三年级上册数学说课稿第八单元第3课时简单的同分母分数加减法西师大版.doc

说课设计第3课时 简单的同分母分数加减法 说课稿（1）教材分析教材的地位与作用：本节课是在学生初步认识分数的基础上进行教学的，既加深了学生对分数意义的理解，又为后面学习异分母分数的加减法打下基础2）学情分析教材考虑到三年级学生的年龄特点和认知规律，学习简单的同分母分数加减法用生活的事例和帮助理解的直观图形来学习，学生容易接受3）教学目标1、知识与技能：在解决问题的过程中，探索同分母分数加减法的计算方法并能解决一些简单的实际问题2、过程与方法：引导学生经过操作、观察、思考、归纳等一系列活动，把自己发现的计算规律说出来，使之主动构建数学知识3、情感态度与价值观：培养学生积极参与数学活动，体验数学活动充满着创造与探索，感受数学结论的确定性4）重点、难点重点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法难点：正确进行同分母分数加、法计算5）教法、学法教法：针对本节课的教学内容以及学生的特点，我主要采用情景创设法、直观演示法、小组讨论交流等方法教学并运用计算机多媒体教学课件辅助教学采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性培养了学生独立获取知识的能力的教学原则学法：1. 用学具操作建立分数加法的起始知识.，调动学生的各个器官去参与操作活动，循序渐进的建立同分母分数加、减法的算理和计算方法的知识建构。

2、通过小组合作学习的方式落实学习目标6）说教学过程一、情境导入师：同学们，在中秋节你们喜欢吃什么？（月饼）看图中的姐弟俩和你们一样，也爱吃月饼课件出示教材例1情境图）请同学们仔细观察，从图中你了解到什么数学信息？生：一个月饼平均分成了5份生：弟弟吃了1块，是这个月饼的生：姐姐吃了2块，是这个月饼的……师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？生：姐姐和弟弟一共吃了这块月饼的几分之几？生：姐姐比弟弟多吃这块月饼的几分之几？师：这些问题怎么解决呢？今天我们就来解决这个问题板书：简单的同分母分数加减法设计意图：让学生进行说理训练，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力二、探究新知1.简单的分数加法师：姐姐和弟弟一共吃了这块月饼的几分之几？列式生：+=师：我们通过操作来看看结果同学们把我们的准备好的圆纸片平均分成5份，然后用不同的颜色表示姐弟分别吃的月饼生：观察讨论，他们一共吃了这个月饼的几分之几？汇报交流生：把圆片平均分成5份，姐姐吃了，涂2份，弟弟吃了1份涂，一共涂了3份，就是师：小结1个加上2个，是3个，就是2.简单的同分母分数减法师：出示教材例2生：独立在答题纸上计算出结果师：组内交流说说自己的想法。

生：板演-= 7个减去2个就是5个，就是师：简单的同分母分数加减法的计算方法，分子相加减，分母不变3.生活中的数学师：课件出示教材例3指名汇报生：独立计算 ，汇报交流，并说说解题思路和计算方法设计意图：提出问题引导学生进行辨析，动手练习，帮助学生对算理的理解三、巩固新知1.完成教材89页课堂活动第1题先根据给出的分数涂色，然后再计算，最后集体订正2. 完成教材89页课堂活动第2题学生独立完成，强调同分母分数相加减，分母不变，分子相加减设计意图：进一步加强同分母分数的理解和运用四、课堂小结师：这节课你有什么收获，说一说生：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减生：在解决问题时，解题方法和原来的方法一样，只是在计算时按照同分母分数加减法的计算方法来进行计算五、板书同分母分数加减法+= 想：1个加上2个，是3个，就是 7个减去2个就是5个，就是。