青岛版第7册数学教学计划.doc

青岛版第 7 册数学教学计划一、 教学内容：数与代数包括：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法空间与图形包括：观察物体，平行与相交统计与概率：统计实践与综合应用包括：荡秋千，纸与我们的生活二、 教学目标知识技能1、能认读写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合具体情景感受大数的意义，并能对较大的数进行估算2、结合具体情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算3、在现实的情景中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除三位数的口算；回笔算三位数乘两位数的乘法以及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两极计算的四则混合式题；能借助计算器进行教复杂的运算，探索数学规律4、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离了解平面上两直线的平行和相交的位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线5、通过实例，进一步认识条形统计图（1 格表示多个单位）6、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

数学思考：1、经历从生活情景中发现大数的过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识，结合具体的情景，在估算的过程中，初步形成估算的意识3、在用混合运算解决问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考4、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念，5、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识解决问题：1、在具体的情竟中，发现并提出用四则运算解决问题，发展应用意识2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力3、在探索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验情感态度1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的与数学有关的事物有好奇心和兴趣2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用3、能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心4、在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

5、培养学生的环保意识，让学生认识环保的意义，从小养成良好的行为习惯三、 教学建议1、深入研究教材，把教材用好用活教师应深入研究教材的编写意图，理解设计思路，发挥自己的聪明才智，灵活运用教材；2、利用知识之间的联系，学习新知识教学中，教师应引导学生充分利用已有知识，主动构建新知识3、引导学生参与教学活动，主动获取知识在具体教学中，要注意创设现实而具有挑战性的问题情景，引导学生主动提出问题，并积极参与操作、观察、思维、交流等数学活动4、正确把握教学节奏，照顾学生的学习差异5、充分发挥评价的激励作用，帮助学生提高学习数学的能力6、注重数学与其它学科的联系，注重思想教育，比如：环保教育、品德教育等等教学重点1、 三位数乘位数，除数是两位数的除法， 2、能用综合算式解答两步应用题教学难点1、观察物体2、灵活运用运算定律进行简便运算教学关键1、通过 “精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，培养学生灵活解题的能力教具学具：口算、简便运算练习卡片，小黑板四、 课时安排一、大数知多少———万以上数的认识——————————————8 课时二、走进天文馆———年、月、日————————————————5 课时三、家居中的学问————小数的初步认识——————————————5 课时四、泰山黄金周————计算器——————————————————2 课时五、扬帆奥运————三位数乘两位数——————————————12 课时综合应用————荡秋千——————————————————1 课时六、走进商场————观察物体——————————————————3 课时七、农田里的数学————除数是两位数的除法—————————————12 课时综合应用———-纸与我们的生活———————————————1 课时八、我跟爸爸学设计————平行与相交——————————————————4 课时九、长大我也去航天————统计—————————————————————3 课时 回顾整理———总复习———————————————————小学一年级上册语文的教学计计划 一、本册教材分析本册教材包括“ 入学教育、汉语 拼音、 识字、 课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规接下来是 汉语拼音,学拼音的同 时认识 70 个常用字而后是 识字 (一),10 篇课文,识字(二 ),又 10 篇课文两个识 字单元各 4 课,每课认字 12~14 个20 篇课文分做 4 个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系每个 单元之后 设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在每个 单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练 识字的编排实行认写分开 ,多认少写教材的 编写以 课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点 二、本学期教学目标1. 汉语拼音学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字2. 识字与写字认识常用汉字 400 个,其中 100 个会写喜 欢学习汉字, 有主动识字的愿望掌握 汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯3. 阅读学习用普通话正确朗读课文。

喜 欢阅读,感受阅读的乐趣学习借助读物中的图画阅读4. 口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容与 别人交 谈,态度自然大方,有礼貌 积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见三、本册教学重点、难点:(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语 的工具,因此汉语拼音的教学是重点2、认识常用汉字 400 个,其中会写 100 个汉字3、学讲普通话,逐步养成讲普通 话的习惯二)、 难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆 ,因此学生掌握起来就比 较困难,因此,拼音教学是难点2、识字量的增加,是学生“ 回生率 ”很高,因此 400 个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点3、如何引导学生积累语言,在 阅读教学中是个难点四、 提高教学质量主要措施 :1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学 习习惯 2、吃透新教材,深入了解学生 ,创造性地使用新教材3、充分利用多媒体,利用教材 优美的情境图,创设轻松愉悦的学 习情境, 激发学生的学习兴趣4、加强语文和儿童生活的联 系; 引导学生留意生活,在生活中学 语文5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学 习,培养合作探究精神6、 认真批改每课作业,及时 作好反馈、小 结。

7、 尊重学生的个体差异,及 时导优辅差 8、变学会为会学,教给学生学 习的灵活方法,把主动权交 给学生尽量注重教材和整合 ,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生 负担的情况之下,使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记 生字的学习当中尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字 积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣10、重视学生写字习惯的培养 ,要加强写字教学的指导在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美 观 对于二年级 的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上 ,注意写字的 质量11、在口语交际教学之前,要提早布置准 备工作。

在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中 ,积极参与到学生的交流中去 ,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互 动 还要善于 发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言 对于前者,要给予肯定, 使其感受到交际的乐趣、 获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练 此外 ,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力五、教学进度安排:周次 教学内容 教时第 1 周 入学教育 2 课时第 2 周 1、a o e 2 课时 2、 I u v 3 课时 3 、b p m f 3 课时 机动课 1 课时第 3 周 4、d t n i 3 课时 复习一 3 课时 5、 g k h 3 课时第 4 周 6、j q x 3 课时 7、z c s 3 课时 8、zh ch sh r 3 课时第 5 周 复习二 9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2 课时 3 课时 2 课时 2 课时第 6 周 复习三 12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2 课时 3 课时 3 课时 1 课时第 7 周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3 课时 3 课时 3 课时第 8 周 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 2 课时 3 课时 3 课时 2 课时第 9 周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2 课时 1 课时 2 课时 3 课时第 10 周 期中考试复习期中考试第 11 周 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 2 课时 2 课时 3 课时 2 课时第 12 周 5、爷爷和小树语文园地二我 们的画单元复习测试 及讲评 2 课时 2 课时 1 课时 3 课时第 13 周 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时第 14 周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评 1、比一比 2 课时 1 课时 3 课时 2 课时第 15 周 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 5、语文园地四 6、我会拼图 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时第 16 周 单元复习及检测讲评 11、我多想去看看 12、雨点儿 3 课时 3 课时 2 课时第 17 周 13、平平搭积木 14、自己去吧、 15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时 1 课时第 18 周 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 3 课时 2 课时 3 课时第 19 周 。