自然地理环境的整体性课件讲义.ppt

《自然地理环境的整体性》课件-讲义￿￿￿￿￿￿￿本节教材相对应课程标准是￿“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”和“举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性”￿￿￿￿￿￿￿本节课是高中地理湘教版必修一第三章第二节本节内容在知识体系中起到一个承上启下的作用，既是对前面所学的自然地理知识的总结和归纳，也是之后学习人文地理和区域地理的理论基础，是正确处理人地关系的依据￿1.知知识和技能和技能￿①.理解自然地理环境整体性的含义；②.了解影响土壤发育的主要因素，理解自然地理环境要素间相互作用的关系③.能运用地图分析、理解自然地理环境各要素之间的辩证关系，提高观察、分析和归纳能力2.过程与方法程与方法￿①.通过对土壤形成与自然地理环境其他要素间联系的剖析，学会从整体角度综合分析地理问题的方法②.尝试分析和评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响￿3.情感情感态度与价度与价值观①.认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观②.通过自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响分析，增强可持续发展观教学重点：教学重点：①.自然地理环境的整体性含义的理解教学教学难点：点：①.各种因素与土壤相互作用的关系￿￿￿￿￿￿￿高一学生思想活跃，求知欲强。

学生已学习了水循环、大气循环、岩石圈物质循环，对地理环境要素有初步的认识，对物质迁移和能量交换有一定的了解，已具备基本的地理阅读、分析和提取信息的能力但学生还缺乏综合分析问题、解决问题的能力，通过案例帮助学生对自然地理环境整体性的认识，进一步培养学生综合分析地理问题的能力案例分析法、小组谈论法将在我以下的模拟课堂中具体展示￿￿￿￿￿￿￿将在我以下的模拟课堂中具体展示，我准备采用纲目式的板书设计，条理清楚，简单明了，且突出重点，以便学生更好的掌握知识点￿￿￿￿￿￿￿以上是我今天说课的全部内容，如有不当之处，希望大家多多批评指正大气岩石动物（生物）植物（生物）土壤水地形各要素相互作用、相互影响，共同构成人各要素相互作用、相互影响，共同构成人类赖以以生存的地理生存的地理环境境1、大尺度自然地理、大尺度自然地理环境中有哪些圈境中有哪些圈层？？2、各圈、各圈层间通通过哪些循哪些循环使彼此使彼此间进行行联系与系与作用的？作用的？大气循大气循环环水循水循环环地地质质循循环环生物循生物循环环 我国西北内我国西北内陆陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm200mm。

主要原因是距离海洋主要原因是距离海洋远，且有高山阻，且有高山阻挡，海洋湿，海洋湿润气流不气流不易到达，易到达，为温温带大大陆性气候思考：那么在思考：那么在这这种干旱种干旱环环境下的植被、地貌、土壤以及河流的状况境下的植被、地貌、土壤以及河流的状况如何呢？如何呢？水文水文地貌地貌土壤土壤气气候候生物（生物（ 植被）植被）我国西北内我国西北内陆陆地区地区干旱干旱发发育差育差肥力低肥力低风蚀风蚀地貌地貌河流少河流少内流河内流河少数耐少数耐旱植物旱植物自然地理自然地理环环境整体性表境整体性表现现之一之一每一要素都作每一要素都作为为整体的一部分整体的一部分发发展和展和变变化，并与化，并与整体的自然整体的自然环环境特征保持一致境特征保持一致一、自然地理一、自然地理环环境整体性的表境整体性的表现现 从有文字从有文字记载开始，开始，黄土高原就属于森林黄土高原就属于森林草原区，在西周春秋草原区，在西周春秋时期，森林覆盖率达期，森林覆盖率达53%，当，当时河流众河流众多比多比较清澈，枯水季清澈，枯水季节流量也流量也较大但随着人口的增加，放牧、着人口的增加，放牧、农垦活活动等加大，到等加大，到宋代以后宋代以后“郁郁葱葱，郁郁葱葱，绿荫冉冉冉冉”的景的景观就就消失了。

到了明清消失了到了明清 以后，已以后，已经达到无地达到无地不耕的地步，且大量不耕的地步，且大量陡坡被开陡坡被开垦，水土流，水土流失大大加失大大加强森林只零星的分布在偏僻的零星的分布在偏僻的山区黄土高原的黄土高原的环环境境变变迁迁过过度砍伐度砍伐、开、开垦垦、放牧等、放牧等水土流失水土流失沟壑沟壑纵纵横横土壤土壤贫贫瘠瘠生生态恶态恶化化植被植被破坏破坏自然地理自然地理环环境整体性表境整体性表现现之二之二某一要素的某一要素的变变化会化会导导致其他要素甚至整体的改致其他要素甚至整体的改变变 “牵一一发而而动全身全身”黄土高原黄土高原严重的水土流失重的水土流失对黄河中下游黄河中下游地区造成什么地区造成什么样的影响？的影响？河流河流上、上、中游中游砍伐砍伐森林森林河流河流上、上、中游中游水土水土流失流失河流河流含沙含沙量增量增加加下游下游河道河道泥沙泥沙淤淤积积河道泄洪能力降低河道泄洪能力降低洪洪涝涝抬升河床抬升河床地下水位升高地下水位升高土壤土壤盐渍盐渍化化地理地理环环境的整体性的表境的整体性的表现现之三之三某一要素的改某一要素的改变变，不，不仅仅影响当地的整个自然影响当地的整个自然环环境，境，还还会会对对其他地区的地理其他地区的地理环环境境产产生一定的影响生一定的影响蝴蝶效蝴蝶效应应蝴蝶效蝴蝶效应应是气象学家洛是气象学家洛伦兹伦兹1963年提出来的。

年提出来的其大意其大意为为：：一只南美洲一只南美洲亚马孙亚马孙河流域河流域热带热带雨林雨林中的蝴蝶，偶中的蝴蝶，偶尔尔扇扇动动几下翅膀，可能在两周后几下翅膀，可能在两周后引起美国德克引起美国德克萨萨斯引起一斯引起一场龙场龙卷卷风风其原因在于：其原因在于：蝴蝶翅膀的运蝴蝶翅膀的运动动，，导导致其身致其身边边的的空气系空气系统发统发生生变变化，并引起微弱气流的化，并引起微弱气流的产产生，生，而微弱气流的而微弱气流的产产生又会引起它四周空气或其他生又会引起它四周空气或其他系系统产统产生相生相应应的的变变化，由此引起化，由此引起连锁连锁反映，最反映，最终导终导致其他系致其他系统统的极大的极大变变化二、自然地理要素的相互作用二、自然地理要素的相互作用 ————以土壤的形成以土壤的形成为例例 土壤处于四大圈层相互紧密接触的过渡地带； 是联系有机界和无机界的中心环节； 具有肥力，能够生长植物二、自然地理要素的相互作用二、自然地理要素的相互作用 ————以土壤的形成以土壤的形成为例例汉汉字字““土土””的含的含义义 ““| |”” 表示土壤能表示土壤能够生生长植物。

植物 《《说文解字》：文解字》：““土，土，地之吐生物者也地之吐生物者也 ““二二””即土壤位于岩即土壤位于岩石面之上、地面之下的大石面之上、地面之下的大地表地表层层；； 土壤是指土壤是指陆地表面具地表面具有一定肥力，能有一定肥力，能够生生长植植物的疏松表物的疏松表层 理想土壤成分的体理想土壤成分的体积分数分数土壤的土壤的组组成成矿矿物物质质有机有机质质水分水分空气空气矿矿物物颗颗粒粒水分水分空气空气降水降水固体基岩固体基岩裂隙裂隙地下径流地下径流有机残留物有机残留物土壤微生物土壤微生物地表径流地表径流地形地形气候气候岩石岩石风风化物化物生物生物水文水文土壤与哪些自然地理要素相互作用？（一）成土母（一）成土母质质与土壤与土壤阅读教材，思考：教材，思考：1.何何谓成土母成土母质？？2.成土母成土母质和土壤有何区和土壤有何区别联系？系？裸露的岩石裸露的岩石经过风经过风化作用后，形成的化作用后，形成的结结构构疏松的疏松的风风化物称化物称为为成土母成土母质质区区别：土壤具有肥力，能：土壤具有肥力，能够生生长植物；植物； 而成土母而成土母质是岩石的是岩石的风化物，不具化物，不具备肥力。

肥力 1 1、成土母、成土母质是土壤的初始状是土壤的初始状态，是土壤形成的，是土壤形成的物物质基基础和植物和植物矿物养分元素（氮除外）的最物养分元素（氮除外）的最初来源2 2、成土母、成土母质的粒度与土壤的粒度与土壤质地关系密切地关系密切3 3、成土母、成土母质的化学成分，在很大程度上决定着的化学成分，在很大程度上决定着土壤的化学元素和养分土壤的化学元素和养分联系：系：灰灰化化土土剖剖面面 (大大兴安安岭岭北北端端寒寒温温带针叶叶林林中中)砖砖红红壤壤剖剖面面(海海南南岛热带雨雨林林中中)活活动动：： 同同样样位于森林位于森林环环境下，境下，为为什么会形成不同的土壤什么会形成不同的土壤？？1、气候、气候对土壤的直接影响：土壤的直接影响：（二）气候与土壤（二）气候与土壤41、通、通过土壤与大气之土壤与大气之间的水的水热交交换，直接影响土壤，直接影响土壤的水的水热状况和土壤中物理、化学状况和土壤中物理、化学过程的性程的性质与与强度思考：在寒冷的气候条件下与温暖湿思考：在寒冷的气候条件下与温暖湿润的气的气候条件下，哪个更利于有机候条件下，哪个更利于有机质的的积累？累？温暖条件下，化合物的分解速度温暖条件下，化合物的分解速度远大于寒冷条件。

大于寒冷条件寒冷条件下寒冷条件下, ,微生物分解作用微生物分解作用缓慢慢, ,利于有机物利于有机物积累累; ;温暖湿温暖湿润条件下条件下, ,微生物活微生物活动旺盛旺盛, ,全年都能分解有机全年都能分解有机质, ,使有机使有机质含量减少含量减少 (土壤有机土壤有机质含量由低含量由低纬向高向高纬逐逐渐增多增多) )（二）气候（二）气候对对土壤的影响：土壤的影响：活活动动：： 风风化壳的厚度与气候条件有什么关化壳的厚度与气候条件有什么关联联？？（二）气候与土壤（二）气候与土壤2、气候、气候对土壤的土壤的间接影响：接影响：从寒冷、干燥的地从寒冷、干燥的地带带，到高温、多雨的地，到高温、多雨的地带带，，化学与生物化学与生物风风化逐化逐渐渐增增强强，有机残体，有机残体归还归还逐逐渐渐增多，增多，风风化壳逐化壳逐渐渐加厚10 5 （二）气候与土壤（二）气候与土壤 黑土是温黑土是温带带半湿半湿润润地区草原草地区草原草甸植被下甸植被下发发育的具深厚腐殖育的具深厚腐殖质层质层的黑色土壤黑灰色腐殖的黑色土壤黑灰色腐殖质层质层厚厚30-100cm ，是在寒冷湿，是在寒冷湿润的的气候条件下形成的。

气候条件下形成的 红红壤的基本特壤的基本特征是呈酸性，征是呈酸性，肥力肥力较较低有机低有机质质含量在含量在2%以下原因是以下原因是分布在湿分布在湿润和和高温的高温的热带和和亚热带南部，南部，微生物活微生物活动旺旺盛，有机盛，有机质被被大量分解大量分解 荒漠土有机荒漠土有机质含量少，土壤水含量少，土壤水分缺乏，石灰表聚明分缺乏，石灰表聚明显在我国主要集中分布在西北地区，深居主要集中分布在西北地区，深居内内陆腹地和干旱地腹地和干旱地带，属干旱的，属干旱的大大陆性气候 通通过土壤与大气土壤与大气间不断不断进行的水分和行的水分和热量交量交换直直接影响其水接影响其水热状况；状况；间接通接通过影响岩石影响岩石风化，化，动植植物和微生物的活物和微生物的活动等来影响土壤的有机等来影响土壤的有机质含量和其含量和其形成形成发育育过程6（三）生物与土壤（三）生物与土壤阅读阅读探究：探究：P74回答回答裸裸露露岩岩石石成成土土母母质质成成熟熟土土壤壤原原始始土土壤壤风风化作用化作用高等植物高等植物苔苔藓类藓类生物生物成土成土过过程：程：（三）生物与土壤（三）生物与土壤土壤的表土壤的表层为层为有机有机质质（腐殖（腐殖质质），它是），它是土壤具有肥力能土壤具有肥力能够够生生长长植物的最主要原植物的最主要原因，是土壤的本因，是土壤的本质质属性。

属性阅读课阅读课本本P74思考回答：土壤的有机思考回答：土壤的有机质是怎么形成的是怎么形成的？？绿绿色植物通色植物通过过光合作用制造光合作用制造有机有机质质，以枯枝落叶和残体，以枯枝落叶和残体形式，将有机养分形式，将有机养分归还归还地表地表排泄物、分泌物、残体排泄物、分泌物、残体植植物物动动物物微微生生物物生生物物草草类类森林森林根系密集集中地表根系密集集中地表枯枝落叶枯枝落叶有有机机质质分解分解转转化有机残体，合成腐殖化有机残体，合成腐殖质质搅动搅动土体土体, ,改改变土壤土壤结构、空隙度构、空隙度土土壤壤 生物是土壤生物是土壤有机有机质的来源，的来源，也是土壤形成也是土壤形成过程中最活程中最活跃的因的因素，土壤肥力的素，土壤肥力的产生与生物作用生与生物作用密切关密切关联 (三三) ) 生物与土壤生物与土壤微生物微生物分解分解光光 合合作作 用用二氧化碳二氧化碳水分养分水分养分植物植物有机有机质质腐殖腐殖质质吸收作用吸收作用生物生物循循环环CO2光合作用光合作用生物残体生物残体水分养分水分养分( (三三) ) 生物与土壤生物与土壤（四）地形与土壤（四）地形与土壤阅读阅读教材教材讨论讨论回答：回答： 地形是从哪些方面来影响土壤形成的？具体是怎么地形是从哪些方面来影响土壤形成的？具体是怎么样来来影响的？影响的？山地山地坡度坡度坡向坡向温度降温度降水湿度水湿度陡坡陡坡平地平地阳坡阳坡阴坡阴坡气候气候带植被植被带土壤土壤侵侵蚀多多沉沉积多多土壤浅薄土壤浅薄土壤深厚土壤深厚辐射多，温度高射多，温度高蒸蒸发少，水分状况好少，水分状况好生生土土熟熟土土肥肥土土南方水稻土南方水稻土北方黑土北方黑土（五）人（五）人类类活活动动与土壤与土壤农业农业生生产产：耕耘：耕耘——改改变变土壤土壤结结构、保水性、通气性构、保水性、通气性 灌灌溉——改改变变土壤水分、温度状况土壤水分、温度状况 收收获——剥剥夺归还夺归还土壤的部分有机土壤的部分有机质质 施肥施肥——改改变变土壤的土壤的营营养元素养元素组组成成裸裸露露岩岩石石成成土土母母质质成成熟熟土土壤壤原原始始土土壤壤风风化作用化作用高等植物高等植物苔苔藓类藓类生物生物肥土肥土退化退化有利培育有利培育消极利用消极利用(一)对单项资源的利用活动： 人类仅利用某种单项资源或单项资源的某一部分，能否影响到其它环境要素？为什么？三、自然地理环境的整体性与资源综合利用(二)对区域资源的利用活动： 人类开发利用某一区域资源，能否影响到其它区域的环境资源？为什么？三、自然地理环境的整体性与资源综合利用(三)对不可更新资源的利用活动： 利用不可更新资源，能否影响到其它环境要素和环境资源？为什么？三、自然地理环境的整体性与资源综合利用三、自然地理环境的整体性与资源综合利用①①尊重和尊重和顺应自自然然规律律②②综合考合考虑，系，系统决策决策③③可持可持续开开发利利用用( (一一) )对单项资源源的利用的利用( (二二) )对区域区域资源源的利用的利用( (三三) )对不可更新不可更新资源的利用源的利用原原 则则。