大班音乐活动《大上杭》.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大班音乐活动《大上杭》 大班音乐活动：《大上杭》 【设计意图】音乐是表现心绪、情感的最好方式，想让幼儿热爱加入艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，探索适合的歌曲教材是至关重要的歌曲《大上杭》的旋律来源于《烫火锅》的旋律节选，该歌曲曲风生动好玩，而且我们将整首歌曲改编成以客家方言与歌咏活动相结合的歌曲，歌词简短、形象生动、富有客家特色，使此曲成为学习客家方言的好教材众所周知，韵律活动的节奏、动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很轻易对活动表现出自发的热心和兴趣而歌咏教学活动中，“如何真正促进幼儿热爱歌咏，享受歌咏，成为积极主动的学习者”是值得斟酌的问题嬉戏化的音乐教学给我们带来一些新的理念冲击是的，嬉戏是孩子们的主要学习方式，就像我们小时候玩“丢手绢”嬉戏一样，玩着玩着，歌曲就学会了本次活动中，我们就尝试努力做到嬉戏化的教学方法，得志幼儿的奇怪心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在“猜拳嬉戏”“点兵点将嬉戏”中自然而然地学会唱歌《纲要》中也指出，激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终，供给自由表现的机遇，激励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感因此，在教学过程中，我们围绕活动目标，营造轻松高兴，自由的活动空气，为幼儿搭建了一个自我表现的舞台，感受音乐活动的喜悦，使幼儿在艺术活动中得到喜悦进展（包括音乐素养、学习素养和人格素养的全面进展等）。

活动目标】1.感受客家方言念白和歌咏相结合的歌曲特色，以及生动、好玩的歌曲风格2.体验与同伴共同歌咏、嬉戏的乐趣3.通过客家美食的了解，萌发幼儿喜欢家乡的情感活动打定】1.学识阅历打定：（1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它们的名称2）会玩点兵点将、你拍一我拍一、石头剪刀布等嬉戏2.材料打定：（1） ppt、音乐、播放器（手提、腰别各一）、美食模型（苎叶粄、簸箕板）、小红旗、铃鼓（2）黑板、磁钉、图谱、通明胶、剪刀【活动过程】一、结合PPT，谈话引入你们吃过哪些上杭的客家美食？二、通过练声熟谙歌曲旋律一）老师示范练声（二）幼儿练声1.个别练声2.小组练声3.全体幼儿练声三、理解歌词，在嬉戏中学唱歌曲一）感受歌曲中念白处（客家方言）的诙谐、好玩，学习有节奏地念白1.教师范唱“客人们都招呼来了，现在我就来一首《大上杭》，宣传一下我们的客家美食2.察觉歌曲的布局与歌咏方式提问：“这首歌都是唱的吗？用什么话说的？都说了些什么？”3.借助铃鼓与身体动作，学习有节奏地念白4.小结：这首歌曲真好玩，既有唱的，又有说的，而且还是用我们的客家话来说的二）通过图谱扶助幼儿理解歌词1.听歌曲找歌词2.排图谱记歌词（分段）3.看图谱学唱歌（三）在嬉戏中完整学唱歌曲1. 猜拳嬉戏规矩是：边唱《大上杭》边玩你拍一、我拍一的嬉戏，当念美食的时候，就用小手打节奏，念到结果一个字，就出“石头剪刀布”，谁输了，谁就把美食共享给赢的一方。

2. 点兵点将嬉戏规矩是：《大上杭》歌曲唱完，点到谁，谁就来点美食？四、尝试用新点的美食替换念白的方式，对唱曲举行创编延迟活动】把歌曲、嬉戏与同伴举行共享 — 3 —。