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鄂教版五年级音乐下册教案鄂教版五年级音乐下册教案第一单元风儿在歌唱第一单元风儿在歌唱教材分析：教材分析： 1、歌曲：、歌曲：《《校园的风校园的风》》是一首进行曲的体裁旋律活泼、轻快、富有朝气歌是一首进行曲的体裁旋律活泼、轻快、富有朝气歌 词充满了诗情画意很具有时代的气息，应该很受学生的欢迎但是，对于学词充满了诗情画意很具有时代的气息，应该很受学生的欢迎但是，对于学 生来说，要把这首歌曲演唱好，有一些难度，主要表现在；节奏复杂（弱起节生来说，要把这首歌曲演唱好，有一些难度，主要表现在；节奏复杂（弱起节 奏、符点节奏、切分节奏、休止符等）奏、符点节奏、切分节奏、休止符等） 、并且旋律起伏较大并且旋律起伏较大 2、、 歌曲：歌曲：《《晚风晚风》》是一首来自俄风格的罗斯二声部合唱歌曲，旋律流畅、清是一首来自俄风格的罗斯二声部合唱歌曲，旋律流畅、清 新，飘散着泥土的芳香；歌词景、意悠然，在和声的衬托中，透露出宁静的美，新，飘散着泥土的芳香；歌词景、意悠然，在和声的衬托中，透露出宁静的美， 梦幻的美和幸福的美梦幻的美和幸福的美 3、欣赏：、欣赏：《《抖空竹抖空竹》》 是王义平为联合国国际儿童节而作的管弦乐曲是王义平为联合国国际儿童节而作的管弦乐曲组曲中的第组曲中的第 2 首，音乐形象生动感人，表现手法妙趣横生，易于少年儿童首，音乐形象生动感人，表现手法妙趣横生，易于少年儿童 接受，其技术的难度接受，其技术的难度 也适于演奏，很受欢迎。

也适于演奏，很受欢迎 《《放风筝放风筝》》是组曲中的第三首，乐曲描绘了风筝在天空中自由翱翔的姿态，而是组曲中的第三首，乐曲描绘了风筝在天空中自由翱翔的姿态，而 且，寄托了作者对风筝的美好期待和祝愿之情且，寄托了作者对风筝的美好期待和祝愿之情 4、音乐实践：、音乐实践：《《春风春风》》是来自日本的儿童歌曲，由和田微三作词，广濑量平作是来自日本的儿童歌曲，由和田微三作词，广濑量平作 曲，罗传开译配轻快流畅的旋律，富于动力和弹力的节奏，饶有趣味的拟人曲，罗传开译配轻快流畅的旋律，富于动力和弹力的节奏，饶有趣味的拟人 化歌词，既表现了春风的生动景象，自然界的勃勃生机，同时也抒发了孩子们化歌词，既表现了春风的生动景象，自然界的勃勃生机，同时也抒发了孩子们 对春天的热烈期盼和纵情歌唱对春天的热烈期盼和纵情歌唱 教学内容教学内容 1、唱：、唱：《《校园的风校园的风》》 、、 《《晚风晚风》》 2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空 3、听：、听：《《抖空竹抖空竹》》 、、 《《放风筝放风筝》》 4、玩：、玩：《《春风春风》》 5、八孔竖笛：落水天、、八孔竖笛：落水天、la’的指法、山楂树的指法、山楂树 教学目的教学目的 1、通过学唱、通过学唱《《校园的风校园的风》》 ，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流 畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。

畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐 2、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的 动作表现出来动作表现出来 3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色 5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会 la’的吹奏方法，能富的吹奏方法，能富 有表情地吹奏两首乐曲有表情地吹奏两首乐曲 教学重点：指导学生用连贯流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和教学重点：指导学生用连贯流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和 谐 教学难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力教学难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力 教具准备：录音机、教学磁带、等教具准备：录音机、教学磁带、等 课时安排：二课时课时安排：二课时 教学过程教学过程 第一课时：第一课时： 教学内容：教学内容：《《校园的风校园的风》》 、欣赏、欣赏《《抖空竹抖空竹》》 、、 《《放风筝放风筝》》 教学目标：教学目标： 1、通过学唱、通过学唱《《校园的风校园的风》》 ，培养学生自信、乐观、积极进取的精神风貌，热爱，培养学生自信、乐观、积极进取的精神风貌，热爱 自己美丽的校园；自己美丽的校园； 2、学唱演唱弱起拍。

学唱演唱弱起拍 教学重点：有感情的演唱歌曲教学重点：有感情的演唱歌曲《《校园的风校园的风》》 教学难点：教学难点：1、弱起拍的演唱；、弱起拍的演唱；2、根据节奏谱写音乐短句根据节奏谱写音乐短句 教学过程：教学过程： 一、导入新课：一、导入新课： 导言：导言： 二、播放歌曲二、播放歌曲《《校园的风校园的风》》 1、问：校园的风是怎样的风？我们应该以什么样的声音来表现演唱这首歌曲？、问：校园的风是怎样的风？我们应该以什么样的声音来表现演唱这首歌曲？学生讨论回答：学生讨论回答： 老师总结：老师总结： 2、介绍歌曲：歌曲由陈默作词、康复元作曲这是一首用进行曲体裁写成的歌、介绍歌曲：歌曲由陈默作词、康复元作曲这是一首用进行曲体裁写成的歌 曲，歌曲以大自然之中的风来借以表现校园里的自信乐观、文明团结、积极向曲，歌曲以大自然之中的风来借以表现校园里的自信乐观、文明团结、积极向 上的精神风貌！希望我们在这样的校园里健康快乐的成长！上的精神风貌！希望我们在这样的校园里健康快乐的成长！ 三、学习歌曲：三、学习歌曲： 1、节奏练习：、节奏练习： 2／／4 ＯＸＯＸ ＸＸＸＸ ｜Ｘ｜Ｘ ＸＸ.Ｘ｜｜Ｘ｜｜ 2／／4 ＸＸ ＸＸ Ｘ｜Ｘ｜ ＸＸ -｜ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜｜ＸＸ｜｜ 要求：念一念要求：念一念 ----拍一拍拍一拍 2、跟琴用、跟琴用“LA”模唱旋律，要求划拍；模唱旋律，要求划拍； 3、按节奏读歌词；、按节奏读歌词； 4、教师范唱歌曲；、教师范唱歌曲； 5、教师分句教唱；、教师分句教唱； 6、跟琴齐唱全曲，教师根据学生演唱的情况进行处理；、跟琴齐唱全曲，教师根据学生演唱的情况进行处理； 7、分组唱一唱，并进行评价；以自评，互评的形式进行。

分组唱一唱，并进行评价；以自评，互评的形式进行 四、创作：完成第四、创作：完成第 3 页的页的----创作旋律短句创作旋律短句 1、提示：、提示： A、据节奏进行填写；、据节奏进行填写； B、情绪色彩的表达；、情绪色彩的表达； 2、分组创作：、分组创作： 3、分组展示；、分组展示； 4、评价；、评价； 五、欣赏五、欣赏《《抖空竹抖空竹》》 、、 《《放风筝放风筝》》 六、总结：六、总结：第二课时第二课时 教学内容：教学内容：《《晚风晚风》》 、欣赏、欣赏《《春风春风》》 教学目标：通过歌曲的学习，提高学生的二声部合唱能力，同时培养学生在演教学目标：通过歌曲的学习，提高学生的二声部合唱能力，同时培养学生在演 唱中与他人的合作能力唱中与他人的合作能力 教学过程：教学过程：一、发声练习：（选择二声部的合唱练习）一、发声练习：（选择二声部的合唱练习） 二、导入新课：二、导入新课： 三、聆听歌曲：三、聆听歌曲：《《晚风晚风》》 1、这首歌曲给你什么感受？、这首歌曲给你什么感受？ 学生谈感受：学生谈感受： 教师总结：教师总结： 2、介绍歌曲：、介绍歌曲： 这是一首俄罗斯风格的这是一首俄罗斯风格的 二声部合唱曲，二声部合唱曲，K.乌申斯基词，乌申斯基词，A.托姆作曲，张宁译配。

托姆作曲，张宁译配 旋律流畅、清新，飘散着泥土的芳香；歌词景、意悠然，在和声的衬托中，透旋律流畅、清新，飘散着泥土的芳香；歌词景、意悠然，在和声的衬托中，透 露出宁静的美，梦幻的美和幸福的美露出宁静的美，梦幻的美和幸福的美 四、学习歌曲：四、学习歌曲： 1、分声部聆听，感受、分声部聆听，感受 声部的旋律特点；声部的旋律特点； 2、学习第一声部：、学习第一声部： 视唱旋律，要求学生划拍；视唱旋律，要求学生划拍； 按节奏读歌词；按节奏读歌词； 轻声跟琴唱歌词；轻声跟琴唱歌词； 教师范唱第一声部，进行处理歌曲：声音的轻柔、节奏的稳定，自然的换气，教师范唱第一声部，进行处理歌曲：声音的轻柔、节奏的稳定，自然的换气， 表情的自然；表情的自然； 有感情的齐唱第一声部有感情的齐唱第一声部3、学习第二声部，、学习第二声部， （步骤同上）（步骤同上）4、分别练唱两个声部分别练唱两个声部5、分声部练习分声部练习 6、合唱歌曲：注意声部的均衡性和层次感合唱歌曲：注意声部的均衡性和层次感 五、全体表演：合唱五、全体表演：合唱《《晚风晚风》》 六、欣赏六、欣赏《《春风春风》》 七、延伸：引导口琴（竖笛）吹的好的学生在课余时间去练习并进行合奏。

七、延伸：引导口琴（竖笛）吹的好的学生在课余时间去练习并进行合奏第二单元第二单元 祝福妈妈祝福妈妈教学内容：教学内容： 1、唱：、唱：《《祝福妈妈祝福妈妈》》 2、听：、听：《《烛光里的妈妈烛光里的妈妈》》 3、玩：、玩：《《只要妈妈露笑脸只要妈妈露笑脸》》 、、 《《鲁冰花鲁冰花》》 、、 《《棕榈树下棕榈树下》》 教学目的：教学目的： 1、通过歌曲学唱，感受合唱的艺术表现力，、通过歌曲学唱，感受合唱的艺术表现力， 演唱时能做到均衡、和谐演唱时能做到均衡、和谐 2、继续感受三拍子韵律，丰富对民歌音调的积累继续感受三拍子韵律，丰富对民歌音调的积累 3、通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象 4、八孔竖笛，继续学习吹奏、八孔竖笛，继续学习吹奏《《烛光里的妈妈烛光里的妈妈》》 教学重点：教学重点： 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果 教学难点：增强对民歌的了解与认识教学难点：增强对民歌的了解与认识 教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛 课时安排：三课时课时安排：三课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学内容：教学内容：《《祝福妈妈祝福妈妈》》教学目标教学目标 1、学习歌曲、学习歌曲《《祝福妈妈祝福妈妈》》 ，感受歌曲情绪，了解藏族歌曲的特点，能够饱含深，感受歌曲情绪，了解藏族歌曲的特点，能够饱含深 情的演唱歌曲。

情的演唱歌曲 2、通过学习歌曲，对学生进行感恩母爱教育，让他们从小懂得孝敬父母并进、通过学习歌曲，对学生进行感恩母爱教育，让他们从小懂得孝敬父母并进 一步引导学生祝福祖国，培养一步引导学生祝福祖国，培养 教学重点重点：教学重点重点：1、唱歌、唱歌《《祝福妈妈祝福妈妈》》 2 教学音乐知识连线教学音乐知识连线 教学难点：教学难点：1、根据旋律创编歌词根据旋律创编歌词 2、体会歌曲、体会歌曲《《祝福妈妈祝福妈妈》》的内涵 教具准备：多媒体课件、教具准备：多媒体课件、CD、气球、彩纸、电子琴、气球、彩纸、电子琴 教学过程教学过程 一、师生问好：（放歌一、师生问好：（放歌《《妈妈的吻妈妈的吻》》 ）） 师：嗨！同学们好师：嗨！同学们好! 生：老师好！生：老师好！ 师：见到你们很高兴！大家请坐！还记得这首歌吗？师：见到你们很高兴！大家请坐！还记得这首歌吗？ 生：记得！生：记得！——《《妈妈的吻妈妈的吻》》 师：是的，上节课学的，我们一起唱一遍好吗？师：是的，上节课学的，我们一起唱一遍好吗？ 生：好！（跟唱一遍生：好！（跟唱一遍《《妈妈的吻妈妈的吻》》 ）） 二、导入新课二、导入新课 师：同学们唱的真。