人教版语文五年级下册一件令人感动的事.doc

习作四：写一件令你感动的事习作目标：1.写一件令人感动的事，进一步掌握记事文章的写作方法，能把事情写具体2、能够把学过的表达方法运用到习作中3、能够在生活中寻找感人的材料，养成留心观察的好习惯 习作重点：写一件令人感动的事，内容要具体，语句要通顺，感情要真实习作难点：把事情的经过写具体，表达真实情感习作准备：课件、视频习作过程：一、激情导入同学们好，从上一节课讲述中，老师知道了你们在学校，家里经历一些让自己深受感动的事情一节课时间无发分享完每一位同学的记忆中的精彩呈现的感人故事，我们今天就来进行一次习作：写一件令人感动的事板书课题）二、读题、审题1.请读书上的习作要求是什么？（P87）2.请同学们想一想这次习作有什么要求？题目中的关键词是什么？题目还告诉我们，本次习作是以写什么为主？有数量的限制吗？3.习作要求中，你认为本次写作的重点是什么？（生：写具体事情中自己感受最深的地方）三、打开思路，寻找感动1.引领感动播放视频材料——《帮妈妈洗脚》与《背起爸爸上学》引入“感动”看完后要说说你看到了什么？ 从中你又感受到了什么？2、寻找感动师：谁来和大家交流你的感动，把令你感动的事情说一说学生交流（指3名生说，师引导生说出心里的感受。

四、读写结合，学写感动1、学写法感动是世界上最美的情感，它让我们信心倍增，又像是一种人格鼓励我们不断地往上所以，这么好的一种体验应不应该，值不值得写下来，让他永远封存于我们的心中呢？怎样写才能既表达出我们的感动，又让每一位读者都被你的故事所感动呢？现在老师请大家结合刚才看到的视频资料说说自己的看法如果要你写这一场景，你打算怎么写？（再问：习作切忌千篇一律，鼓励自由的表达和有创意的表达，假如让你来写这个场景，你会有什么不同构思，如结构和表达方法上有没有什么不同？）（板书）2、写“感动”下面我们就来一次写作文片段的比赛，看看谁在8分钟之内能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人在写之前一定要先想清楚再动笔学生们练习，教师巡视3、片段评析（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺2）集体交流评析：这篇文章一定要把它写清楚，而且打动人8分钟同学们可能没把全文写完，但里面的有些情节，有的同学们已经写得差不多了，老师发现有很多值得欣赏的地方指名读一读自己的文章指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？我欣赏的就这一点，谁还有不同的欣赏？五、本节总结打动人注入真情人物动作起因同学们，让感动永远伴随着我们！再见！六、板书设计                       人物语言发掘感动点，抓住细节一件令你感动的事经过人物神态结果人物心理。