杨震孤贫好学文言文阅读答案.doc

杨震孤贫好学文言文阅读答案杨震孤贫好学文言文阅读答案杨震1孤贫好学，明欧阳《尚书》，通达博览，诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起 教授二十余年，不答州郡礼命2,众人谓之晚暮，而震志愈笃邓骘闻而辟®之，时震年已五十余，累迁荆州刺吏、东莱太守，当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才④王密为昌邑令，夜怀金十斤以遗震震曰：“故人知君，君不知故人，何也?” 密曰：“暮夜无知者”震曰：“天知，地知，我知，子知，何谓无知者!”密愧而出后转涿郡太守，性公廉，子孙常蔬食、步行，故旧或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白官吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”(选自《资治通鉴•杨震四知》)【注释】①杨震：字伯起，东汉名臣②礼命：任命③辟(bi):征辟，长官召请下面的人做官④茂才：东汉为避光武帝刘秀的讳而称秀才为“茂才”秀才，指才能优秀的人，是汉代作为推荐人员的'科目之一，与明清科举考试时的秀才不是一回事1.解释加点字4分)(1)当之郡 之( ) (2)故所举荆州茂才王密 故( )2.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义3分)使后世称为清白官吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!3.以下对画浪线的句子“而震志愈笃”中“志”理解最恰当的一项为哪一项(2分)A.真正“明欧阳《尚书》” B.成为名副其实的“关西孔子”C.安心教书生活 D.做一名百姓欢迎的官吏4.从文中看，杨震是一个 、 的人。

3分)参考答案：1.(1)到……去(2分)(2)过去(2分)2 让后代人说他们是清官的子孙，用这个“产业”留给他们，不也是很丰厚的吗? (3分)3. C (2 分)4. 博学多才 廉洁奉公(不徇私情)(3分)语文阅读理解答题方法1.仔细阅读材料所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题理解材料的根本大意，理清材料的层次和段落在阅读全文，理解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解才能和记忆才能有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章内容广泛，题材各异以题目的难易程度分析^p ，人们常常把它们分为表层理解和深层理解所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实， 在认真考虑后进展逻辑推理、总结或概括，得出结论2.找出阅读材料中的“原话”所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析^p 。

当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围小说阅读关于人物题型技巧1、辨识小说的主人公最能表现小说主题的人物，是小说的主人公2、概括人物形象姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)3、指出塑造人物形象的方法①正面描写也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来提醒人物思想品质及性格特点，反映作品主题②侧面描写也叫间接描写，即通过别人的言行间接地描写主人公小说对人进展了描写，表现了他的性格4、概括人物的性格特征a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动b、抓富有表现力的词语c、抓人物的多个方面和不同表现从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析^p 人物的表现和变化来归纳人物的特点第 页 共 页。