综合性学习《感受自然》教案（七年级上册）.docx

综合性学习《感受自然》教案（七年级上册） 　教学目标：知识技能1、学会察看，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解2、学会在察看与观赏过程中与他人交流，积累3、初步学会在细致察看的根底上，模仿掌握写景的办法，具体的描写四季景物　过程、办法察看、积累、思维、感悟、办法、叙述　感情、态度、价值观热爱自然，体验四季，陶冶情操　　教学重点：初步学会在细致察看的根底上进行具体的描写四季景物;教学难点：思维、感悟、办法、叙述　教学媒体：多媒体　教学流程：　课前活动准备：一、选取你最喜爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美　　二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文，准备课上交流　　三、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流(可附相片)一)导语：蓝天白云很美，红花绿叶很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中处处充斥了美你有一副好心情，用审美的目光去寻觅，用美好的心灵去感悟，你就会有表现美的激情与激动让我们感受自然，走进四季，学习描述美景吧!　　(二)复习单元内容，展示讨论察看积累的材料1、学生抢答单元图片2、学生展示课内外积累的材料形式可多样)　(三)学习写好心中美景的办法。

1、介绍办法：真情 感悟 叙述察看、积累、思维、感悟、办法、叙述2、分析课文例子：一、分析卷面诗文的内容，并找出诗文的写作办法和表现手法注：诗文内容包括(描述的诗文是什么季节《有什么具体特征《作者想要描述什么样的景色《等等)诗文的写作办法包括(形容词、动词、修辞办法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面衬托、动静描写、直接抒情、情景交融等等)1、秋风萧瑟，洪波涌起乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄抓住景物的特征，对景物直观描写，形容词、动词)草野在蟋蟀声中更寥阔了2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去抓住春天生长开展的特征描述比喻、拟人、排比)4、“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你抓住春风温柔，拟人、比喻、引用)5、像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

春天的和煦，和人的喜悦人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉)6、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去想象、虚写侧面描写)7、黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，(侧面衬托)8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉以动写静动静结合)9、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界《(运用想象、拟人，直接抒情)10、秋天栖息在农家里秋天梦寐在牧羊女的眼里运用拟人，抒写人的主观感受)11、夕阳西下，断肠人在天涯情景交融)　　(四)模仿前面学习的写作内容和办法，用一句或一段话，描述抒写四季中的美丽景色1、学生当堂写作2、按座次读自己的作文.布置作业：作业：整理三单元，读一读，写一写的词语学习本课所学的描写景物办法，写一篇描写四季美文不少于五百字　　板书设计：感受自然走过四季描述美景察看、积累、思维、感悟、办法、叙述。