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人物心理描写(中考作文指导)【导语】下面小编为大家整理了人物心理描写(中考作文指导)（共12篇），欢迎阅读与借鉴!篇1：人物心理描写(中考作文指导)人物心理描写(中考作文指导)（一） 心理描写要求：（1）人物的心理活动要符合人物的性格；（2）符合文章表达和表现中心的需要；（3）要配合人物的动作、语言、神态描写二）进行心理描写应注意掌握以下三个原则：第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程三）心理活动描写的方式：1、直接刻画法让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满，也使人物形象更真切采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。

当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身我的每一个细胞都被温暖包裹着这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边……这里描写的是一位病了的同学，喝老师送来的姜汤时的心理状态写得具体而真切，表达了这位同学对老师的感激之情2.间接描写法，人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动 对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来即通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理也叫动作暗示法：即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸“我”夸得太过分时，“我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……”这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把“我”实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。

如《荷花淀》中，水生把报名参军的事告诉他妻子后，妻子的心理：水生小声地说：“明天我就要到部队上去女人的手震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把手指放在嘴唇里吮一下这个动作把她听到这个消息后内心的震惊刻画出来，但又写出了她临事不慌、镇定，“吮”这个动作平衡了自己的思想3、梦幻描写法作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界表现当时的思想因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情如《凡卡》一文的结尾写了凡卡的.梦：“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”这梦不但揭示了凡卡迫切希望爷爷接他回乡的美好心愿，而且暗示了他的希望不过是一场美梦而已，等待的依然是悲惨的学徒生活4.景物衬托法：即用对景物的描写来反映人物心理人物的心情不同，对周围景物的感受也不同所以景物描写，也能反映人物的内心如一位同学在写《我被评上了“三好生”》中写道：“今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……”这句景物描写，生动地衬托出“我”被评为“三好生”而兴奋不已的心情。

自然景物不变，但人的心情不同，景物也就不一样孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌恶，使姹紫嫣红、爽新悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日如老舍《月牙儿》中的一段描写：这是个春天，我只看见花儿开了，叶儿红了，而觉不到一点暖气红的花只是红的花，绿的叶只是绿的叶，我看见些不同的颜色，只是一点颜色；这些颜色没有任何意义，春在我心中是个凉的死的东西这里既是写景，更是写人，它通过一个被蹂躏被践踏、处在社会低层苦恼人的眼睛去看春，虽然也有绿叶红花但不过是个凉的死的东西这样，就把人物的悲苦心情更真切地表现了出来练习：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写思考：如何进行具体可感的心理描写呢？可分为两大类：直接描写和间接描写直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等间接描写包括环境烘托、动作语言描写幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同内心独白：就是自己对自己讲的无声的话请写出你某一次等待发试卷的经历幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风风刮到我身上，我就不由自主地打颤教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。

同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同试卷静静地反躺在桌上我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上内心独白：就是自己对自己讲的无声的话我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（四）练习（一）半框架作文训练1．题目：《获奖》提示：写自己作文获奖时兴奋激动的心理2．练习：题目：《误解》提示：写自己被人误解时伤心难受的心理篇2：中考作文指导：人物心理描写方法中考作文指导：人物心理描写方法一般来讲，人物心理描写有两种表现方式其一为直写法：直写法是对人物心理活动的直接描写包括他想式、我想式和内心独白式。

他想式，用第三人称“他想”直接剖析人物心理;我想式，用第一人称“我想”，直抒心理;内心独白，用人物自己吐露心声的方式表现其内心活动，多表现于自言自语之中直写法都须有一个触发点：运用时要注意引起的事物与人物心理活动要协调一致，要避免画蛇添足之嫌举个例子：“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦detuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明可我比它更聪明也许不吧，他想也许我只是比它多了个武器吧——海明威(美)《老人与海》《老人与海》这篇小说的核心精神就是主人公打不败的意志，在困难面前绝不妥协上面这段话运用了“他想式”的心理描写，更加传神地刻画了圣地亚哥这个“硬汉”形象，能够“消灭掉”的是生命、肉体，“打不败”的是精神和意志她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂!此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官——歌德(德)《少年维特之烦恼》无声的内心倾诉，读者便可以领会文中“我”对“她”的念念不忘，直白地揭露了少年的情感，真是此时无声胜有声啊!其二为梦境法：梦境法是通过梦境或幻觉的描写，从侧面间接反映人物内心活动，是一种“折射”的方法。

运用这种方法，梦幻境界的引入要自然，梦境的描写要符合人物的特定处境例如：“她的一双小手几乎冻僵了啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗?她抽出了一根火柴哧!燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛这是一道奇异的火光!女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊!但是——怎么回事呢?——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿她又擦了一根火柴燃起来了，发出亮光来了亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙——安徒生《卖火柴的小女孩》一系列的幻觉幻化出的美好场景，只是为了衬托小女孩的现实处境有多悲惨，将身处寒夜渴求温暖的小女孩的心理刻画得细致感人。

除了以上介绍的两种心理描写方法外，作家们在小说中也尝试了很多方式去对人物心理活动进行刻画，一起学学看：心理分析式：她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着——莫泊桑(法)《项链》这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去——曹雪芹(清)《红楼梦》抒情独白式：珠帘别有情调，珠帘幽雅美丽，珠帘是诗词上的东西，珠帘像一串串水滴……而我现在，却只能对着这珠帘发呆因为，今晚家里有宴会宴会是为了绿萍而开的今年暑假，绿萍拿到了大学文凭，我拿到了高中文凭，父亲本就想为我们姐妹俩请次客，但我正要参加大专联考，母亲坚持等我放榜后，来一个“双喜临门”于是，这宴会就拖延了下来，谁知道联。