三年级下数学导学案长方形的面积北师大版.doc

教学内容长方形的面积 课本第53页—第54页教学准备多媒体课件教学目标1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算2、掌握长方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题3.使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感教学重点组织学生探索长方形的面积计算公式教学难点运用公式进行长方形面积计算教学环节教师活动及预期学生活动设计意图谈话导入[来源:学+科+网]探索新知[来源:学科网]巩固练习[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Zxxk.Com]全课总结板书设计师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米师：学习面积单位有什么用？生：测量面积出示长方形纸板师：要测量它的面积，你认为用哪个面积单位比较合适？如何测量它的面积呢？学生选择合适的面积单位，测量长方形的面积师：用面积单位直接去量，可以看到这个长方形的面积，但是在实际生活中，如测量操场的面积，教室的面积；草地的面积；等等，也用面积单位一个一个去量，那可就麻烦了，所以我们要寻找一种更好、更简便的方法来计算面积。

这节课，我们就来研究长方形面积的计算板书课题：长方形的面积）1.探索求长方形面积的方法1）动手操作师：请同学们拿出课前准备好的1平方厘米的小正方形，以组为单位来测量一下长方形1的面积（课件出示53页①图的面积学生汇报：①用摆的方法，用6个小正方形摆满这个长方形说明这个长方形的面积是6平方厘米②用算的方法，每排摆3个，正好摆2排，所以面积是32=6（平方厘米）③用画的方法，因为1平方厘米是边长为1厘米的小正方形，所以我们用尺子把长方形以1厘米为边长分割成长3份，宽2份，也就是说长方形的长3厘米，宽2厘米，面积是6平方厘米2）师：用同样的方法来测量53页②③的面积学生测量并汇报3）师出示教材53页表格，引导学生将测量的数据填入表格，并让学生说一说自己的发现生：长方形的长和宽的积等于这个长方形的面积教师归纳并板书：长方形的面积=长宽师提问：要想知道长方形的面积需要知道什么条件？（生：长方形的长和宽）2.探索正方形的面积引导：我们会计算长方形的面积，那请你们猜一猜，正方形的面积该怎么求呢？学生预测：因为正方形是特殊的长方形，所以它的面积也等于长和宽的积师引导学生用同样的方法验证并归纳出正方形的面积：正方形的面积=边长边长师：求正方形的面积的条件是什么？生：求正方形的面积的必须知道正方形的边长。

师：出示题目：如果一个正方形的边长是4厘米，这个正方形的面积是多少平方厘米？学生独立计算后汇报1、完成教材第54页“试一试”第1题让学生估一估，下面每个图形的面积是多大？在实际测量一下长和宽后，算一算2、完成教材第54页“试一试”第2题估计教室的面积大约是多少？学生独立完成，最后汇报师：通过这节课的学习，你有什么收获？生：我们今天掌握了长方形和正方形面积的计算公式即长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长长方形的面积长方形的面积=长宽正方形的面积=边长边长通过回忆旧知，理清新旧知识之间的联系，为学习本节课的内容打下基础[来源:Z,xx,k.Com]— 104—页让学生在小组合作中探究和总结出长方形面积的计算方法，有利于培养学生的合作意识— 105—页通过练习巩固本节课所学知识—21 —页。