【语文】2021_2021年新人教版部编本小学三年级上语文教学计划.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -2021_2021年新人教版部编本学校三年级上语文教学方案【三篇】2021_2021 年新人教版部编本学校三年级上语文教学方案【三篇】篇一：一.班级情形分析本班共有同学 XX人,其中男生 XX人,女生 XX人；但经过两年的循循教导, 同学们基本能遵守学校的规章制度, 养成了确定的良好学习习惯, 大部分同学学习积极主动,课堂上大胆发言.思维活跃,能够质疑问难；对于个别缺乏主动性 的同学,我们老师仍需准时.点拨；二.教材分析本册共有课文 27 篇,其中精读课文 20 篇,略读课文 7 篇；本册教材共设计了八个专题,它们依次为：精妙的生活.金色的秋天.奇妙的童话.估计与估计. 发觉身边的美.壮美的祖国山河.大自然的礼物.美好的品质；每个专题内涵丰 富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵训练价值,具有很大的训练意义,对儿 童的智力进展有着很大的推动作用；每单元由导语.精读课文.习作.一个语文 园地组成； 有的单元也支配了略读课文, 支配了 4 个口语交际, 在第三单元后仍支配了一个欢快读书吧； 精读课文后面有会认和会认的字, 略读课文后面也支配了会认的字,但没有支配会写的字；精读课文前面没有支配阅读提示, 略读课文前面支配了阅读提示, 并适当提出略读的要求；全册书要求会认 250 个字,会写 250 个字, 较以前的教材相比, 会认的字增加了,会写的字削减了；要求熟识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里；此 外,教材在语文园地三.四.六仍归类支配了一些要求熟识的字,并在识字的过第 1 页,共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -程中教给同学识字的方法； 本册教材有个与以往的教材都不同的地方, 只有七个“语文园地”, 其中在第五单元的课文后, 没有支配语文园地； 只支配了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”；其余七个语文园地均由五个栏目组成； 其中有四个固定的栏目：“习作”“沟通平台”“字词句运用”“日积月累”； 第五个栏目为机动栏目, 为“口语交际”“书写提示”“欢快读书吧”或“初试身手”；本册教材初次在教材中支配了“习作例文”, 这为第一次在习作教学时支配例文进教材；三.教学目标1 .语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发同学对生活的宠爱；感受金色的秋天的美, 激发同学用心去感受美； 让同学游历奇妙的童话王国, 感受童话丰富的想象, 并试着自己编写童话； 培养同学估计和估计的才能, 学习估计的一些方法；感受身边的美,培养同学发觉美；明白祖国壮美的山河.富有的物产,培养宠爱祖国.宠爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物,激发同学对大自然的宠爱；感受美好的品质犹如温和的阳光, 受到关爱他人.助人为乐的思想品德训练；2 .熟识 250 个字,会写 250 个字；累计熟识 2050 个字,会写 1200 个字；3 .月会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字才能；开头练习用钢笔书写正楷字.用毛笔描红；4 .用一般话正确.流利.有感情地朗读课文；5 .连续学习默读,学习对课文中不懂得的地方提出疑问；6 .学习联系上下文,借助字典.词典和生活积存,懂得词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；第 2 页,共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -7 .初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情；8 .开头学习略读,粗知文章大意；9 .积存课文中的漂亮词语.杰出句段；背诵优秀诗文 10 篇（段）；练习复述课文；10 .初步培养读书看报的习惯, 保藏并与同学沟通图书资料； 课外阅读总量不少于 10 万字；11 .开头练习习作；不拘形式地写出见闻.感受和想象；愿意将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢快；12 .表达故事努力做到具体生动, 用语言打动他人； 表达见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法；13 .结合语文学习,学习观看大自然.观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得；上述目标有的为在低年级的基础上的进一步进展； 如,低年级要求“学习用普 通话正确.流利.有感情地朗读课文”, 而本册的要求为“用一般话正确. 流利.有感情地朗读课文”； 低年级提出“结合上下文, 明白词句的意思”, 本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”；“借助字典.词典和生活积存,懂得词句的意思；”作为中年级的起始阶段,有些目标为从本册开头起步的；如,阅读方面,提出“初步把握文章的主要内容, 初步体会文章表达的思想感情； ”“开头学习略读,第 3 页,共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -粗知文章大意；”习作方面,从本册“开头练习习作；不拘形式地写出见闻.感 受和想象”；口语交际方面,“表达故事努力做到具体生动,用语言打动他人； 表达见闻努力做到清楚明白, 能说出自己的感受和想法； ”教学中, 要留意不同目标的起始.达到程度以及要求上的差异；四.教学措施1 .识字.写字教学识字.写字为贯穿整个学校阶段的重要任务； 在具体的教学过程中, 引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字. 写字的学习中, 敬重不同同学不同的学习方式和方法, 准许同学在确定的时间以内在识字数量. 识字才能上有差异； 本册要求同学认 250 个字.写 250 个字；要求熟识的识字量,这为下限；应当鼓励同学通过其他渠道自主识字, 增加识字量； 鼓励同学之间沟通识字的方法. 体会和感受,一起玩识字.组词的玩耍或共同制作生字.词语卡片,促进同学在合作学习中共享识字的乐趣；要连续加强写字的指导； 在指导写字的时候, 确定要板书示范, 指导不简洁写好的笔画.结构以及简洁写错的笔顺,要求同学把字写端正,写美观；为防止学 生的疲乏,每次写的字不要太多,适当分散写；在写字教学中,要留意把握,不 为字写得越多越好,而为要讲求写字的质量；另外,从三年级上册开头, 单独编写钢笔字教材和毛笔字教材, 使用写字教材要留意指导同学学习正确的执笔和运笔方法； 因同学初学钢笔字. 毛笔字, 运笔技能常常把握不好,老师应准时订正同学在书写过程中显现的问题；2 .精读课文的教学精读课文为教材的主体, 为进行语文训练的主要凭借； 在教学中要留意以下几第 4 页,共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -点；（1）加强词.句训练；词.句训练要贯穿在学校阶段各年级的语文教学过程中；（2）要重视朗读的指导和训练；（3）逐步培养同学默读的才能；（4）精读课文的教学,应当为在老师指导下,同学阅读.感悟的过程；（5）给每个同学充分的时间摸索.质疑问难；（6）开展合作学习；（7）组织好全班沟通；l3 .略读课文的教学略读课文的教学要留意以下两点； 一为从内容上说, 懂得课文的要求要低于精读课文的教学, 一般为“粗知文章大意”, 只要抓住重点. 难点帮忙同学懂得即可,词句的懂得不作为重点；二为从方法上说,老师要更加放手,主要靠同学运 用在精读课文中获得的学问与方法, 自己把课文读懂, 并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读才能；4 .选读课文的教学教材后附有 8 篇选读课文, 老师可依据教学实际准备为否选用； 假如选用, 可依据课文内容分别插入相关单元, 也可在期末集中支配, 作为综合复习材料； 在第 5 页,共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -教学方法上,应以同学自己课外阅读.自我检测为主,老师的任务为提出要求和酌情检查,通过沟通,起到鼓励和引导的作用；5 .口语交际教学（1）明确教学要求,培养口语交际才能；（2）口语交际为听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行；（3）全员参与； 要尽可能地使每个同学都积极参与, 人人都得到锤炼的机会；（4）引导同学自主进行评判；（5）在口语交际教学中,老师要放手让同学进行口语实践；（6）在各种语文实践活动中培养口语交际才能；６.习作教学（1）重视培养习作爱好,使同学乐于表达；（2）加强习作与阅读.口语交际.综合性学习的联系；（3）重视习作中同学之间的合作与沟通；（4）本册习作练习主要为写同学看到的,听到的,想到的；第 6 页,共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -总之,我们要依据不同类型课文的特点接受不同的教学方式, 来提高课堂的教学效益；篇二:新的一学年又开头了, 为使本班的语文教学工作能更加有效地完成, 现结合教材特点和教学要求及本班同学实际情形,特拟定了如下方案：一.教材分析本册共有课文 27 篇,其中精读课文 20 篇,略读课文 7 篇；每组教材包括导语.课文和语文园地三大部分； 但第五单元没有支配语文园地, 这为与以往教材最大的不同；第一单元.第四单元.第七单元和第八单元各支配了一次口语交际；分 别为“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”； 附录部分包括生字表 〔 一〕 ,要求会认的字 ; 生字表 〔 二〕 ,要求会写的字 ; 词语表；教材共八个专题,它们依次为：精妙的生活.金色的秋天.奇妙的童话.估计与估计.发觉 身边的美.壮美的祖国山河.大自然的礼物.美好的品质；每个专题人文内涵丰 富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵训练价值；二.同学分析三（2）三（ 3）共有同学 103 人；依据上学期任课老师介绍,大部分同学学习积极,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完； 经过几天的观看明白, 我发觉全班有几人熟识才能停留在一年级, 甚至不如一年级的孩子； 书写才能不强； 全班大部分同学分析才能不够灵敏,没有良好的学习习惯；三.教学目标1 .语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发同学对生活的宠爱；感受金第 7 页,共 16 页 - - - - - - - 。