中班语言活动弟弟追小鸡.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑中班语言活动弟弟追小鸡 中班语言活动：弟弟追小鸡 【活动目标】 1、在体验和理解作品内容的根基上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望 2、激发幼儿可怜、爱怜小动物的情感 【活动打定】 木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐） 【活动过程】 一、观看木偶表演 1、观看第一遍：出示木偶，这是谁？（小鸡，弟弟，姐姐）小鸡、弟弟和姐姐要给小挚友表演一个木偶节目 2、观看其次遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？ 二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容 师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？ 三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》 用动作扶助幼儿理解并表达感情 四、分段理解并学习诗歌 第一段（第一层次） 1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（恐慌） 2、顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？ 学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

其次段（其次、三层次） 1、小鸡，别畏缩，我来养护你这句话是谁说的？（幼儿模仿姐姐的对话） 2、姐姐是怎样养护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验“捧”的感觉） 　 3、姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？ 4、轻轻地——，轻轻地——，表示姐姐还做了大量爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢？ 5、“叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习其次段 第三段（第四层次） 1、小鸡犹如在说什么？ 2、弟弟是怎样赔罪的？ 幼儿学习第三、四段幼儿跟老师念诗歌，教师用动作扶助幼儿记忆诗句教师演示木偶，幼儿配音 五、激发幼儿表演的欲望 1、分组扮演三个角色弟弟、姐姐、小鸡） 2、个别幼儿戴上头饰表演每组各一名） 3、评价：哪个小挚友把自己扮演的角色动作表现出来了？ 附诗歌《弟弟追小鸡》 “叽叽，叽叽！” 恐慌的小鸡逃来逃去。

“哈哈，哈哈！” 顽皮的弟弟追来追去 “小鸡别畏缩”， “我来养护你！ 姐姐拉住了弟弟， 双手捧起了小鸡 亲亲它的脸， 摸摸它的身 轻轻地、轻轻地， “叽——叽——” 小鸡犹如说： “姐姐，感谢你！” 弟弟感到难为情， 忙说：“小鸡、小鸡，对不起！” — 6 —。