蒙氏目标汇编版..doc

蒙特梭利 课程实施方案（大班）一、课程由来蒙台梭利的主要工作是研究儿童她曾说:“不要尊我为教育家，我所做的工作只是研究儿童”，“儿童是人生的第一部分，又是人类的未来，成年人的得失成败和他自己的童年生活密切相关 蒙台梭利主张用科学的方法深入了解儿童，发现儿童的“秘密”，然后用科学的教育，帮助儿童身心得到全面发展她发现儿童有很大的潜在能力，只有通过儿童自身的实际活动(工作)才能使他们的精神力量得以释放，并表现出更好、更和谐的(即“正常化”的)个性为此，教育者必须与儿童建立民主平等的合作关系，尊重、爱护他们，承认儿童的个体差异，并为他们创设一种适宜的环境按每个儿童发展的进度和步调，用积极鼓励的方法，帮助他们发挥自主性，使他们有信心、有能力、独立、自由、自愿地去探索和学习，而不是被动地屈服于教育者的要求儿童在实际活动中不仅获得知识技能，更重要的是个性、品德等全面素质的提高，在这种教育下的儿童将成为健康、快乐、明智、自律、有责任感和创造才能的社会成员随着国际上对蒙台梭利教育的实践和宣传，我国幼教界的同行们也于10年前开始学习、研究在博采众长的基础上吸取蒙台梭利教育的精髓并沿着“蒙台梭利教育中国化”的道路在一些幼儿园开展实验，在实验的过程中对蒙台梭利教育进行大胆改进和创新。

由于工作获得成效，儿童有显著进步，深受许多幼教工作者和家长的肯定 我机构在2012年有幸引进了蒙台梭利教育，尝试性地在五所幼儿园中进行中国化的实验研究在学习和采用蒙台梭利教育的过程中，绝大多数幼儿教师和家长，都为之赞美、为之动情为了更好地在教学实践中将蒙台梭利教育的精髓恰当地、有创意地运用于我机构幼儿教育的各领域、各阶段，避免目标偏差，我们认为有必要及时地将蒙台梭利的优秀教育理念及方法进行整理、汇编，制定出一套系统、全面的课程体系二、课程结构及规划课程由蒙氏基础课程、特色课程、艺术课程、英文课程组成，内容比例如下：课程类型领域所占比例基础课程蒙氏日常生活70%蒙氏感官蒙氏数学蒙氏科学文化蒙氏语言（中英文、阅读）补充课程蒙氏艺术（跆拳道、舞蹈、美术）22%特色课程体智能/KSC8% 蒙氏园教学活动周安排          时间项目星期一星期二星期三星期四星期五上午教学、游戏活动蒙氏工作蒙氏工作蒙氏工作蒙氏工作蒙氏工作自由操作自由操作自由操作自由操作自由操作下午教学活动蒙氏阅读跆拳道蒙氏美术跆拳道蒙氏阅读蒙氏音乐舞蹈体智能舞蹈游戏离园活动蒙氏英文蒙氏英文蒙氏英文蒙氏英文蒙氏英文蒙氏五领域课程周安排单周课 程周一周二周三周四周五上午集体示范蒙氏语言蒙氏数学蒙氏科学蒙氏数学蒙氏生活自由操作语言区域数学区域科学区域数学区域生活区域双周课 程周一周二周三周四周五上午集体示范蒙氏语言蒙氏数学蒙氏语言蒙氏数学蒙氏感官（蒙氏科学）自由操作语言区域数学区域语言区域数学区域感官区域（科学区域）三、学期目标学期目标领域目标蒙氏日常生活1、 能独立地整理书包，发展逻辑思维与解决问题的能力。

2、练习刺和缝的工作，训练手眼协调能力，培养专注力3、学会洗袜子，洗衣服，培养独立性和责任感4、进行衣饰框的工作，学会系蝴蝶结和一字型、V型及X型的穿孔方法蒙氏感官1、 认识各种三角形2、 发展幼儿手眼协调能力3、 加强培养幼儿数学的分类、推理能力及逻辑思维的基本方式蒙氏数学1、学习金色串珠与数字卡片的对应2、记忆1-9、10-90、100-900、1000的排列顺序3、学习1000串珠链4、熟悉1-9000的数字书写5、学习加、乘、减、除、四则运算的练习蒙氏科学文化1、 加强对地理学的兴趣2、 巩固对时间、日期的认识3、 认识人体结构以及了解各部位的功能，如何保护它们4、 培养孩子的动手能力以及科学探索的精神蒙氏语言1、通过游戏和环境练习，加强幼儿的发音能力2、加强口语表达的流畅性，并充分利用思维来加强表达能力3、进行简单的语法学习，了解词性认识名词、量词、形容词、动词4、学习汉字结构，认识偏旁部首，掌握书写规律学习按正确的笔顺书写汉字，了解汉字书写的一般规则5、初步尝试运用语言、动作、表情、材料创造性的表现故事6、学习续编、改编故事发散思维，培养想象力、创造力蒙氏艺术1、 主动寻找和发现周围环境中美好的人和事，体会大自然和社会生活中的美。

2、 愿意参加各种与音乐有关的活动，感受歌曲、乐曲、舞蹈的情感及变化3、 积极参加美术活动，喜欢用多种美术方式表达自己的感知和想象 4、 喜欢欣赏不同类型的艺术作品，感受其构图、色彩、造型的美，体会作品所表现的内容和情绪情感 5、 学唱优美、活泼等不同性质的歌曲，感受歌曲的情感和变化学习领唱、齐唱，能演唱3/4拍、6/8拍等不同节拍的歌曲，学习一些较复杂的舞蹈基本动作和集体舞6、 学习看节奏乐谱，能根据音乐的性质、节拍，用肢体动作表现多种节奏用打击乐器进行齐奏、轮流演奏，表现音乐的节拍、节奏 7、 学习运用线条、图形和色彩，表现事物的基本特征、不同动态学习用简单的花纹有规律的进行装饰画学习在整块泥中捏出物体的各部分，会使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分 8、 巩固各种折纸技能，尝试用两张纸折成简单的组合形象学习收集和利用各种废旧材料、自然物、尝试运用多种美术材料、工具、技能，创造性的表现自己的认识和感受，体验创造的乐趣9、学习欣赏各种名画、民族美工、自然风景、四季变化等，丰富美感经验。

体智能1、 积极参加各种体育活动，体验活动的乐趣2、 有节奏、有精神地走，跑步姿势正确，会变速跑、躲闪跑和接力跑 3、 练习立定跳、向上、向下跳和跨跳等动作，学习跳绳 4、 能综合运用多种动作技能和运动器械，会一物多玩 5、 关心和保护自己的身体不受伤害，有保护自己性器官的意识四、分月目标分月目标领域月份目标日常生活9月1、学习整理书包，锻炼独立能力2、练习用刺针沿线刺图案10月1、 练习缝的动作2、 锻炼手指肌肉的灵活性11月1、学会洗袜子、洗衣服2、熟悉一连串活动的顺序性12月1、学会系蝴蝶结，发展手眼协调力2、学会一字型的穿孔方法，锻炼手部肌肉1月1、 学会V型、X型的穿孔方法2、发展手眼协调力感官9月1、1、培养幼儿正确识别三维立体的能力。

2、2、为学习几何做好准备3、培养手眼协调能力和数学思维能力10月1、 认识几何图形的构成，为平面几何的学习做准备2、 学习认识各种三角形3、 培养注意力及腕部肌肉的控制力，做好书写前的准备11月1、1、认识几何图形的构成，为平面几何的学习做准备2、2、学习认识各种三角形3、培养注意力及腕部肌肉的控制力，做好书写前的准备12月1、培养分辨颜色的能力2、培养对色彩美感的认识1月1、能够清楚的辨别各种视觉、味觉、嗅觉、听觉的不同2、促进幼儿的味、嗅、视、听的灵敏性数学9月1、熟悉1-9000的数字排列顺序2、熟悉1-9000数字的写法10月1、了解并记忆1-9、10-90、100-900、1000的排列顺序1、了解加法的意义，学习初步加法运算11月1、 学习加法2、 学习乘法12月1、 学习乘法2、 学习减法1月1、 学习除法2、 学习四则运算科学文化9月1、 认识海洋以及各个国家的的国旗，加强对地理学的兴趣2、 培养孩子的动手能力，知道地球的地形，了解旗帜的主要部位名称10月1、 认识地球层次结构以及太阳系的学习，加强对天文学的兴趣2、 培养宇宙观和科学探索精神11月1、 学习时钟和日历，加强对时间的概念。

2、 感受时间流逝与自己生活的关系12月1、 巩固时钟的认识，掌握星期以及对事件发生的认识2、 由图片像文字过渡，建立抽象数概念，为以后学习数学做准备1月1、 加强对人体构造的认识，学习保护它们2、 了解骨骼、眼睛、牙齿、心脏的构造和功能语言9月1、加强口语表达的流畅性，并充分利用思维来加强表达能力；提高讲述能力2、加强对量词的理解和应用，进行初步的阅读3、学习汉字结构，掌握书写规律10月1、练习正确的握笔动作；学习按正确的笔顺书写汉字，了解汉字书写的一般规则2、学习将实物模型按发音规则归类；辨别声母、韵母，加强幼儿的发音能力11月1、 了解戏剧的表演形式，初步尝试运用语言、动作、表情、材料创造性的表现故事2、尝试根据故事提要进行故事续编、改编，进行连贯讲述3、激发对相声的兴趣，了解相声是曲艺的一种12月1、 学习名词、形容词、动词2、学习汉字结构，练习独体字的书写3、认识偏旁部首1月1、学写偏旁部首，掌握书写规律，培养幼儿认识汉字的兴趣2、进一步练习书写，练习抄写古诗，制作邀请卡艺术9月1、 体验接龙唱、对唱等歌唱形式的趣味性，学习用对称的格式创编歌词，尝试用不同的速度、表情来表现歌曲的不同情绪。

2、 体验用身体动作表现表现音乐的情境3、 能大胆地用绘画表现自己的想法，学习用线描的方法画头发、指纹等10月1、 乐于用肢体语言表现自然界的神奇和美妙，学习用不同形式演唱方式表现歌曲的内容和情绪，提高审美情趣，激发创造潜能2、 了解中国民歌式的曲风3、 掌握基本的节奏型4、 愿意运用自己喜欢的材料和方式大胆的表现对自然的感受11月1、 欣赏欢快的音乐作品，了解苏格兰舞与我国民族舞不同的特点，辨别音乐中重复、对比及变化明显的乐句或段式2、 用身体动作表现音乐段落的起伏3、 收集各种可用于创造玩具的玩法，并根据需要恰当的使用12月1、 能用分组唱、节奏接龙、替换想象画等表现形式，表达自己对声、光、电、力等科学现象的认识2、 感受音乐旋律、节奏的变化，大胆联想音乐所表现的动物形象并自然愉快地表演3、 了解木偶舞蹈的特点，体验学小木偶舞蹈的快乐1月1、 能用律动、音乐游戏等多种方式进行音乐表现和创作活动2、 了解国粹京剧，对其表现形式感兴趣3、 欣赏建筑、节日景色、自然风景的美，并能用多种方式表现喜欢欣赏反映生活、工作、文化的美术作品体智能9月1、 能听口令及时作出相应的动作，进行队列练习。