三年级数学下册全册教学目标、重难点、教学方法参考.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 三年级数学下册单元课题页码单元课题页码一、除法1、分桃子4四、千克、克、吨1、有多重1002、分橘子92、1吨有多重1033、商是几位数15五、面积1、什么是面积1084、猴子的烦恼192、面积单位1125、节约243、长方形的面积115练习一324、面积单位的换算1186、集邮35练习四1207、买新书40数学好玩1、小小设计师1228、讲故事442、我们一起去游园124练习二483、有趣的推理127二、图形的运动1、轴对称（一）53六、认识分数1、分一分（一）1292、轴对称（二）572、分一分（二）1343、平移和旋转613、比大小137三、乘法1、找规律694、吃西瓜1412、队列表演（一）76练习五1463、队列表演（二）80七、数据的整理和表示1、小小鞋店1494、电影院842、快乐成长152练习三90总复习整理与复习9611 / 11分桃子（两位数除以一位数）学习目标 1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算 2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的了解3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点 探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算教学难点 经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的了解教学方法:画图法，讨论法，练习法 分橘子(两位数除以一位数)学习目标 1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力教学重点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算教学难点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算熟练解决实际问题教学方法谈话法、练习法、讨论法商是几位数（被除数中没有0）学习目标： 1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义 2．借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法 3.能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识教学重点：判断三位数除以一位数的商是几位数的过程教学难点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法教学方法：谈话法、练习法、讨论法猴子的烦恼（被除数中有0）学习目标1．结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。

2．探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法3．感受数学与生活的了解，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题教学重点理解”0”除以任何不是0的数都得0教学难点掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法教学方法谈话法、讲解法、讨论法、练习法节约(被除数中没有0)（第1课时）学习目标1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯教学重点因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法教学难点能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法节约(被除数中没有0)（第2课时）学习目标1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯教学重点因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法教学难点 能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法练习（一）学习目标1.熟练应用除法竖式解决一般的问题，会规范竖式的书写。

2.结合情景，了解实际，培养学生的的估算能力，为试商做好铺垫，巩固验算的方法3.巩固对竖式的理解，发展竖式的推理能力，培养学生认真观察的良好习惯教学重点 结合情景，了解实际，培养学生的的估算能力，熟练应用除法竖式解决一般的问题教学难点发展学生推理能力教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法集邮（有余数的除法验算）学习目标1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算2．能结合具体情景进行估算，培养估算意识3．会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯教学重点探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算教学难点会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯教学方法复习法买新书(连除和乘除混合的两步运算)学习目标1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算3.培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力教学重点能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式教学难点理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法讲故事(连除和乘除混合的两步运算)学习目标1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算教学重点能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息教学难点能正确分析有关乘除混合运算的数量关系教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法练习(二)学习目标1.利用图形分析数量关系，解决除法问题2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序3.综合运用本单元知识解决问题教学重点利用图形分析数量关系，解决除法问题教学难点综合运用本单元知识解决问题教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法对称轴（一）学习目标1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形教学重点能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形教学难点能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形教学方法画图法，对称轴(二)学习目标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力教学重点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半教学难点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。

教学方法观察法，实践法平移和旋转（第1课时）学习目标1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程教学重点感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点教学难点结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程教学方法观察法 平移和旋转（第2课时）学习目标1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程教学重点 感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点教学难点结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程教学方法观察法课题：找规律教学目标：1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题教学重点：找到整十数相乘的变化规律教学难点：进行因数是整十的乘法计算教法：引导法，讲授法学法：小组合作探究法 找规律练习课教学目标1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。

教学重点：探索乘数是整十数乘法的计算方法，并能熟练地计算教学难点：运用所学知识解决一些实际问题教法：引导法，探究法学法：练习法 队列表演（一）教学目标：1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题教学重点：表格计算两位数乘两位数教学难点：表格计算两位数乘两位数教 法：引导法，提问，讲解学 法：小组合作探究法队列表演（二）教学目标：1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，经历估算与交流的过程2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟与体验算法多样化的过程3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题教学重点：竖式计算两位数乘两位数教学难点：竖式计算两位数乘两位数教 法：引导法，提问，讲解学 法：小组合作探究法电影院教学目标：1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题3、经历估算与交流算法多样化的过程教学重点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）。

教学难点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）教法：引导法学法：小组合作探究法 练习三第1课时教学目标：1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题重点：进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法难点：进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法教法：引导法学法：练习法 练习三第2课时教学目标：1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识教法：引导法学法：练习法 整理与复习教学内容：复习本册教材前几个单元的知识，课本第 页的内容教学目标：1.帮助学生回忆本学期己学过的的知识2.使学生能够根据具体的生活情境,独立提出问题并解决问题,进一步感受数学的作用和价值3.帮助学生发现自己的进步,学会总结自己的成长过程,进而获得。