析阶段：1. 夸夸自己的作品,仍有什么地方可以做得更好.2. 夸夸别人的作品,仍有什么地方可以做得更好.3. 老师进行扼要的点评.设计意图： 确定同学作业的优点,指出需要改进的地方,有助于同学进一步地提高.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。