2022年少年宫书法兴趣班教案.docx

流渡中学少年宫书法爱好班教案严庄坤第一课时课题：书法——写字基本学问教学目标：1，初步把握书写的姿势,明白钢笔书写的特点.2，明白我国书法进展的历史.3，把握基本笔画的书写特点.重点：基本笔画的书写.难点：运笔的技法.教学过程：一，明白书法的进展史及字体的分类：1，介绍我国书法的进展的历史.2，介绍基本书体：颜，柳，赵，欧体,分类出示范本,边观看边讲解.二，讲解书写的基本学问和要求：1，书写姿势：做到“三个一”：一拳，一尺，一寸（师准时指正）2，明白钢笔的性能：笔头富有弹性.挑选出水顺畅的钢笔.准时地清洗钢笔.挑选易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用.换用墨水时,要清洗干净.不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断.三，基本笔画书写1，基本笔画包括：横，撇，竖，捺，点等. 2，老师边书写边讲解. 3，同学练习,老师指导.（姿势正确） 4，运笔的技法：起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳， 流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔, 一个笔画的书写要求一气呵成.在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的成效,以求字的美观， 大气. 5，同学练习,老师指导.（发觉问题准时指正）四，作业：完成一张基本笔画的练习.板书设计：写字基本学问，一拳，一尺，一寸.1可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载我的摸索：通过导入让同学明白我国悠久的历史文化,激发同学学习爱好. 这是书写的起步, 让同学明白书写工具及保养的基本常识. 基本笔画书写是整个字书写的基础,必需仔细书写.其次课时课题：书写练习 1教学目标：1，教会同学正确书写“杏花春雨江南”6 个字.2，使同学懂得“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字.重点：正确书写 6 个字.难点：留意字的结构和笔画的书写.教学过程：一，小结课堂内容,评判上次作业.二，讲解新课：1，检查同学书写姿势和执笔动作 （要求做到“三个一”） .2，书写方法是：写一个字看一眼黑板. （老师读,同学读,加深懂得.） 3 ，书写教学“杏花春雨江南”6 个字.杏：上大下小,上面要写得大,大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒 展,象燕子张开的翅膀. 下面的“口”要写得小, 左右两竖要内斜, 稍扁.“木” 的竖写在竖中线上.花：也是上下结构,草字头两竖要内斜.下面单人旁起笔对准上面的左竖, 竖弯钩起笔对准上面的右竖.竖弯钩要舒展, （用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩） 要求弯处圆转, 不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩, 并在旁边打×）.春：上部三横都是短横,收笔处不要顿.撇画最长,捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔,不能遇到撇.下面“日”的两竖要竖直,不能斜.雨：旁边两竖要内斜, 上横短,中竖写在竖中线上. 从下面看,哪一笔最低？钩最低,中竖最短.四个点都是斜点.2可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载江：左右结构, 左窄右宽左边三点水其次点略向外展. 右边“工”字上横是短横,下横是长横.中竖略斜.南：上横短.下边两竖内斜.框架中两横都是短的,中间一竖悬针.三个竖画左，中差不多长,右竖钩最低.横折钩要写出弯势.4，同学练习,老师巡回指导.三，讲评：收上同学的作业, 进行批改和评比, 对写得好的进行夸奖, 并加盖☆符号章, 然后贴在呈现板上,向同学呈现.板书设计：书写练习 1，杏花春雨江南我的摸索： 进一步加强写字姿势训练, 这是根本. 在明白字结构的基础上更好的把握每个字的书写. 准时对书写情形进行反馈, 同时通过嘉奖激发同学爱好.第三课时课题：书写练习 2教学目标： 1，把握车字旁写法, 并能把“轻”字写端正. 2，完成书写练习.重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写.教学过程：一，讲评上一课作业情形.1，夸奖书写优秀者,呈现其作业. 2，指出存在的主要缺点并进行针对性的练习.二，指导“车”字旁写法：1，出示范字,观看“车”字旁写法. 2，争辩明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线.第一笔横稍短.其次笔撇折收 笔于横中线.第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔.最终一笔,比第 一横长一些,离折笔稍近一些. 3，练写“车”字旁.三，指导临写“轻”字.3可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1，观看范字. 2，明确写法.“轻”字的写法： “轻”字左窄右宽, 右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等.四，课后延长书写：斩，转板书设计：书写练习 2，轻，斩，转我的摸索： 以复习巩固导入, 并有针对地进行订正. 明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置, 使同学初步把握字的结构特点. 在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形.课后准时巩固,拓展.第四课时课题: 结构特点（六）教学目标 : 1，懂得以宝盖头，穴字头等作为字头的字宜上大而下小. 2，通过练习,写好课文中的例字.重点: 把握以宝盖头，穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点: 把握好字的结构.教学过程：一，复习巩固二，教学新课1. 讲解以宝盖头，穴字头等作为字头的字（1）老师讲解字头的书写.（ 2）同学练习书写,老师指导书写.（ 3 老师依据实际情形小结,提出要求.2. 指导书写例字（1）出示例字：“宝”：第一要把握好字头,摆正位置,下面的“玉”字占格子的一半以上,特殊是最终一横宜稍长,使整个字立正.“穷”：下面的力字宜正,不宜写得太小.（其余字略）（ 2）同学练习,师巡回指导. 3，提出注4可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载意点三，讲评： 收上同学的作业,进行批改和评比,对写得好的进行夸奖,并加盖☆符号章,然后贴在呈现板上,向同学呈现.板书设计：结构特点（ 6）宝，穷，写，会，奔我的摸索： 使同学更好的把握好字的结构, 同时在老师的指导下提高同学辨别才能.鼓励同学更好的书写.第五课时课题：怎样写好字教学目标： 1，让同学能够正确熟识,端正态度. 2，把握方法,不断练习教学过程：一，正确的学书之路1. 临帖临帖是学习书法的最根本的方法. 古往今来, 没有一个书法家是不经临习而成功的,没有一个字写得好的人是不经过临帖的.只有临帖,取法唐楷，晋行， 汉隶，秦篆等传统的东西,才会有所获.2. 专一学书第一应师承一家,建立依据地,然后再进展.这就有一个选帖的问题, 选帖的标准：①好帖.②宠爱.选定帖后专心致志,仔细临习,坚持不懈,直至形同神似.这个时期检验你学习得怎样,第一看临得像不像,再看笔法笔意.3. 博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后, 就要广涉其他好帖, 取其养分加以吸取消化,融会贯穿.4. 字外功夫练字的同经经常要多读书, 多把握方方面面的学问, 加强自身修养. 总之一句话,加强字外功夫的训练.在此基础上,逐步形成自己的风格,便自成一家.综上所述,我们可以把正确的学书之路概括为：5可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载二，科学的学书方法明确了正确的学书之路之后, 我们仍要把握科学的学习方法, 有了科学的学习方法,就可得到较好的学习成效.1. 临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端, 又是正确学书方法中的根本点, 必需坚信不疑, 坚决不移.摹帖和临帖各有优点,成效各异.姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位 置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意,临书易进,摹书易 忘.”其中的“笔意”即指笔法， 笔势及线条意趣.“临”的方法就是看着字帖, 照着写.只要仔细地临, 便简洁把握笔法笔意． 从而把范本的精髓学到手. “摹” 的方法,就是用薄纸蒙在帖上,直接地描画.所以字形基本上不会走样,多摹几 遍,有利于把握结构.但摹书看不清笔法,“易失笔意”,虽然间架不错．但没 有笔法,字就僵化.所以,初学者可以临摹并用,相互补充.2. 每天定量事实证明,任何事情都有一个由量变到质变的过程, 练字也一样, 写得太少, 练习量跟不上,就谈不上进步.当然盲目机械地多写,疲乏了成效也不好.确定的量才能达到的确定的成效,较佳的量才能达到较佳的成效.3. 循序渐进学习书法,在勤学苦练的基础上,仍应当懂得它是一个循序渐进的过程： 第一,先正楷,后行草.苏轼说：“真生行,行生草.真如立,行如行,草如走.”就是说楷，行，草书三者如同人的立，走，跑,假如人连站都不能站, 怎么能走和跑呢？假如没有楷书基础,直接写行书，草书,就会疏于法度,流于 轻滑飘浮.行书，草书是楷书的流，便，疏，散,学好楷书之后,加强用笔的流 动呼应,行草就简洁上手. 等到楷法娴熟, 再写行草时． 便可悟到两者相通之处, 可相辅相成,相互促进,相得益彰.第三,先点画,后结构,再章法.书法是线条的艺术,也就是以基本点画为 基础的艺术.基本点画不好, 整字或整篇的艺术性就无从谈起. 由于钢笔尖性硬, 条变化上相对简洁得多,故钢笔书法学习在结构上花的时间多,而在用笔，点画上相对较少. 但这并不是说点画用笔不重要, 相反,它是钢笔书法的基本功,6可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载只有在点画书写的基本功扎实之后, 才可能去把握结构. 在结构上有了确定的基础后,整幅字的章法就简洁把握了.第六课时课题：结构特点（七）教学目标： 1，明白“皿”，“土”等做字底的字的结构特点,学习这类字的写法. 2，通过练习,写好课文中的例字.重点：把握字的结构,学习写法.教学过程：一，观看例字,进行争辩：（1） 这些字是什么结构？（ 2）它们分别是什么字底？（ 3）书写上有什么特点？二，老师示范小结三，指导要点盘：上半部分宜瘦长,下面要宽扁.皇：“白”字头是方形结构的,要写的紧凑些,略小.“王”上两横短,下横长,略大.至：第一横不要太斜, 撇折点也不要太斜. 下面的“土”要端正, 下横要长.竖：上半部分要摆好位置,左右不要分开.下面的“立”,点在正中,上横短,点撇要呼应,下横适当拉长.四，同学练习,老师指导.五，收上同学的作业,进行批改和评比,对写得好的进行夸奖,并加盖☆符号章,然后贴在呈现板上,向同学呈现.板书设计：结构特点（七），盘 至 竖我的摸索： 通过自主观看来明白字形. 在逐字的教学指导中使同学学会自主分析,养成良好的学习习惯.7可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载第七课时课题：结构特点（八） 教学目标：1，明白上下相同，左右相同这类字的结构特点,学习这类字的写法.2，通过练习,写好课文中的例字. 重点：把握这类字的结构,学习写法.教学过程：一，例字,再说说它们有什么共同的特点. 二，读课文中的一段话,说说这段话的意思.三，老师示范并小结.四，范字指导提要哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩,留意笔顺.竹：左竖回锋,有撇略高于和长于左撇.羽：左小右大,其中的 4 点要摆好位置,使其显得丰满些.吕，昌：口和曰要写成扁方形,上下重复,上小下大.兢：语文课文中仍没有显现过, 这个字可只让同学知道其书写方法, 左边的竖弯钩改成竖提.五，收上同学的作业,进行批改和评比,对写得好的进行夸奖,并加盖☆符号章,然后贴。