击掌接力跑教学设计.doc

教学设计表单学习内容分析学习目标描述1. 知识目标：通过本节课的学习使学生掌握对性变化的口令及要领， 理解短跑，跳跃的动作概念以及动作要领2. 技能目标：A.学会接力跑，力争有 90%的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量 B.游戏练习跳跃以及短炮技术与速度3. 情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生 的思维能力，创造能力，促进学生身心健康发展学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析1. 通过本节课的学习使学生掌握对性变化的口令及要领，理解短跑， 跳跃的动作概念以及动作要领2. 学会接力跑，力争有 90%的学生能独立完成，发展学生的速度素质 和下肢力量3. 游戏练习跳跃以及短炮技术与速度4. 通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能 力，创造能力，促进学生身心健康发展教学重点队形变化时的要领，调动学生的积极性教学难点队形变化后的秩序学生学情分析1. 小学三年级的学生模仿能力强，好奇心强，活泼好动，但是依赖性强，自我约束能力 差2. 三年级学生运动能力，性格爱好都具有很大的差异，但是对于有模仿性，竞争性的练 习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生更容易接受。

3. 三年级的班级凝聚力，荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较 强教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明一.导入（9-12分钟）1.教学常规（1-2分钟）⑴体育委员整队集合，师生问好.4. 知识目标：通过 本节课的学习使 学生掌握对性变 化的口令及要 领，理解短跑，跳跃的动作概念 以及动作要领5. 技能目标：A.学 会接力跑，力争 有90%的学生能 独立完成，发展活动一：热身游戏"贴膏药” （4-5分钟）方法：各组左右隔两步,围成一个圈，另外从参加者中学出2人无学生的速度素质 和下肢力量B. 游戏练习跳跃以 及短炮技术与速 度6.情感目标：通过 本节课的学习培 养学生顽强的意 志品质，发展学 生的思维能力， 创造能力，促进 学生身心健康发 展⑵宣布本节课的教 学内容•2.队形练习—两列 横队变死列横队（4-5 分钟）教学步骤⑴教师讲解两列横队 变四列横队及四列横 队变两列横队的动作 方法及要领•⑵教师做完整示范⑶教师口令指挥学生 练习，排头到排尾•进 行队形变化练习•组织队形：四列横队—两列横队相对4.游戏”贴膏药”（4-5分钟）方法：各组左右隔两 步,围成一个圈，另外 从参加者中学出2人 做;领头人，一人追， 一人逃，逃者和追者 均可以在圆圈内外及 各组之间穿梭•在追 逃中，如果追者用手 用手拍到逃者的身体 任何部位，则追者和 逃者角色互换，但如 果逃者贴在任何一组做;领头人，一人追， 一人逃，逃者和追者 均可以在圆圈内外及 各组之间穿梭•在追 逃中，如果追者用手 用手拍到逃者的身体 任何部位，则追者和 逃者角色互换，但如 果逃者贴在任何一组 人的面前，逃者立即 得到解脱，追者不能 再拍他，而这一组的 最后一个人成了新的 逃者•组织队形（同上）通过上诉练习，集中 学生的注意力，使学 生全身心地投入到活 动中，活跃了课堂气 氛.而且为主教材内 容的出现做好了充分 的准备•活动二：游戏实践障碍过关”（13-15 分钟）方法：游戏分为两个 部分，中途设置两个 障碍，一段障碍单腿 跳过，二段障碍蛙跳 通过，通过二段障碍 人的面前，逃者立即 得到解脱，追者不能 再拍他，而这一组的 最后一个人成了新的 逃者.组织队形（同上）通过上诉练习，集中 学生的注意力，使学 生全身心地投入到活 动中，活跃了课堂气 氛.而且为主教材内 容的出现做好了充分 的准备.（二）展开（19-20）1.30米击掌接力跑（5-6）分钟教学步骤：⑴教师示范，学生常 识性练习.⑵学生分组练习⑶教师启发，学生总 结跑时的感受，怎样 才能跑得最快。

组织 队形：学生分四组进 行练习，二路纵队为 一组2.游戏：“障碍过 关”（13-15分钟） 后快速返回，与下一 个队员击掌，游戏继 续进行直至所有队 员全部通过站好队 伍，游戏结束教学 步骤：⑴教师讲解， 示范游戏规则，请一 个学生做中途裁判⑵教师口令，学生进 行游戏，及时纠正学 生在联系中出现的错 误动作⑶游戏结 束，教师启发学生总 结游戏心得队形组织同上活动三：游戏拓展游戏“抱团数数”方 法：⑴教师提示，并 示范游戏规则⑵教 师口令指挥学生练 习方法：游戏分为两个 部分，中途设置两个 障碍，一段障碍单腿 跳过，二段障碍蛙跳 通过，通过二段障碍 后快速返回，与卜一 个队员击掌，游戏继 续进行直至所有队 员全部通过站好队 伍，游戏结束教学 步骤：⑴教师讲解， 示氾游戏规则，请一 个学生做中途裁判⑵教师口令，学生进 行游戏，及时纠正学 生在联系中出现的错 误动作⑶游戏结 束，教师启发学生总 结游戏心得队形组织同上三•延伸（5-7分 钟）1. 游戏“抱团数 数”方法：⑴教师提 示，并示范游戏规 贝农⑵教师口令指挥 学生练习2. 放松操方法：⑴教师讲解示 范动作，学生练习⑵教师巡视指导⑶教师对本节课进行总结。