人教版五年级下册《回顾·拓展二》课件01.ppt

词语盘点 回 顾拓展 习作人教版五年级语文（下册）第二单元词语盘点· 口语交际·习作·回顾拓展二Date该资料由764723079友情提供读读写写 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸害 滑翔双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁Date该资料由764723079友情提供读读记记蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动Date该资料由764723079友情提供词语盘点（练一练）mù tóng suō yī jī lóng lián peng zhān mào xiè méi jǔ jué jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎotuó róng páo zi shǎ shì pēi tāi huò huàn huá xiáng shuāng bì Date该资料由764723079友情提供ltiān fù táo qì fáng ài qǐ zhǐ chī míí mǐ xiū kuì xìng kuī qū zhú pò hàimà zhɑ yīng táo bàng ké xiā nào wō guā shuǐ piáo chéng chè kùn jiǒng huā bāo róu ruǎn liǔ xù xuān nào Date该资料由764723079友情提供shuǐ mò huà yí dòng bú dòngsuí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhīshū zhuāng yuán gǔn gǔnDate该资料由764723079友情提供回顾 • 拓展二交流平台·日积月累·课外书屋Date该资料由764723079友情提供小林: 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我们的生活，读起来都很亲切。

小东: 我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者写的都是生活中的真人真事，表达的都是真实感受交流平台Date该资料由764723079友情提供小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出来比如，《冬阳 • 童年 • 骆驼队》一课，写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者当时的感受，传达出作者的真实感情Date该资料由764723079友情提供小东: 不仅是这一课，这组的每篇课文都值 得有感情地再读一渎Date该资料由764723079友情提供回顾：本单元的主题是什么？多姿多彩的童年生活 Date该资料由764723079友情提供怎样有感情地朗读课文？1、要读正确读通顺2、要深入体会作者的思想感情3、在读的时候，脑海中要呈现出课文 描写的场景，想象如果是自己将会怎样 做？把自己融入故事的情节中，或联系 自己的生活实际，把自己的感受读出来 Date该资料由764723079友情提供作者怎样做到让文章这样亲切感人 ，打动我们呢？ （1）作者把看到的、想到的如实地写下来， 不说假话.比如，《祖父的园子》里，把“我” 的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让 人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我 们同龄人的真实生活，所以才打动了我们 ，感染了我们。

（2）作者观察细致，把细节描写得很生动. 比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆驼 磨牙动作的描写由于作者描写细致，所以 更能表现童年的天真无邪Date该资料由764723079友情提供2.思考：怎样才能读 出作者当时的感受呢？想 好了在小组内交流交流有感情地朗读课文，体 会作者的思想感情只有 入情入境地朗读，才能读 出作者当时的感受，表达 出作者的真情实感Date该资料由764723079友情提供日积月累·课外书屋Date该资料由764723079友情提供天行健，君子以自强不息《周易》有志不在年高，无志空长百岁《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索《离骚》不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江海《荀子》 日积月累Date该资料由764723079友情提供1.注意朗读的节奏、韵律 读准确，通顺2.有感情地朗读，初步理 解句子含义Date该资料由764723079友情提供1.天行健，君子以自强不息《周易》自强不息:自己努力向上，永远不懈怠句意：君子处事，应该像天宇一样运行自 强不息，自我力求进步，永不停止。

2有志不在年高，无志空长百岁《传家宝》句意：有志气的人不在年龄的大小，无志 气的人即使活到一百岁，也是虚度一生 Date该资料由764723079友情提供3.莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》等闲：随随便便；轻易空：没有结果的，白白地句意：不要浪费时间，虚度光阴年轻时应该 及早建功立业如果现在让时间白白地流逝， 将来老了、头发白了，想干什么也不可能了， 后悔和悲伤也没有用了 Date该资料由764723079友情提供4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻 《偶成》句意：青春的日子容易逝去，学问 却很难成功，所以每一寸光阴都不 要轻视，不能轻易放过 Date该资料由764723079友情提供5.路曼曼其修远兮，吾将上下而 求索《离骚》曼曼：即漫漫，遥远的样子，形容路长修：（路）长 兮：啊将：将要 求索：寻求探索句意：在追寻真理（真知）方面，前方的 道路还很漫长，但我将百折不挠，不断地 去追求和探索Date该资料由764723079友情提供6.不积跬步，无以至千里; 不积 小流，无以成江海《荀子》跬kuǐ步:半步句意：不积累半步行程，就无法 到达千里远的地方；不汇集涓涓 细流，就没办法形成江河大海。

Date该资料由764723079友情提供从这些句子中你受到什么 启示？你打算把哪些话送给 谁？为什么？Date该资料由764723079友情提供1.用一用 用上刚刚积累的名言说一句话 ，或说说什么场合用上哪句2.向全班同学展示自己积累 的关于劝学、理想、励志的名言 警句Date该资料由764723079友情提供课外名人名言、格言诗句积累：• ﹡人有大志在，何处不翻飞 • ﹡丈夫所志在经国，期使四海皆衽席 • ﹡人生在世需自强，莫负光阴千金贵 • ﹡钢铁怕火炼，困难怕志坚 • ﹡慎易以避难，敬细以远大——《韩非子.喻老 》 • ﹡不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地 之厚也——《荀子.劝学》 Date该资料由764723079友情提供我们学过课文《小摄影师》，对苏联作家高尔基有了一些了解可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说《童年》这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活让我们阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！课外书屋Date该资料由764723079友情提供玛克西姆·高尔基(英 译Maksim Gorky)，前苏联 无产阶级作家。

原名阿列 克谢·马克西莫维奇·彼 什科社会主义、现实主 义文学的奠基人，列宁称 他为“无产阶级艺术最杰 出的代表”代表作品： 《童年》、《在人间》、 《我的大学》Date该资料由764723079友情提供• 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自 传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为 《在人间》、《我的大学》）讲述了阿廖沙 （高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生 活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下 层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认 识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一 股生生不息的热望与坚强它内涵丰厚，耐人 寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界 这部世界著名的自传体小说三部曲，通过一 个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼 光来观察和了解他周围的世界，让我们看到了 一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形 象和他在成长期所遇到的种种问题，以及所经 受的各种心理考验 Date该资料由764723079友情提供• 马克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克 西莫维奇·彼什科夫，前苏联无产阶级伟 大作家他出身贫苦，亲身经历资本主 义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作 发展具有了重要影响。

著名的自传体小 说三部曲《童年》《在人间》《我的大 学》就是在他的笔下诞生，书中反映了 俄国最低阶级人民的贫苦生活，也是作 者的亲身经历Date该资料由764723079友情提供• 马克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克 西莫维奇·彼什科夫，前苏联无产阶级伟 大作家他出身贫苦，亲身经历资本主 义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作 发展具有了重要影响著名的自传体小 说三部曲《童年》《在人间》《我的大 学》就是在他的笔下诞生，书中反映了 俄国最低阶级人民的贫苦生活，也是作 者的亲身经历Date该资料由764723079友情提供1.继续搜集有关惜时、理想 、劝学、励志的名言警句 2.表现中外伟人、名家童年 生活的书还有很多，如果有兴趣 ，也可以找来读一读Date该资料由764723079友情提供习作指导审题立意，了解习作内容，明确要求 阅读P44这两个自然段，梳理：看图作文写作内容：童年的趣事Date该资料由764723079友情提供Date该资料由764723079友情提供要对画面全貌进行全面细致的观察， 掌握画面结构 小守门员替补守门员观众Date该资料由764723079友情提供观察时要看清画面的背景，重点观察 其中的人或物。

背景 在一处废弃的空地上 从地上的书包及边上的观众 可以推测是在放学以后发生的事 画面中的重点人物也很明显： 守门员是整个画面的核心，其次是 小守门员身后的替补守门员及边上的观众Date该资料由764723079友情提供仔细观察画面的细节，明确图意 他们各在什么位置？ 他们之间有何联系？ 小守门员与整个球队比赛的关系， 边上的观众与赛场上的运动员、小守门员、 替补守门员之间的关系Date该资料由764723079友情提供1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、 景物展开大胆、合理的想象本次看图作文的图画上，我们透过小守门员 的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上， 正在进行着十分紧张激烈的比赛所以，我 们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛 进展，想象到此时可能对方的队员正向小守 门员这方进攻着……Date该资料由764723079友情提供2、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、 人与物之间的联系展开丰富的联想本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众 ——大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联 想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历 呢另外，从各个观众目光关注的角度可以联想 到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员……Date该资料由764723079友情提供（一）顺序式描写本次看图作文是属于场面描写的性质，可以按照 场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事情发生的 时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生 的经过、结果等。

在介绍中，人物活动的描写作为重点，可以先介 绍主要人物，再介绍次要人物Date该资料由764723079友情提供首先用一段话介绍事情发生的时间、地点 ，起因 然后具体介绍事情中主要人物，事情发生 的经过、结果 从那位头发金黄的守门员写起，接着写站 在他身后的小男孩，再写过往的行人都被 这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚坐 在长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩 ，有和守门员一样有着。